TOP272016粤教版语文选修第14课 后赤壁赋 ppt课件2.ppt文档免费在线阅读

断岸绝壁陡峭的崖岸。

曾副词，加强语气。

几何多少。

摄衣提起衣襟。

履巉岩登上险峻的山崖。

履，踩登上。

披拨开。

蒙茸草木茂盛的样子。

踞虎豹坐在像虎豹样的石头上。

踞，坐。

虬龙长有两角的龙，此处形容古树的形状。

鹘鹰的种。

危高。

俯冯夷之幽宫俯视水神幽深的宫殿。

冯夷，水神名。

盖发语词，无义。

从跟上赶上。

划然刀突然破物的声音。

应回响。

悄ǎ忧伤的样子。

凛乎恐惧于。

反同“返”。

中流江中心。

听听凭。

止停留。

休休息。

焉兼词，相当于“于之”，在那里。

课文翻译时夜将半，四顾寂寥。

适有孤鹤，当时已经是快到半夜了，环顾四周，寂寞冷清，刚好有只孤鹤横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣，横飞过江面，从东边飞过来，翅膀像车轮那么大，就像穿着黑裳白衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。

须臾客去，发出尖厉的长鸣，掠过我们的小舟又向西飞去。

过了会儿，客人告辞离去，予亦就睡，梦道士羽衣翩跹，过临皋之下，我也昏昏入睡了，我梦见位道士。

他穿着羽衣蹁跹而来，从临皋亭下经过时，揖予而言曰“赤壁之游乐乎”问其姓名，俛而不答。

向我拱手施礼说“在赤壁者胸襟旷达，不以得失为怀后赋则借助幽深寂寥的境界，主要表达想“出世”的思想，有虚无色彩。

但均为被贬之后精神苦闷，想寻求解脱之作。

课文翻译是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。

二客从予，这年十月十五日，义解释下列加点词的古义。

描写。

表达方式不同前赋通过主客问答，议论风生，后赋以记游为主，重在叙事。

但都采用主客对话的形式，都寓情于物，寓情于景，寄寓作者的生活态度。

所抒情感不同前赋表现作三阅读课文第三段，思考并回答以下问题◎理解词句通假字指出下列句子中的通假字并解释。

问其姓名，俛而不答通，答案“俛”通“俯”，低头文段研读古今异理状态的反映。

作者回到船上，放任叶扁舟从流飘荡，表现出诗人怎样的情感变化答案表现了作者随遇而安的态度，感情又转为平静。

这也表现了他身处逆境中也能保持豁达超脱乐观和随缘自适的精神状态。

文段研读感受答案登山所见景物色彩阴暗，氛围阴森恐怖，令作者震撼于大自然的伟力而深感个体的渺小。

作者被贬黄州，政治上受到沉重打击。

沉痛悲凉时时向作者袭来，“悄然”“凛乎”正是他艰难的政治处境和惊恐的心“履”“披”“踞”“登”“攀”“俯”这连串动词写出作者欲览秋夜赤壁全景的迫不及待的冲动感和兴奋劲，生动地表现出作者的率真与执著。

文段研读作者为什么在登山览景后会产生“悄然而悲”，“凛乎”不可久留的法有误，用的是相互映衬的手法。

“予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙。

攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。

”分析其中动词的运用及效果。

答案这段写作者攀峭壁登危岩和放舟自流于江上的经历见闻和感受。

空间。

采用动静结合的手法，“山高月小”写出了静态美，“水落石出”又给人以动态的感受。

文段研读采用对比的手法，鲜明地表现了因“山高”而“月小”，因“水落”才有“石出”。

解析项，“运用对比手法”说项是用“山之高”与“月之小”相互映衬，突现了赤壁景物的特征，这种特征与“水落石出”合在起看，既是季节性的，又是地域性的。

用极为精练的语言，写出了高中低三个层次的景物，给人以极大的想象，水落石出时夜将半，四顾寂寥曾日月之几何山鸣谷应，风起水涌解析不是写景。

文段研读“山高月小，水落石出”句，历来为人称道，对其为人称道的理由的解释，不恰当的面游览被动句草木被啸声震动了状语后置句在大江中任其漂流文段研读文段研读◎筛选概括下列句子分别编为四组，全都属于用白描手法写景的组是人影在地，仰见明月江流有声，断岸千尺山高月小译文文段研读放乎中流句式译文答案状语后置句又来到赤壁下研读文言句式指出下列句式特点并翻译。

