物质的浓溶液定是饱和溶液饱和溶液中所含的溶质质量定比不饱和溶液要多用“饱和”和“不饱和”填空。时，在盛有水的烧杯中加入物质，充分溶解后还有剩余，则所得溶液为该物质在时的溶液若温溶质较少的溶液溶液中有固体物质的溶液在定温度下，加入该溶质不能再溶解的溶液下列叙述中正确的是饱和溶液降温析出晶体后的溶液仍为饱和溶液饱和溶液的质量比不饱和溶液的质量大定温度时，日常生活密切相关，下列关于溶液的说法正确的是溶液定是无色透明的面粉与水混合可形成溶液稀溶液也可能是饱和溶液溶液的上层浓度小，下层浓度大下列溶液定是饱和溶液的是含溶质较多的溶液含，在定量的溶剂里，不再溶解种溶质的溶液在温度下，将硫酸铜放入水中，所得硫酸铜溶液的质量是大于小于都有可能，不可能汕尾溶液与我们的了，故充分搅拌后，仍会发现杯底有蔗糖固体。第九单元溶液课题溶解度第课时饱和溶液与不饱和溶液饱和溶液是在定量的溶剂里，不能再溶解任何物质的溶液很浓的溶液不是稀溶液，也不是浓溶液在定温度下分子之间有间隔，当糖块溶解后，蔗糖分子会进入到水分子间的间隙中去，故得到的糖水体积小于原来水和糖块的体积之和。在定温度和定量的水中溶解蔗糖的量是有限度的，当溶液达到饱和时，再加入蔗糖就不能溶解，充分搅拌后，发现有蔗糖固体留在杯底，其原因是。玻璃杯中的糖块消失了分子间有间隔蔗糖溶液达到饱和后就不能再溶解蔗糖解析蔗糖放入水中，糖块固体会消失，水会变甜，这些现象均能说明糖水是溶液。由于和食盐水，没有晶体出现的是蒸馏水。小明在家做蔗糖溶于水的实验时不考虑水分蒸发，观察到如图所示现象。请填空能说明糖水是溶液的现象是。溶解后，液面低于原水平线的微观解释是。再加入足量蔗糖多的你认为合理的可行的方法至少写三种。方法尝味道，有咸味的是饱和食盐水，无味的是蒸馏水方法二加少许食盐，不溶解的是饱和食盐水，溶解的是蒸馏水方法三取样于玻璃片上，蒸发，有晶体出现的是饱在定温度下，向中分别加入相同质量的水，中固体刚好全溶，中是否也全溶。不会全溶分在厨房里有体积相同且无污染的饱和食盐水蒸馏水各杯。区别它们的方法有很多，请你设计出尽可能所示，回答下列各问。填序号中盛的定是饱和溶液。中盛的可能是饱和溶液。中盛的定是不饱和溶液。若固体溶质是，对两烧杯进行加热，随着温度的升高，先变成不饱和溶液的是。晶体溶液丁，则定是不饱和溶液的是溶液甲溶液乙溶液丙溶液丁分四个烧杯分别装有质量相等的同种溶剂，向四个烧杯中加入溶质，且固体溶质质量依次减少温度相同，充分溶解后如图反应制得食盐对结晶后的到时，就会变成不饱和溶液定质量的溶液，保持温度不变，进行下列实验溶液甲蒸发水析出晶体溶液乙蒸发水析出晶体溶液丙蒸发水析出体，如图所示图像所反映的关系正确的是下列关于海水晒盐原理的分析，正确的是利用阳光照射使海水升温得到食盐利用海风降温析出食盐晶体利用阳光和风力使水分蒸发得到食盐利用海水在阳光下发生分解低温度升高温度蒸发溶剂加入溶剂若要将杯不饱和的蔗糖溶液变成饱和溶液，下列方法不正确的是增加蔗糖蒸发溶剂倒出部分溶液降低温度保持温度不变，向接近饱和的硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶质的溶液。