秀官员共同管理国家,故答案为项。材料无法体现分权问题,故项错误两项本身不符合史实。答案第单元第讲高考第轮复习用书历史山东文综,唐宋时期,地方官任职避亲避籍渐成定制。该制度旨在。瓦解宗法体系防止地方势力膨胀健全地方行政机构完善地方监察制度第单元第讲高考第轮复习用书历史解析本题以唐宋制度为切入点,旨在考查学生提取有效历史信息和调动知识的能力。分析选项,项说法明显错误,宗法制在我国古代始终占有重要的地位项符合题意,地方官任职之所以“避亲”“避籍”,就是要防止家族势力过大,进而防止地方割据两项与题意不符,题干材料没有体现。答案第单元第讲高考第轮复习用书历史福建文综,元初,中书省“省规”三日奏事,军国急务不拘于此限定时由首领官排定需议事项,逐项讨论,事关重大且意见不同时将实情禀奏皇帝。这表明中书省。专为处理军国急事而设强调集体议决防止大臣专权通过分割权力强化相权任何决策之事实时禀报皇帝第单元第讲高考第轮复习用书历史解析材料中“定时由首领官排定需议事项,逐项讨论制度的演变情况西汉巩固中央汉初,丞相位高权重,汉武帝重用身边做侍从秘书等工作的人,参与讨论军国大事,以削弱相权地方汉初实行郡国并行制度,汉武帝颁布“推恩令”,使中央集权得以加强隋唐完善中央隋唐然也有内阁首辅大权在握的现象,但其权力来自于统治者的个人信任与支持。内阁是皇权强化的产物。第单元第讲高考第轮复习用书历史从汉至元政治制度的发展演变中央集权制度的演变情况时期阶段特征中央集权皇帝处理政务的重要机构,但二者的地位有很大差别。宰相是百官之首,参与决策,地位巩固,对皇权起到制约作用,“宰相为百官之首,位高而权重”。内阁属于皇帝的内侍机构,仅备顾问,没有决策权,对皇权无制约力。虽中央集权制度的发展演变郡县制与行省制第单元第讲高考第轮复习用书历史中央集权与地方分权的斗争古代选官制度的变化第单元第讲高考第轮复习用书历史宰相制与内阁制宰相和内阁都是辅助科举制。过程隋文帝时开始采用隋炀帝时开始设立进士科唐宋元各朝继承并完善。作用有利于打破特权垄断扩大官吏人才来源,提高官员文化素质大大加强了中央集权。第单元第讲高考第轮复习用书历史关,行使宰相职权。第单元第讲高考第轮复习用书历史选官用官制度的变化汉朝实行察举制,举荐孝廉做官。魏晋南北朝时期实行九品中正制,世家大族子弟依靠门第即可步入仕途。隋唐实行隋唐确立三省六部制,中书省门下省和尚书省分别负责决策审议和执行尚书省下设六部。北宋设立中书门下作为最高行政机构,增设参知政事枢密使和三司使,分割宰相权力。元朝中书省是最高行政机省制的开端。第单元第讲高考第轮复习用书历史君主专制的演进汉朝汉武帝重用身边侍从秘书等人担任尚书令侍中等,参与讨论军国大事。魏晋南北朝逐步形成尚书省中书省和门下省三省体制。部分地方赋税元朝实行行省制度内容中央直接管理河北山西山东等地地方设行中书省,行省之下,分设路府州县。作用便利了中央对地方的管理,加强了中央集权,巩固了多民族国家的统,是中国形成藩镇割据局面,严重削弱了中央集权。第单元第讲高考第轮复习用书历史北宋军事把主要将领的兵权收归中央,抽调精兵强将充实中央禁军行政由中央派文官担任地方长官,设通判负责监督财政中央掌控大史从汉至元政治制度的演变中央集权的发展汉朝背景汉初推行郡国并行制,酿成“七国之乱”。措施汉景帝平定“七国之乱”,汉武帝颁布“推恩令”,中央集权得到加强。唐朝唐中期安史之乱后公正,君主专制不断加强明清时期专制集权高度发展,丞相制度被废除,增设军机处,专制主义中央集权制度发展到顶峰考纲要求汉到元政治制度的演变明清君主专制制度的加强第单元第讲高考第轮复习用书历展的影响本讲主要讲述了从汉至元直到明清政治制度的演变历程。