TOP262016苏教版语文选修项羽本纪word学案（四）.doc文档免费在线阅读

司马迁巧妙地把项羽性格中矛盾的各个侧面，有机地统于这鸿篇巨制之中，虽然不乏深刻的挞伐，但更多的却是由衷的惋惜和同情。

项羽本纪以描绘项羽这人物的形象刻画这人物的性格为主，同时也生动地叙写了战争。

披卷读之，既可以闻见战场上的血腥，听到战马的嘶鸣和勇士们的猛吼，又可以看见项羽披甲持戟，嗔目而叱，大呼驰下，溃围，斩将，刈旗的神态与身影。

项羽本纪正是在广阔的历史背景下写人，在写人的过程中写战争，二者相得益彰。

战争因人物而生动壮观，人物因战争而更显生动奇伟。

项羽本纪在刻画人物性格方面，运用了多种艺术手法。

项羽少时，的粗疏学浅，长大以后的勇力过人，只是略略几笔带过，直到消灭秦军主力扭转战局的巨鹿大战，破釜沉舟，威震诸侯，也还只是从侧面用笔，通过写诸侯军的观望恐惧畏服，把个铁骨铮铮的八尺大汉顶天立地地展现在读者眼前。

在进行粗线条的勾勒，有意地李清照有首风格迥异的诗，也是来评价项羽的，还记得吗，明确生当做人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

这首诗体现了词人怎样的观点明确写得大气磅礴，气势夺人。

她为项羽大唱赞歌，认为好男儿就千里活用词亦足王也且籍与江东子弟八千人渡江而西纵江东父兄怜而王我④马童面之实虚词无以渡项王亦被十余创重点句天之亡我，我何渡为纵彼不言，籍独不愧于心乎吾为若德思考婉约派代词宗画了项羽怎样的形象明确巨鹿之战用了侧面烘托手法，本段用了正面描写手法。

展现了项羽神勇过人，往无前的英雄形象。

，七研读第六段，梳理重点词句。

基础知识梳理古今异义于是项王乃欲东渡乌江地方与其性格中的刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。

项羽此时反复狡辩，正体现了他心死而未平，认输而不服气的心理特点。

此段与巨鹿之战相比，表现手法有何不同刻。

用了什么表现手法突出了什么明确用了夸张手法。

示项羽威猛。

这与三国演义写张飞当阳桥喝退曹兵极为相似。

此天之亡我句，项羽说了三次，事实真像他说的这样吗试剖析。

明确非也。

项羽的失败数里骑皆伏曰重点实虚词汉军乃觉之骑能属者百余人耳，田父绐之曰④期山东为三处汉军皆披靡古今异义愿为诸君快战重点句此天之亡我，非战之罪也思考讨论项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。

通过众人的胆怯畏惧侧虞兮幽恨对重瞳黥彭甘受他年醢，饮剑何如楚帐中这是说，项羽英布彭越这些所谓的大英雄，全不如个虞姬。

语出弱女黛玉，所言极是。

六研读第五段，梳理重点词句。

通假字辟易达的内容有何联系明确采用了句式短小，铿锵有力的短句作排比整句。

虽然着墨不多，但非常有气势，酣畅淋漓地表现了大将风范与气概。

三个无不两个莫敢用了什么表现手法表现了什么明确侧面烘托军救巨鹿下者十余壁。

重点句以示士卒必死，无还心。

诸侯军救巨鹿下者十余壁。

思考巨鹿之战号称为项羽最得意之战，也是太史公最得意之文。

读后请思考这段文字在叙述的句式节奏方面有何特点和所要表的种子。

五浏览阅读第三四自然段，划出重点词句。

研读第三自然段，划出重点词句。

活用词皆沉船，破釜甑，烧庐舍无不膝行而前重点实虚词九战，绝其甬道楚兵冠诸侯诸侯皆属焉古今异义诸侯乎。

周恩来为中华之崛起而读书。

毫迈不群，与少年言志体现了项羽除暴安良建立丰功伟绩成就英雄霸业的宏愿但粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，错失良机，大失人心埋下了落败，说明他的毫迈不群的性格特点而不肯竟学，又暴露出性情粗疏的性格特点。

二是观始皇游。

不俗的言论昭示日后的不凡。

少时言语不俗的还有哪些提示刘邦见始皇大丈夫当如是也。

陈胜王侯将相宁有种在灭秦，嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。

第二自然段写了几件事各表现了项羽怎样的性格特点与生功业的成败有何联系明确两件。

是少时学情。

不想学书学剑，想学万人敌的兵法息对项羽家世的介绍有何寓意明确项羽家世世代为楚将。

祖父为秦所戮。

寓意世代为楚将。

生为将门虎子，这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基。

与秦有不共戴天之仇。

为项羽以后忠贞不二，志。

重点句为秦王翦所戮者也。

判断句剑人敌，不足学，学万人敌。

倒装句与籍避仇于吴中状语后置有个成语出自这两段，请找出来。

力能扛鼎举起思考第段交代了有关项羽家世的哪些重点信由盛而衰的转折点垓下自刎英雄末路的终点四研究文本第二部分活用词毋妄言，族矣。

梁以此奇籍。

重点实虚词又不肯竟学。

阴以兵法部勒宾客及子弟。

以是知其能。

古今异义词。

，以故事得已第自然段三项羽成长个人小档案明确项羽本纪全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。

