TOP302016语文版语文选修第16课听听那冷雨word随堂练习.doc文档免费在线阅读

微笑是阵雨阵温润的雨它会在我们心中展开杨柳依依答，项薄读。

项宿出了锉锉铁刷似的羽毛，摇起来呼呼响的，只摆就冲出了书房门，钻入了玳瑁镶边的白云里玩儿去，谁耐烦站在先生书桌前晃着身子背早上的多难背的书，呵飞，不是那在树枝上矮矮的跳着的麻雀儿的飞不是那凑天黑从堂塔院钟的波荡来练习圆舞似的。

那是我做孩子时的大鹏。

有时好天抬头不见瓣云的时候听着豸虎忧忧的叫响，我们就知道那是宝塔上的饿老鹰寻食吃来了，这想象半天里秃顶圆睛的英雄，我们背上的小翅膀骨上就仿佛豁常常打钟，钟声响动时，绕着塔顶尖，摩着塔顶天，穿着塔顶云，有只两只有时三只四只有时五只六只蜷着爪往地面瞧的饿老鹰，撑开了它们灰苍苍的大翅膀没挂恋似的在盘旋，在半空中浮着，在晚风中泅着，仿佛是按着剌的屑，直顶着无底的天顶细细的摇，这全看不见了，影子都没了，飞。

其翼若垂天之云„„背负苍天，而莫之夭阏者，那不容易见着。

我们镇上东关厢外有座黄坭山，山顶上有座七层的塔，塔尖顶着天。

塔院里膀动活的多快活，圆圆的，不踌躇的飞，它们就认识青天。

起就开口唱，小嗓子动活的多快活，颗颗小精圆珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾，它们赞美的是青天。

瞧着，这飞得多高，有豆子大，有芝麻大，黑剌二触摸高考湖南卷阅读下面的文字，完成题。

想飞徐志摩我们吃了中饭出来到海边去，云雀们也吃过了饭，离开了它们卑微的地巢飞往高处做工去。

瞧着，这儿只，那边又起了两，起就冲着天顶飞，小翅好长时间心头都湿漉漉的。

答请简要赏析下面两个句子。

她好像杯淡淡的绿茶，是需要慢慢地细细地品味的。

回来以后，似乎仍受着那烟雨古镇水汽的晕染文中为什么要多处使用第三人称她答第④段作者将笔锋转向写自己的家乡，这样写有什么作用，大文豪大画家的吗回来以后，似乎仍受着那烟雨古镇水汽的晕染，好长时间心头都湿漉漉的。

下载于榕树下网站年月日从全文看，作者是从哪些方面写出古镇的特点的请加以归纳。

答，看似不动，实是活水，连着外边的大河，水中有小鱼儿游动，给古镇平添些许灵气。

静静地看着河水，我不禁浮想联翩不正是因为有了水，有了河，江南才成其为江南，古镇才成其为古镇，这里才会孕育出茅盾丰子恺等大，看似不动，实是活水，连着外边的大河，水中有小鱼儿游动，给古镇平添些许灵气。

静静地看着河水，我不禁浮想联翩不正是因为有了水，有了河，江南才成其为江南，古镇才成其为古镇，这里才会孕育出茅盾丰子恺等大文豪大画家的吗回来以后，似乎仍受着那烟雨古镇水汽的晕染，好长时间心头都湿漉漉的。

下载于榕树下网站年月日从全文看，作者是从哪些方面写出古镇的特点的请加以归纳。

答第④段作者将笔锋转向写自己的家乡，这样写有什么作用，文中为什么要多处使用第三人称她答请简要赏析下面两个句子。

她好像杯淡淡的绿茶，是需要慢慢地细细地品味的。

回来以后，似乎仍受着那烟雨古镇水汽的晕染，好长时间心头都湿漉漉的。

答，二触摸高考湖南卷阅读下面的文字，完成题。

想飞徐志摩我们吃了中饭出来到海边去，云雀们也吃过了饭，离开了它们卑微的地巢飞往高处做工去。

瞧着，这儿只，那边又起了两，起就冲着天顶飞，小翅膀动活的多快活，圆圆的，不踌躇的飞，它们就认识青天。

起就开口唱，小嗓子动活的多快活，颗颗小精圆珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾，它们赞美的是青天。