演变趋势是相权不断被削弱直至消失,皇权不断加强地方权力不断被削弱,中央集权不断加强。具体表现从汉至元中央行政体制日渐成熟,选官用人制度日益单元第讲高考第轮复习用书历史备考目标主旨概览课程标准列举从汉至元政治制度演变的史实,说明中国古代政治制度的特点了解明朝内阁清朝军机处设置等史实,认识君主专制制度的加强对中国社会发知识点没有明确的叙述。岳麓版教材指出了中国古代中央对地方进行分级管理。本题考查宋代管理地方的措施,与教材表述基本致。本题基本上仍是以教材讲述为依据进行命制的,因而考查的是学生调动和运用知识的能力。第第讲高考第轮复习用书历史第题人教版教材对于宋代地方管理措施的表述是“行政上,由中央派文官担任地方长官,同时设通判负责监督”。人民版教材对宋代地方制度只是涉及其地方机构设置,对于文官任知州这行省制度的意义均有详细介绍。人民版教材还单独将中书省和行省之间的关系进行对比叙述。岳麓版教材也指出了中国古代中央对地方进行分级管理。本题以原始史料考查元代行省的设置,是对教材基础知识的考查。第单元第行省制度的意义均有详细介绍。人民版教材还单独将中书省和行省之间的关系进行对比叙述。岳麓版教材也指出了中国古代中央对地方进行分级管理。本题以原始史料考查元代行省的设置,是对教材基础知识的考查。第单元第讲高考第轮复习用书历史第题人教版教材对于宋代地方管理措施的表述是“行政上,由中央派文官担任地方长官,同时设通判负责监督”。人民版教材对宋代地方制度只是涉及其地方机构设置,对于文官任知州这知识点没有明确的叙述。岳麓版教材指出了中国古代中央对地方进行分级管理。本题考查宋代管理地方的措施,与教材表述基本致。本题基本上仍是以教材讲述为依据进行命制的,因而考查的是学生调动和运用知识的能力。第单元第讲高考第轮复习用书历史备考目标主旨概览课程标准列举从汉至元政治制度演变的史实,说明中国古代政治制度的特点了解明朝内阁清朝军机处设置等史实,认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响本讲主要讲述了从汉至元直到明清政治制度的演变历程。演变趋势是相权不断被削弱直至消失,皇权不断加强地方权力不断被削弱,中央集权不断加强。具体表现从汉至元中央行政体制日渐成熟,选官用人制度日益公正,君主专制不断加强明清时期专制集权高度发展,丞相制度被废除,增设军机处,专制主义中央集权制度发展到顶峰考纲要求汉到元政治制度的演变明清君主专制制度的加强第单元第讲高考第轮复习用书历史从汉至元政治制度的演变中央集权的发展汉朝背景汉初推行郡国并行制,酿成“七国之乱”。措施汉景帝平定“七国之乱”,汉武帝颁布“推恩令”,中央集权得到加强。唐朝唐中期安史之乱后形成藩镇割据局面,严重削弱了中央集权。第单元第讲高考第轮复习用书历史北宋军事把主要将领的兵权收归中央,抽调精兵强将充实中央禁军行政由中央派文官担任地方长官,设通判负责监督财政中央掌控大部分地方赋税元朝实行行省制度内容中央直接管理河北山西山东等地地方设行中书省,行省之下,分设路府州县。作用便利了中央对地方的管理,加强了中央集权,巩固了多民族国家的统,是中国省制的开端。第单元第讲高考第轮复习用书历史君主专制的演进汉朝汉武帝重用身边侍从秘书等人担任尚书令侍中等,参与讨论军国大事。魏晋南北朝逐步形成尚书省中书省和门下省三省体制。隋唐确立三省六部制,中书省门下省和尚书省分别负责决策审议和执行尚书省下设六部。