定温度下，把熟石灰加入到水中，振荡后发现仍有少许熟石灰未溶解，静置后取上层清液，该清液即是该温度下的溶液。饱和不饱和饱和要使饱和溶液变成不饱和溶液，下列措施定可行的是降饱和溶液要多用“饱和”和“不饱和”填空。时，在盛有水的烧杯中加入物质，充分溶解后还有剩余，则所得溶液为该物质在时的溶液若温度保持不变，继续向烧杯里加入水，充分溶解后所得溶液是该物质饱和溶液要多用“饱和”和“不饱和”填空。时，在盛有水的烧杯中加入物质，充分溶解后还有剩余，则所得溶液为该物质在时的溶液若温度保持不变，继续向烧杯里加入水，充分溶解后所得溶液是该物质的溶液。定温度下，把熟石灰加入到水中，振荡后发现仍有少许熟石灰未溶解，静置后取上层清液，该清液即是该温度下的溶液。饱和不饱和饱和要使饱和溶液变成不饱和溶液，下列措施定可行的是降低温度升高温度蒸发溶剂加入溶剂若要将杯不饱和的蔗糖溶液变成饱和溶液，下列方法不正确的是增加蔗糖蒸发溶剂倒出部分溶液降低温度保持温度不变，向接近饱和的硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体，如图所示图像所反映的关系正确的是下列关于海水晒盐原理的分析，正确的是利用阳光照射使海水升温得到食盐利用海风降温析出食盐晶体利用阳光和风力使水分蒸发得到食盐利用海水在阳光下发生分解反应制得食盐对结晶后的到时，就会变成不饱和溶液定质量的溶液，保持温度不变，进行下列实验溶液甲蒸发水析出晶体溶液乙蒸发水析出晶体溶液丙蒸发水析出晶体溶液丁，则定是不饱和溶液的是溶液甲溶液乙溶液丙溶液丁分四个烧杯分别装有质量相等的同种溶剂，向四个烧杯中加入溶质，且固体溶质质量依次减少温度相同，充分溶解后如图所示，回答下列各问。填序号中盛的定是饱和溶液。中盛的可能是饱和溶液。中盛的定是不饱和溶液。若固体溶质是，对两烧杯进行加热，随着温度的升高，先变成不饱和溶液的是。在定温度下，向中分别加入相同质量的水，中固体刚好全溶，中是否也全溶。不会全溶分在厨房里有体积相同且无污染的饱和食盐水蒸馏水各杯。区别它们的方法有很多，请你设计出尽可能多的你认为合理的可行的方法至少写三种。方法尝味道，有咸味的是饱和食盐水，无味的是蒸馏水方法二加少许食盐，不溶解的是饱和食盐水，溶解的是蒸馏水方法三取样于玻璃片上，蒸发，有晶体出现的是饱和食盐水，没有晶体出现的是蒸馏水。小明在家做蔗糖溶于水的实验时不考虑水分蒸发，观察到如图所示现象。请填空能说明糖水是溶液的现象是。溶解后，液面低于原水平线的微观解释是。再加入足量蔗糖，充分搅拌后，发现有蔗糖固体留在杯底，其原因是。玻璃杯中的糖块消失了分子间有间隔蔗糖溶液达到饱和后就不能再溶解蔗糖解析蔗糖放入水中，糖块固体会消失，水会变甜，这些现象均能说明糖水是溶液。由于分子之间有间隔，当糖块溶解后，蔗糖分子会进入到水分子间的间隙中去，故得到的糖水体积小于原来水和糖块的体积之和。在定温度和定量的水中溶解蔗糖的量是有限度的，当溶液达到饱和时，再加入蔗糖就不能溶解了，故充分搅拌后，仍会发现杯底有蔗糖固体。