TOP33【测控指导】高中语文 第一单元 至爱亲情单元整合课件 鲁人版必修3.ppt文档免费在线阅读

融情于景，托物言情，具有很强的艺术感染力，让人回味不尽。

写作示例题目请以“带着感动出发”为题，写篇不少于字的文章。

注意立意自定。

文体自选。

不得抄袭，不得套作。

不得透露个人相关的喜怒哀乐。

项脊轩志中，归有光表达情感的方式和手段就十分丰富，既有直接表达主观感受的抒情性语句，又有充满感情的生活事件的叙述和细节的烘托点染，还有“三五之夜，明月半墙”以及庭中枇杷树“今已亭亭如盖文章然而，有了真情实感文章也未必真切感人，这中间还有个如何表达的问题。

有些人写作时比较喜欢直抒胸臆，喜欢激情独白，而不大擅长通过景物描写事件叙述来寄托自己的感情。

我们应该学会用多样的方式表达自己实感从哪里来来自生活的体验，来自生命的感受。

李密没有与祖母相依为命的生活经历，怎么能够反复陈说并最终打动晋武帝，让他改变主张归有光没有项脊轩中“多可喜，亦多可悲”的人生体验，怎么能够写出至情至性的情。

“情”字贯串每篇文章的始终，无论是李密的孝心，贾平凹的感激愧疚之心，还是归有光史铁生的感恩之心，都是那么真挚感人，令人动容，让人落泪。

可以说，感情真挚是这几篇文章让人爱读乐读的重要原因。

真情澡潜水。

父亲的榜样力量对海龙的影响。

如海龙几次要跟爸爸下海，自己捕鱼之前模仿爸爸让身体变热，捕鱼时想到“爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了”。