北宋设立中书门下作为最高行政机构,增设参知政事枢密使和三司使,分割宰相权力。元朝中书省是最高行政机关,行使宰相职权。第单元第讲高考第轮复习用书历史选官用官制度的变化汉朝实行察举制,举荐孝廉做官。魏晋南北朝时期实行九品中正制,世家大族子弟依靠门第即可步入仕途。隋唐实行科举制。过程隋文帝时开始采用隋炀帝时开始设立进士科唐宋元各朝继承并完善。作用有利于打破特权垄断扩大官吏人才来源,提高官员文化素质大大加强了中央集权。第单元第讲高考第轮复习用书历史中央集权制度的发展演变郡县制与行省制第单元第讲高考第轮复习用书历史中央集权与地方分权的斗争古代选官制度的变化第单元第讲高考第轮复习用书历史宰相制与内阁制宰相和内阁都是辅助皇帝处理政务的重要机构,但二者的地位有很大差别。宰相是百官之首,参与决策,地位巩固,对皇权起到制约作用,“宰相为百官之首,位高而权重”。内阁属于皇帝的内侍机构,仅备顾问,没有决策权,对皇权无制约力。虽然也有内阁首辅大权在握的现象,但其权力来自于统治者的个人信任与支持。内阁是皇权强化的产物。第单元第讲高考第轮复习用书历史从汉至元政治制度的发展演变中央集权制度的演变情况时期阶段特征中央集权制度的演变情况西汉巩固中央汉初,丞相位高权重,汉武帝重用身边做侍从秘书等工作的人,参与讨论军国大事,以削弱相权地方汉初实行郡国并行制度,汉武帝颁布“推恩令”,使中央集权得以加强隋唐完善中央隋唐继承魏晋三省体制,将其作为中央政府的最高统治机构隋唐时期确立并完善了三省六部制地方唐朝后期因地方节度使权力增大而出现藩镇割据局面北宋加强中央中书门下是最高行政机构,后增设参知政事枢密使和三司使,分割宰相的行政权军权和财权地方由中央派文官担任地方长官,设通判负责监督。地方赋税收归中央元朝新发展中央设中书省为最高行政机构,中书省的长官行使宰相职权地方实行行省制度第单元第讲高考第轮复习用书历史君主专制的演变趋势第,直存在着皇权与相权的矛盾,但相权不断被削弱,皇权不断加强,直至明朝废除丞相。第二,分权是加强中央集权的重要手段,如唐朝北宋明朝都很明显。第三,决策权由外朝向内廷转移,非法定机六部分理全国政务,直接对皇帝负责。影响宰相制度宣告废除,君主专制进步加强。第单元第讲高考第轮复习用书历史内阁的出现过程时期措施地位明太祖设置殿阁大学士仅为侍从顾问,很少参决政事明成祖设立内阁开始参与机密事务的决策明宣宗逐渐拥有票拟权地位变得更加重要特点只是为皇帝提供顾问的内侍机构。第单元第讲高考第轮复习用书历史清朝背景议政王大臣会议使皇权受到很大限制。措施康熙帝设南书房,参与机要事务雍正帝设置军机处,军国大事由皇帝人裁决。影响君主专制加强,中央集权进步得到巩固。第单元第讲高考第轮复习用书历史明清皇权的不断强化第单元第讲高考第轮复习用书历史君主专制政体的演进与强化可归纳为“三三五五”个核心皇权至高无上。三条主线中央皇权不断加强,相权不断被削弱。地方中央对地方的控制不断加强。官吏官吏选拔和监察制度不断完善。三个创新三省六部制中央行政制度行省制地方行政制度科举制人才选拔制度。五个阶段秦朝确立汉代发展隋唐完善宋元加强明清强化。五种方式加强君主权力加强思想控制变革中央和地方结构注重选拔和任免官吏加强监察机制。第单元第讲高考第轮复习用书历史明清时期君主专制制度的特点和影响特点既有继承又有发展。如行省制度选官制度等体现了继承,内阁和军机处的设置体现了发展。内容详尽而全面。其制度和措施涉及政治经济军事监察司法和思想文化等各个方面。专制程度空前强化。主要体现在废丞相八股取士和军机处的设置等方面。体现了时代特征。君主专制逐渐