第九单元溶液课题溶解度第课时饱和溶液与不饱和溶液饱和溶液是在定量的溶剂里，不能再溶解任何物质的溶液很浓的溶液不是稀溶液，也不是浓溶液在定温度下，在定量的溶剂里，不再溶解种溶质的溶液在温度下，将硫酸铜放入水中，所得硫酸铜溶液的质量是大于小于都有可能，不可能汕尾溶液与我们的日常生活密切相关，下列关于溶液的说法正确的是溶液定是无色透明的面粉与水混合可形成溶液稀溶液也可能是饱和溶液溶液的上层浓度小，下层浓度大下列溶液定是饱和溶液的是含溶质较多的溶液含溶质较少的溶液溶液中有固体物质的溶液在定温度下，加入该溶质不能再溶解的溶液下列叙述中正确的是饱和溶液降温析出晶体后的溶液仍为饱和溶液饱和溶液的质量比不饱和溶液的质量大定温度时，物质的浓溶液定是饱和溶液饱和溶液中所含的溶质质量定比不饱和溶液要多用“饱和”和“不饱和”填空。时，在盛有水的烧杯中加入物质，充分溶解后还有剩余，则所得溶液为该物质在时的溶液若温度保持不变，继续向烧杯里加入水，充分溶解后所得溶液是该物质的溶液。定温度下，把熟石灰加入到水中，振荡后发现仍有少许熟石灰未溶解，静置后取上层清液，该清液即是该温度下的溶液。饱和不饱和饱和要使饱和溶液变成不饱和溶液，下列措施定可行的是降低温度升高温度蒸发溶剂加入溶剂若要将杯不饱和的蔗糖溶液变成饱和溶液，下列方法不正确的是增加蔗糖蒸发溶剂倒出部分溶液降低温度保持温度不变，向接近饱和的硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体，如图所示图像所反映的关系正确的是下列关于海水晒盐原理的分析，正确的是利用阳光照射使海水升温得到食盐利用海风降温析出食盐晶体利用阳光和风力使水分蒸发得到食盐利用海水在阳光下发生分解反应质的溶液。定温度下，把熟石灰加入到水中，振荡后发现仍有少许熟石灰未溶解，静置后取上层清液，该清液即是该温度下的溶液。饱和不饱和饱和要使饱和溶液变成不饱和溶液，下列措施定可行的是降体，如图所示图像所反映的关系正确的是下列关于海水晒盐原理的分析，正确的是利用阳光照射使海水升温得到食盐利用海风降温析出食盐晶体利用阳光和风力使水分蒸发得到食盐利用海水在阳光下发生分解晶体溶液丁，则定是不饱和溶液的是溶液甲溶液乙溶液丙溶液丁分四个烧杯分别装有质量相等的同种溶剂，向四个烧杯中加入溶质，且固体溶质质量依次减少温度相同，充分溶解后如图在定温度下，向中分别加入相同质量的水，中固体刚好全溶，中是否也全溶。不会全溶分在厨房里有体积相同且无污染的饱和食盐水蒸馏水各杯。区别它们的方法有很多，请你设计出尽可能和食盐水，没有晶体出现的是蒸馏水。小明在家做蔗糖溶于水的实验时不考虑水分蒸发，观察到如图所示现象。请填空能说明糖水是溶液的现象是。溶解后，液面低于原水平线的微观解释是。再加入足量蔗糖分子之间有间隔，当糖块溶解后，蔗糖分子会进入到水分子间的间隙中去，故得到的糖水体积小于原来水和糖块的体积之和。在定温度和定量的水中溶解蔗糖的量是有限度的，当溶液达到饱和时，再加入蔗糖就不能溶解，在定量的溶剂里，不再溶解种溶质的溶液在温度下，将硫酸铜放入水中，所得硫酸铜溶液的质量是大于小于都有可能，不可能汕尾溶液与我们的溶质较少的溶液溶液中有固体物质的溶液在定温度下，加入该溶质不能再溶解的溶液下列叙述中正确的是饱和溶液降温析出晶体后的溶液仍为饱和溶液饱和溶液的质量比不饱和溶液的质量大定温度时，