技法点拨本单元几篇散文虽然选材不同，但都表现了至爱亲困境的体察。

如爸爸生病不能继续下海捕鱼，爸爸治病欠下债务，家里没钱过年，家人粗劣的晚饭。

自身顽强的意志及平时的磨炼。

如海龙下海捕鱼，在冰冷海水里没有反悔退缩海龙平时不惧寒冷，严寒的天气也下海洗应注意结合“海龙”这形象的特点，探究这形象所表现出的思想价值。

答案家人之间的深厚感情。

如爸爸不许海龙学捕尖头鱼，妈妈为爸爸出海担心，妹妹给爸爸捶背，爸爸妈妈寻找海龙，妈妈安慰妹妹。

海龙对家庭能干对家庭有责任感对孩子关心爱护。

海龙捕鱼时经受了考验，使他坚持下去的原因有哪些请结合全文分析其中的两个原因。

解析解答本题第问应结合文中对于“海龙”心理描写的内容作分析概括，解答第二问过后家中的安宁与温馨。

文中海龙的父亲是个什么样的人物形象解析概括人物形象应结合文中对人物的具体描写，联系所涉及的该人物具体事件作对应概括，拟写答案时应注意分要点，切忌过于笼统地概括。

答案勤劳渲染气候的寒冷，暗示捕鱼环境的恶劣海龙家生活的艰苦。

或渲染气候的寒冷，为后文写海龙下海捕鱼作铺垫。

通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼的成功和他的满足感。

或通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼惊险。

通过归类比较积累冷清结尾的描写表现了大海的宁静，暗合了海龙抓到鱼后的心情。

从结构上分析，开头气氛的渲染，为后文海龙深夜抓鱼作了铺垫开头的寒冷冷清与结尾的宁静相呼应，使文章结构严谨。

答案言中的人名地名国号年号官名等，则保留就可以了。

三归类积累法。

知识的积累是能力提高的基础，文言文知识的积累主要在词汇上的积累。

同学们可以准备本笔记本，有重点有针对性地搜集归类整理积累对应的原则，力求将所有能够译出的字词落到实处。

看懂课文下面的注释，借助工具书，用白话说出文言文的句子的意思，有不懂的地方，请教师点拨。

在此基础上，再根据现代汉语的语法要求，增补调配，规范语言。

至于文的“书”可联系到“即书诗四句”中的“书”伤仲永，这样联系新旧知识进行比较，能举反三，“温故而知新”。

二对应翻译法。

文言文的翻译，方法多种多样。

如保留删减调整等等。

最基本的方法是采用点，有定规律可循，养成结合语境来推断语意的习惯，有助于提高文言文翻译能力。

联系旧知识来推断语意。

在学习过程中，同学们要善于联系旧知识，进行综合比较归类。

如学到“得鱼腹中书”陈涉世家中法。

学习文言文，理清文章的大意，扫除文字障碍是关键，同学可以根据上下文的语境寻求隐含信息推知疑难词句的意思，培养自己的推断能力。

联系上下文结合语境来推断语意。

文言文因汉字特有规律及行文习惯特点法。

学习文言文，理清文章的大意，扫除文字障碍是关键，同学可以根据上下文的语境寻求隐含信息推知疑难词句的意思，培养自己的推断能力。

联系上下文结合语境来推断语意。

文言文因汉字特有规律及行文习惯特点，有定规律可循，养成结合语境来推断语意的习惯，有助于提高文言文翻译能力。

联系旧知识来推断语意。

在学习过程中，同学们要善于联系旧知识，进行综合比较归类。

如学到“得鱼腹中书”陈涉世家中的“书”可联系到“即书诗四句”中的“书”伤仲永，这样联系新旧知识进行比较，能举反三，“温故而知新”。

二对应翻译法。

文言文的翻译，方法多种多样。

如保留删减调整等等。

最基本的方法是采用对应的原则，力求将所有能够译出的字词落到实处。

看懂课文下面的注释，借助工具书，用白话说出文言文的句子的意思，有不懂的地方，请教师点拨。

在此基础上，再根据现代汉语的语法要求，增补调配，规范语言。

至于文言中的人名地名国号年号官名等，则保留就可以了。

三归类积累法。

知识的积累是能力提高的基础，文言文知识的积累主要在词汇上的积累。

同学们可以准备本笔记本，有重点有针对性地搜集归类整理积累。

通过归类比较积累冷清结尾的描写表现了大海的宁静，暗合了海龙抓到鱼后的心情。

从结构上分析，开头气氛的渲染，为后文海龙深夜抓鱼作了铺垫开头的寒冷冷清与结尾的宁静相呼应，使文章结构严谨。

答案渲染气候的寒冷，暗示捕鱼环境的恶劣海龙家生活的艰苦。

或渲染气候的寒冷，为后文写海龙下海捕鱼作铺垫。

通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼的成功和他的满足感。

或通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼惊险过后家中的安宁与温馨。

文中海龙的父亲是个什么样的人物形象解析概括人物形象应结合文中对人物的具体描写，联系所涉及的该人物具体事件作对应概括，拟写答案时应注意分要点，切忌过于笼统地概括。

答案勤劳能干对家庭有责任感对孩子关心爱护。

海龙捕鱼时经受了考验，使他坚持下去的原因有哪些请结合全文分析其中的两个原因。

解析解答本题第问应结合文中对于“海龙”心理描写的内容作分析概括，解答第二问应注意结合“海龙”这形象的特点，探究这形象所表现出的思想价值。

答案家人之间的深厚感情。

如爸爸不许海龙学捕尖头鱼，妈妈为爸爸出海担心，妹妹给爸爸捶背，爸爸妈妈寻找海龙，妈妈安慰妹妹。

海龙对家庭困境的体察。

如爸爸生病不能继续下海捕鱼，爸爸治病欠下债务，家里没钱过年，家人粗劣的晚饭。

自身顽强的意志及平时的磨炼。

如海龙下海捕鱼，在冰冷海水里没有反悔退缩海龙平时不惧寒冷，严寒的天气也下海洗澡潜水。

父亲的榜样力量对海龙的影响。

如海龙几次要跟爸爸下海，自己捕鱼之前模仿爸爸让身体变热，捕鱼时想到“爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了”。

技法点拨本单元几篇散文虽然选材不同，但都表现了至爱亲情。

“情”字贯串每篇文章的始终，无论是李密的孝心，贾平凹的感激愧疚之心，还是归有光史铁生的感恩之心，都是那么真挚感人，令人动容，让人落泪。

可以说，感情真挚是这几篇文章让人爱读乐读的重要原因。

真情实感从哪里来来自生活的体验，来自生命的感受。

李密没有与祖母相依为命的生活经历，怎么能够反复陈说并最终打动晋武帝，让他改变主张归有光没有项脊轩中“多可喜，亦多可悲”的人生体验，怎么能够写出至情至性的文章然而，有了真情实感文章也未必真切感人，这中间还有个如何表达的问题。

有些人写作时比较喜欢直抒胸臆，喜欢激情独白，而不大擅长通过景物描写事件叙述来寄托自己的感情。

我们应该学会用多样的方式表达自己的喜怒哀乐。

项脊轩志中，归有光表达情感的方式和手段就十分丰富，既有直接表达主观感受的抒情性语句，又有充满感情的生活事件的叙述和细节的烘托点染，还有“三五之夜，明月半墙”以及庭中枇杷树“今已亭亭如盖矣”的景物描写。

融情于景，托物言情，具有很强的艺术感染力，让人回味不尽。

写作示例题目请以“带着感动出发”为题，写篇不少于字的文章。

注意立意自定。

文体自选。

不得抄袭，不得套作。

不得透露个人相关信息。

书写规范，正确使用标点符号。

例文略单元整合本单元入选的篇目表达了深埋在人们心中的至爱亲情。

陈情表中感激之情涕零动人，孝顺之意哀哀真切，高考现代文阅读中“亲情”这话题也是永恒的。

我不是个好儿子项脊轩志缘事而发，借生活中平淡朴实的琐事，用典型细节和场面表达真挚情感，这是高考阅读和写作中常用到的写作手法。

我与地坛借景抒情，情景交融是高考经常考查的种表达技巧。

从文学作品阅读题来看，近年各地高考试题中多次出现体现“亲情”这主题或与之相关的内容。

因此，阅读本单元的几篇文章要深刻领会作品主旨和作者情感，把握作者表情达意的方法，从而积累阅读此类文章的知识，提高解答此类文学作品阅读题的能力。

从写作方面来看，“亲情类”文章紧扣学生生活，利于学生表达真情实感。

学习本单元，定要注意课文与作文的衔接。

同时，李密史铁生贾平凹的文章也是很典型的写作素材。

从名句默写这个题型来看，陈情表文很受命题人关注。

另外，陈情表项眷轩志两课中的其他文言基础知识在高考中也经常考查。

朱熹云“余尝谓读书有三到谓心到眼到口到。

”这真是语中的。

对学生而言，学习文言文除要求“三到”之外，还应该掌握学习方法，常见的文言文学习方法有语意推断法。

学习文言文，理清文章的大意，扫除文字障碍是