TOP60《考案》2017届高考历史（人教版）第一轮总复习课件：第十四单元 近现代中国先进思想和现代中国的科技与文教事业单元总结.pptx文档免费在线阅读

文艺“双百”方针。

教育形成比较完整的国民教历史河南开封中过关斯塔夫里阿诺斯在全球通史中指出年到年，中国人翻译的自然科学，尤其是应用科学方面的著作在数量上超过了社会科学和古典文学方面的著作，比例为∶年到年的两年中，后者却以的国家，故项正确，不符合题意材料只是反映梁启超否定了儒教中国的狭隘忠诚和以家庭为中心的自私观念，并不能说明儒学已成为众矢之的，故项错误，符合题意。

答案第十四单元单元总结高考第轮复习用书大的国家”说明梁启超主张民主思想，这与民族资本主义的发展有关，故项正确，不符合题意西方民主思想的传播有利于梁启超主张民主思想，故项正确，不符合题意随着民族危机的不断加深，梁启超主张建立个强大伦理观念变化的原因不包括。

民族资本主义的发展西方民主思想的传播民族危机的不断加深儒学已成为众矢之的第十四单元单元总结高考第轮复习用书历史解析材料“而主张集体的民主和建立个强梁启超认为，旧中国在家庭伦理方面发展了高度的个人道德观，但在公共道德和公民操行方面是不够的。

这样，他否定了儒教中国的狭隘忠诚和以家庭为中心的自私观念，而主张集体的民主和建立个强大的国家。

梁启超家庭文”经学展开猛烈的攻击。

其石破天惊的论断冲击了正统派的学术文化，动摇了“恪守祖训”的观念，从而有助于革命思潮的萌发。

答案第十四单元单元总结高考第轮复习用书历史天津河北区高三质量检测总结高考第轮复习用书历史解析解读材料信息可知，康有为在文化方面的变革主要是打着公羊派的旗号，宣扬托古改制思想。

他撰写的新学伪经考和孔子改制考，着重从经学方面进行论述，对传统的“古去了正当的来源，在社会基础上失去了连续性。

据此可得出的结论是。

激进变法有助于革命思潮的萌发清王朝的合法性遭到维新派怀疑维新变法是场深刻的社会革命维新变法动摇了清朝的统治基础第十四单元单元项符合题意。

三项不符合题意，排除。

答案第十四单元单元总结高考第轮复习用书历史河北衡水中学高三上五调有学者认为，康有为在文化方面的变革摧毁了儒家的经书，中国政治权力就此失辛亥革命结束了封建帝制太平天国颁布资政新篇第十四单元单元总结高考第轮复习用书历史解析“中体西用”从根本上来讲是维护清王朝的封建专制统治的，但从当时实际出发，这种妥协是可取的，故基础题拓展题第十四单元单元总结高考第轮复习用书历史与现实评判之间的矛盾。

据此判断，下列各项也存在这种矛盾之处的是。

洋务派“中体西用”思想义和团“扶清灭洋”口号成三个人来计算南方各州的人口总数。

这往往被看成是该宪法存在种族歧视和没有废除奴隶制度的明证。

但若非从理想或道德角度出发，而是从当时实际出发，这种妥协是可取的，废除奴隶制也是不可能做到的。

这便是道德评判民族危机急剧加深的条件下仓促形成的，缺乏比较成熟的理论基础第十四单元单元总结高考第轮复习用书历史选择题河南开封中过关美国年宪法在制定之初，存在着“五分之三妥协”，即把五个黑人折合民族资产阶级具有软弱性和妥协性，因而维新思想缺乏坚实的社会基础，其革命性远远逊于法国启蒙思想。

同时，法国启蒙思想经历了近个世纪的发展，形成了完整的体系，而维新思想则是在中国社会封建传统势力十分顽固和是变法却昙花现，很快就夭折了法国启蒙思想为世纪法国资产阶级革命做了充分的准备，成为强大的思想武器，革命摧毁了封建制度建立起资本主义制度主要原因世纪末中国资本主义经济的发展程度远不如世纪的法国，中国主义经济学习和传播西方科学文化反对教权王权特权主张“天赋人权”与“人民主权”，“三权分立”与“理性王国”历史作用中国维新思想促成了戊戌变法，力图改变中国的现状，以实现中国的进步和富强，但第轮复习用书历史中国维新思想与法国启蒙思想的不同名称不同中国维新思想法国启蒙思想思想主张中国维新思想主张抵抗帝国主义侵略，摆脱民族危机反对封建专制统治，主张兴民权，实行君主立宪发展资本主第轮复习用书历史中国维新思想与法国启蒙思想的不同名称不同中国维新思想法国启蒙思想思想主张中国维新思想主张抵抗帝国主义侵略，摆脱民族危机反对封建专制统治，主张兴民权，实行君主立宪发展资本主义经济学习和传播西方科学文化反对教权王权特权主张“天赋人权”与“人民主权”，“三权分立”与“理性王国”历史作用中国维新思想促成了戊戌变法，力图改变中国的现状，以实现中国的进步和富强，但是变法却昙花现，很快就夭折了法国启蒙思想为世纪法国资产阶级革命做了充分的准备，成为强大的思想武器，革命摧毁了封建制度建立起资本主义制度主要原因世纪末中国资本主义经济的发展程度远不如世纪的法国，中国民族资产阶级具有软弱性和妥协性，因而维新思想缺乏坚实的社会基础，其革命性远远逊于法国启蒙思想。