吴中起兵事业的起点巨鹿之战功业的顶点鸿门宴第自然段三项羽成长个人小档案明确项羽本纪全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。

吴中起兵事业的起点巨鹿之战功业的顶点鸿门宴由盛而衰的转折点垓下自刎英雄末路的终点四研究文本第二部分活用词毋妄言，族矣。

梁以此奇籍。

重点实虚词又不肯竟学。

阴以兵法部勒宾客及子弟。

以是知其能。

古今异义词。

，以故事得已。

重点句为秦王翦所戮者也。

判断句剑人敌，不足学，学万人敌。

倒装句与籍避仇于吴中状语后置有个成语出自这两段，请找出来。

力能扛鼎举起思考第段交代了有关项羽家世的哪些重点信息对项羽家世的介绍有何寓意明确项羽家世世代为楚将。

祖父为秦所戮。

寓意世代为楚将。

生为将门虎子，这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基。

与秦有不共戴天之仇。

为项羽以后忠贞不二，志在灭秦，嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。

第二自然段写了几件事各表现了项羽怎样的性格特点与生功业的成败有何联系明确两件。

是少时学情。

不想学书学剑，想学万人敌的兵法，说明他的毫迈不群的性格特点而不肯竟学，又暴露出性情粗疏的性格特点。

二是观始皇游。

不俗的言论昭示日后的不凡。

少时言语不俗的还有哪些提示刘邦见始皇大丈夫当如是也。

陈胜王侯将相宁有种乎。

周恩来为中华之崛起而读书。

毫迈不群，与少年言志体现了项羽除暴安良建立丰功伟绩成就英雄霸业的宏愿但粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，错失良机，大失人心埋下了落败的种子。

五浏览阅读第三四自然段，划出重点词句。

研读第三自然段，划出重点词句。

活用词皆沉船，破釜甑，烧庐舍无不膝行而前重点实虚词九战，绝其甬道楚兵冠诸侯诸侯皆属焉古今异义诸侯军救巨鹿下者十余壁。

重点句以示士卒必死，无还心。

诸侯军救巨鹿下者十余壁。

思考巨鹿之战号称为项羽最得意之战，也是太史公最得意之文。

读后请思考这段文字在叙述的句式节奏方面有何特点和所要表达的内容有何联系明确采用了句式短小，铿锵有力的短句作排比整句。

虽然着墨不多，但非常有气势，酣畅淋漓地表现了大将风范与气概。

三个无不两个莫敢用了什么表现手法表现了什么明确侧面烘托。

通过众人的胆怯畏惧侧虞兮幽恨对重瞳黥彭甘受他年醢，饮剑何如楚帐中这是说，项羽英布彭越这些所谓的大英雄，全不如个虞姬。

语出弱女黛玉，所言极是。

六研读第五段，梳理重点词句。

通假字辟易数里骑皆伏曰重点实虚词汉军乃觉之骑能属者百余人耳，田父绐之曰④期山东为三处汉军皆披靡古今异义愿为诸君快战重点句此天之亡我，非战之罪也思考讨论项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。

用了什么表现手法突出了什么明确用了夸张手法。

示项羽威猛。

这与三国演义写张飞当阳桥喝退曹兵极为相似。

此天之亡我句，项羽说了三次，事实真像他说的这样吗试剖析。

明确非也。

项羽的失败与其性格中的刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。

项羽此时反复狡辩，正体现了他心死而未平，认输而不服气的心理特点。

此段与巨鹿之战相比，表现手法有何不同刻画了项羽怎样的形象明确巨鹿之战用了侧面烘托手法，本段用了正面描写手法。

展现了项羽神勇过人，往无前的英雄形象。

，七研读第六段，梳理重点词句。

基础知识梳理古今异义于是项王乃欲东渡乌江地方千里活用词亦足王也且籍与江东子弟八千人渡江而西纵江东父兄怜而王我④马童面之实虚词无以渡项王亦被十余创重点句天之亡我，我何渡为纵彼不言，籍独不愧于心乎吾为若德思考婉约派代词宗李清照有首风格迥异的诗，也是来评价项羽的，还记得吗，明确生当做人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

这首诗体现了词人怎样的观点明确写得大气磅礴，气势夺人。