复游于赤壁之下句式译文草木震动句式词，端正形容词，危险紧急动词，危害焉兼词，相当于“于之”，在那里代词，他代词，怎么句末语气词，可不译句中语气词，相当于“也”，可不译形容词词尾，相当于“然”，“的样子”文段或师焉，或不焉盘盘焉，囷囷焉文段研读答案危形容词，高形容词，正直形容焉听其所止而休焉犹且从师而问焉割鸡焉用牛刀至丹用荆卿为计，始速祸焉正襟危坐危惙之际，不暇及他抑王兴甲兵，危士臣文段研读焉正襟危坐危惙之际，不暇及他抑王兴甲兵，危士臣文段研读焉听其所止而休焉犹且从师而问焉割鸡焉用牛刀至丹用荆卿为计，始速祸焉或师焉，或不焉盘盘焉，囷囷焉文段研读答案危形容词，高形容词，正直形容词，端正形容词，危险紧急动词，危害焉兼词，相当于“于之”，在那里代词，他代词，怎么句末语气词，可不译句中语气词，相当于“也”，可不译形容词词尾，相当于“然”，“的样子”文段研读文言句式指出下列句式特点并翻译。

复游于赤壁之下句式译文草木震动句式译文文段研读放乎中流句式译文答案状语后置句又来到赤壁下面游览被动句草木被啸声震动了状语后置句在大江中任其漂流文段研读文段研读◎筛选概括下列句子分别编为四组，全都属于用白描手法写景的组是人影在地，仰见明月江流有声，断岸千尺山高月小，水落石出时夜将半，四顾寂寥曾日月之几何山鸣谷应，风起水涌解析不是写景。

文段研读“山高月小，水落石出”句，历来为人称道，对其为人称道的理由的解释，不恰当的项是用“山之高”与“月之小”相互映衬，突现了赤壁景物的特征，这种特征与“水落石出”合在起看，既是季节性的，又是地域性的。

用极为精练的语言，写出了高中低三个层次的景物，给人以极大的想象空间。

采用动静结合的手法，“山高月小”写出了静态美，“水落石出”又给人以动态的感受。

文段研读采用对比的手法，鲜明地表现了因“山高”而“月小”，因“水落”才有“石出”。

解析项，“运用对比手法”说法有误，用的是相互映衬的手法。

“予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙。

攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。

”分析其中动词的运用及效果。

答案这段写作者攀峭壁登危岩和放舟自流于江上的经历见闻和感受。

“履”“披”“踞”“登”“攀”“俯”这连串动词写出作者欲览秋夜赤壁全景的迫不及待的冲动感和兴奋劲，生动地表现出作者的率真与执著。

文段研读作者为什么在登山览景后会产生“悄然而悲”，“凛乎”不可久留的感受答案登山所见景物色彩阴暗，氛围阴森恐怖，令作者震撼于大自然的伟力而深感个体的渺小。

作者被贬黄州，政治上受到沉重打击。

沉痛悲凉时时向作者袭来，“悄然”“凛乎”正是他艰难的政治处境和惊恐的心理状态的反映。

作者回到船上，放任叶扁舟从流飘荡，表现出诗人怎样的情感变化答案表现了作者随遇而安的态度，感情又转为平静。

这也表现了他身处逆境中也能保持豁达超脱乐观和随缘自适的精神状态。

文段研读三阅读课文第三段，思考并回答以下问题◎理解词句通假字指出下列句子中的通假字并解释。

问其姓名，俛而不答通，答案“俛”通“俯”，低头文段研读古今异义解释下列加点词的古义。

描写。

表达方式不同前赋通过主客问答，议论风生，后赋以记游为主，重在叙事。

但都采用主客对话的形式，都寓情于物，寓情于景，寄寓作者的生活态度。

所抒情感不同前赋表现作者胸襟旷达，不以得失为怀后赋则借助幽深寂寥的境界，主要表达想“出世”的思想，有虚无色彩。

但均为被贬之后精神苦闷，想寻求解脱之作。

课文翻译是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。

二客从予，这年十月十五日，我从雪堂出发，打算回临皋亭。

有两位客人跟随着我，过黄泥之坂。

霜露既降，木叶尽脱。

人影在地，经过黄泥山坡。

这时霜露已经降下，树叶都已落光。

人影映在地面上，仰见明月。

顾而乐之，行歌抬头就能看见轮明月。

俯仰环顾，我们觉得心中舒畅，于是边走边唱，相答。

已而叹曰“有客无酒，有酒相互应答。

过了会儿，我又叹气地说道“有客人却没有酒，就算有酒又无肴，月白风清，如此良夜何”没有菜肴，月光皎洁，晚风清爽，这样美好的夜晚我们将如何度过呢”客曰“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状似客人说“今天傍晚的时候，我撒网打了条鱼，大口细鳞，形状如同课文翻译松江之鲈，顾安所得酒乎”归而谋诸妇。

松江的鲈鱼。

只是我们到哪里去弄些酒来呢”回家后我与妻子商量。

妇曰“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。

”她说“我这儿有斗酒，已经存放很久了，来应付你临时的需要。

是岁这年。

望农历每月十五日。

步行走出发。

脱脱落。

顾而乐之俯仰环顾，觉得很快乐。

行歌相答主客唱歌，相互应和。

已而会儿。

如何对怎么样。