同时，法国启蒙思想经历了近个世纪的发展，形成了完整的体系，而维新思想则是在中国社会封建传统势力十分顽固和民族危机急剧加深的条件下仓促形成的，缺乏比较成熟的理论基础第十四单元单元总结高考第轮复习用书历史选择题河南开封中过关美国年宪法在制定之初，存在着“五分之三妥协”，即把五个黑人折合成三个人来计算南方各州的人口总数。

这往往被看成是该宪法存在种族歧视和没有废除奴隶制度的明证。

但若非从理想或道德角度出发，而是从当时实际出发，这种妥协是可取的，废除奴隶制也是不可能做到的。

这便是道德评判基础题拓展题第十四单元单元总结高考第轮复习用书历史与现实评判之间的矛盾。

据此判断，下列各项也存在这种矛盾之处的是。

洋务派“中体西用”思想义和团“扶清灭洋”口号辛亥革命结束了封建帝制太平天国颁布资政新篇第十四单元单元总结高考第轮复习用书历史解析“中体西用”从根本上来讲是维护清王朝的封建专制统治的，但从当时实际出发，这种妥协是可取的，故项符合题意。

三项不符合题意，排除。

答案第十四单元单元总结高考第轮复习用书历史河北衡水中学高三上五调有学者认为，康有为在文化方面的变革摧毁了儒家的经书，中国政治权力就此失去了正当的来源，在社会基础上失去了连续性。

据此可得出的结论是。

激进变法有助于革命思潮的萌发清王朝的合法性遭到维新派怀疑维新变法是场深刻的社会革命维新变法动摇了清朝的统治基础第十四单元单元总结高考第轮复习用书历史解析解读材料信息可知，康有为在文化方面的变革主要是打着公羊派的旗号，宣扬托古改制思想。

他撰写的新学伪经考和孔子改制考，着重从经学方面进行论述，对传统的“古文”经学展开猛烈的攻击。

其石破天惊的论断冲击了正统派的学术文化，动摇了“恪守祖训”的观念，从而有助于革命思潮的萌发。

答案第十四单元单元总结高考第轮复习用书历史天津河北区高三质量检测梁启超认为，旧中国在家庭伦理方面发展了高度的个人道德观，但在公共道德和公民操行方面是不够的。

这样，他否定了儒教中国的狭隘忠诚和以家庭为中心的自私观念，而主张集体的民主和建立个强大的国家。

梁启超家庭伦理观念变化的原因不包括。

民族资本主义的发展西方民主思想的传播民族危机的不断加深儒学已成为众矢之的第十四单元单元总结高考第轮复习用书历史解析材料“而主张集体的民主和建立个强大的国家”说明梁启超主张民主思想，这与民族资本主义的发展有关，故项正确，不符合题意西方民主思想的传播有利于梁启超主张民主思想，故项正确，不符合题意随着民族危机的不断加深，梁启超主张建立个强大的国家，故项正确，不符合题意材料只是反映梁启超否定了儒教中国的狭隘忠诚和以家庭为中心的自私观念，并不能说明儒学已成为众矢之的，故项错误，符合题意。

答案第十四单元单元总结高考第轮复习用书历史河南开封中过关斯塔夫里阿诺斯在全球通史中指出年到年，中国人翻译的自然科学，尤其是应用科学方面的著作在数量上超过了社会科学和古典文学方面的著作，比例为∶年到年的两年中，后者却以∶的比例超过了前者而在年到年，被翻译的社会科学和古典文学著作比自然科学和应用科学著作多两倍。

这现象折射出近代中国。

重道轻器文官治国的传统根深蒂固民族工业急需的科技人才极度匮乏始终没有找到符合国情的近代化模式由表及里逐步深入地学习西方第十四单元单元总结高考第轮复习用书历史解析材料显示的是近代中国人向西方学习的历程，故项错误民族工业在材料中没有提及，故项错误中国人在向西方学习的过程中，最终找到了条适合中国革命模式的道路农村包围城市的道路，故项错误材料“自然科学”“应用科学”到“社会科学”说明近代国人向西方学习是个由“器物”到“制度”再到“思想”的历程，即由表及里逐用书历史解析根据图中所展示的三幅画面，我们可知这是在见证新中国航天事业的发展，三幅图片的共同特点就是都有卫星的标志，说明这是在讲述中国第颗人造地球卫星“东方红号”的诞生。

答案第十四单元单元总结高考第轮复习用书历史二非选择题围绕中华民族的富强，先进的中国人进行了锲而不舍的探索。

阅读下列材料，回答问题。

材料“欲强国，先富国欲富国，先富民。

而富民之道，则不外以实业为总枢，欧美各国历史昭昭可考。

”郑氏考察了西方国家议院制的不同种类，总结后认为“斟酌损益适中经久者，则莫如英德两国议院之制”。

郑观应盛世危言材料二按照康有为自己的说法，前者“先辟伪经，以著孔子之真面目”后者“次明孔子之改制，以见生民未有”创作新学伪经考的目的在于还原孔夫子的真面目继撰孔子改制考的目的在于阐明孔子乃是“改制”的先锋。

转型中国第十四单元单元总结高考第轮复习用书历史材料三“辛亥革命时期的人文思潮„„虽然有对人的价值的发现，但它的灵魂不是对个人理性的高扬，而是将个人价值的实现与国家和民族的解放紧密结合在起。

”张岂之中国历史十五讲材料四中国共产党人是孙中山先生开创的革命事业最坚定的支持者最亲密的合作者最忠实的继承者，不断实现和发展了孙中山先生和辛亥革命先驱的伟大抱负。

第十四单元单元总结高考第轮复习用书历史材料所体现作者的观点是什么依据材料二分析康有为创作新学伪经考孔子改制考的目的。

阅读材料三分析作者的观点，并归纳其