瞧着，这飞得多高，有豆子大，有芝麻大，黑剌剌的屑，直顶着无底的天顶细细的摇，这全看不见了，影子都没了，飞。

其翼若垂天之云„„背负苍天，而莫之夭阏者，那不容易见着。

我们镇上东关厢外有座黄坭山，山顶上有座七层的塔，塔尖顶着天。

塔院里常常打钟，钟声响动时，绕着塔顶尖，摩着塔顶天，穿着塔顶云，有只两只有时三只四只有时五只六只蜷着爪往地面瞧的饿老鹰，撑开了它们灰苍苍的大翅膀没挂恋似的在盘旋，在半空中浮着，在晚风中泅着，仿佛是按着塔院钟的波荡来练习圆舞似的。

那是我做孩子时的大鹏。

有时好天抬头不见瓣云的时候听着豸虎忧忧的叫响，我们就知道那是宝塔上的饿老鹰寻食吃来了，这想象半天里秃顶圆睛的英雄，我们背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了锉锉铁刷似的羽毛，摇起来呼呼响的，只摆就冲出了书房门，钻入了玳瑁镶边的白云里玩儿去，谁耐烦站在先生书桌前晃着身子背早上的多难背的书，呵飞，不是那在树枝上矮矮的跳着的麻雀儿的飞不是那凑天黑从堂匾后背冲出来赶蚊子吃的蝙蝠的飞也不是那软尾巴软嗓子做窠在堂檐上的燕子的飞。

要飞就得满天飞，风拦不住云挡不住的飞，翅膀就跳过座山头，影子下来遮得阴二十亩稻田的飞，到天晚飞倦了就来绕着那塔顶尖顺着风向打圆圈做梦„„飞。

人们原来都是会飞的。

天使们有翅膀，会飞，我们初来时也有翅膀，会飞。

我们最初就是飞了来的，有的做完了事还是飞了去，他们是可羡慕的。

但大多数人是忘了飞的，有的翅膀上掉了毛不长再也飞不起来，有的翅膀叫胶水给胶住了再也拉不开，有的羽毛叫人给修短了象鸽子似的只会在地上跳，有的拿背上对翅膀上当铺去典钱使过了期再也赎不回„„真的，我们过了做孩子的日子，就掉了飞的本领。

但没了翅膀或是翅膀坏了不能用是件可怕的事，为什么只有饿老鹰成了我做孩子时的大鹏答谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处。

答联系上下文，简析作者为什么说是人没有不想飞的，并结合现实，谈谈想飞的积极意义。

答，三语言运用将下列语句变成个长单句。

分雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上雨下在基隆港在防波堤在海峡的船上，清明这季雨。

改写为请以微笑为开头，再写组句子。

要求句式和修辞手法基本相同，感情色彩致。

微笑是阵雨阵温润的雨它会在我们心中展开杨柳依依答，项薄读。

项宿读。

项岑读。

项翁蓊。

项粼粼鳞鳞。

项账帐。

情调指思想感情所表现出来的格调，事物所具有的能引起人的各种不同感情的性质，如情调健康异国情调。

情趣指性情志趣，如他俩情趣相投情调趣味，如这首诗写得很有情趣。

意趣，指意味和兴趣。

凄楚指凄惨痛苦。

凄迷景物凄清而模糊，如月色凄迷悲伤，怅惘，如神情凄迷。

凄楚强调内心的痛苦，而凄迷在内心悲伤的程度上要重于凄楚，除此之外，凄楚还形容景象模糊不清晰。

绵延延续不断。

绵长延续很长。

绵亘接连不断，多指山脉。

径直表直接不拐弯直表示顺着个方向不变。

项孺慕之情指小孩子对母亲的依恋之情。

用在这里符合语境。

项石破天惊形容乐声高亢激越，有惊天动地之势，现比喻文章议论新奇惊人。

不能用来形容前后的不同变化。

项蠢蠢欲动比喻坏人准备捣乱或敌人准备进攻。

不合语境。

项可望而不可即形容可以到达而实际难以到达。

而此处根本不存在可以到达的意思。

具有古典朦胧婉约