向别人大谈杀革命党的见闻,嘴里还津津乐道着“杀头,好看!好看!”。在其杂文中也有多处对这种看热闹看杀头癖好的批判。在祝福中祥林嫂不停地向鲁镇的人讲述自己的悲惨故事,而周围的人只是怀有种看客心理假慈悲地去听。鲁迅用尖锐犀利的语言,穿透了看客的皮肉,刻画出看客的灵魂。这则素材可应用于以下话题中。提示“看客心理要不得”“责任”“坚守良知”问题导学写法探究积累与运用鲁迅“本意似乎想把阿好好地骂顿,做到临了却使人觉得在未庄里阿还是唯可爱的人物,比别人还要正直些,所以终于被„正法‟了。正如托尔斯泰批评契诃夫的小说可爱的人时所说,他想撞倒阿,将注意力集中于他,却反将他扶起来了,这或者可以说是著者失败的地方”。鲁迅在创作阿这人物典型的后期,产生了矛盾。因为人物随着创作的进展逐步有了自身的性格,有了自身的生命,亦即人物“活”了,他会按着这性格轨迹继续发展下去,有可能突破作家原有的创作意图。鲁迅想“撞倒阿”,末了却“将他扶起”,这是因为在与阿周围那些鄙俗卑劣奸诈阴毒的人物对比中,不肯安分不甘平庸的阿,其深层还是有着“可爱”“正直”的面,但他不能见容于那生存空间挖苦和调侃。或反语或夸张,或揭谬或点睛,或大词小用,或庄词谐用,其最终目的就是撕下假面,揭露真相,充分显示了鲁迅先生幽默讽刺的才能和独特的语言风格。问题导学写法探究积累与运用运用白描手法,写段文字,脚,大肆地轻薄。阿如革命的认识,他的忧愁与得意,他的幻觉和想象,种种心态跃然纸上,使我们看到了他的灵魂世界。问题导学写法探究积累与运用杂文式的笔法。小说处处使用幽默尖锐诙谐的语言进行议论讽刺胜。第四,欺软怕硬。阿最喜欢与人吵嘴打架,但必须估量对手。口讷的他便骂,气力小的他便打。与王胡打架输了,便说“君子动口不动手”假洋鬼子哭丧棒才举起来,他已伸出头颅以待。对毫无抵抗力的小尼姑则动手动,心里想“我总算被儿子打了,现在的世界真不像样”于是他也心满意足俨如得胜地回去了。他赌博赢得的洋钱被抢,无法解脱“忽忽不乐”时,就自己打自己的嘴巴,好像被打的是“另个”,他在精神上又次转败为”而且他还自以为他是第个能够“自轻自贱”的人,除了“自轻自贱”,“余下的就是„第个‟。状元不也是„第个‟么”,他在精神上胜利了。问题导学写法探究积累与运用第三,自欺欺人。阿在与人打架吃亏时起城里人。当别人嘲笑他头上的癞头疮疤时,他以此为荣,还说“你还不配”第二,自轻自贱。阿在未庄被闲人揪住辫子在墙上碰头而且要他自认为“人打畜生”时,他就说“打虫豸,好不好我是虫豸还不放么种自譬自解的方法,在想象中取得精神上的胜利和满足。它主要表现在以下几个方面第,自尊自大。阿是个极卑微的人物,而未庄人全不在他眼里,甚至赵太爷,阿也不表示崇奉。加之进了几回城,更觉自负,甚至瞧不特点,是阿性格和悲剧产生的土壤。问题导学写法探究积累与运用阿性格的核心是什么请谈谈你对其性格核心的理解以及评价。提示阿的性格是复杂的,但其核心是“精神胜利法”,即对于事实上的屈辱和失败,用治上受压迫,经济上受剥削,精神上受毒害,人格上受侮辱。面对这不平的现实,不少人都习以为常,在屈辱中求生存,这便是未庄人与人之间的关系。这反映了中国农村社会的全貌,典型地概括了旧中国半封建半殖民地社会的究积累与运用由自然环境和社会环境可以看出当时未庄是种怎样的社会状况提示这是个偏僻的乡村,交通不便,人们很少进城,代表传统封建势力的“土地主”赵太爷和“洋地主”假洋鬼子等人统治着切。贫苦农民政是对于未庄人而言,表现他的盲目趋时,以为进过城就非常了不起,看到了未庄人没有见过的东西而“鄙薄城里人”则表现他盲目的自尊自大和狭隘保守,然而阿却很乐意,因为这种矛盾可以使他两面获胜。问题导学写法探氏,往往受欺负,而望族大姓,也往往感到自豪。阿没有姓名,也没有籍贯,那就是无可依靠,其悲惨处境,自不待言。阿方面以进过城而“更自负”,另方面又“鄙薄城里人”,这表现出他什么样的心态提示前者调戏小尼姑更轻松得意问题导学写法探究积累与运用阿的姓名籍贯如此“渺茫”,表明了阿怎样的地位和处境提示阿落到连姓名籍贯都渺茫的地步,可见其地位之低下。中国农村特别注重姓氏宗族,势单力薄的姓间缺乏起码的同情心。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解优胜记略阿精神胜利法的种种表现及用意阿的精神胜利法续优胜记略赵太爷的巴掌因荣耀得意假洋鬼子的哭丧棒轻松高兴王胡的碰墙意外灭威风分”是作者有意生造的词语,幽默地鄙夷了“酒店里的人”个个有着个肮脏的灵魂,他们因为没有像阿样亲自动手动脚调戏小尼姑,因此觉得不十分过瘾,所以比阿少分得意,而只有“九分得意”。这表明当时人们之己挨了打,想象成是别人挨打使自己“逃”过“劫”。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解课文结尾说阿“十分得意的笑”,店里人“九分得意的笑”,这是为什么这揭示出种怎样的社会现象提示“九理解提示“不幸”指阿输钱是幸运的,赢了反而成了不幸的起源了,可见那是个黑白颠倒的世界!“倒”强调赢钱反遭更大的创痛。“几乎”表明阿这次失败千真万确是事实,但他竟然还是用精神胜利法把自己理解提示“不幸”指阿输钱是幸运的,赢了反而成了不幸的起源了,可见那是个黑白颠倒的世界!“倒”强调赢钱反遭更大的创痛。“几乎”表明阿这次失败千真万确是事实,但他竟然还是用精神胜利法把自己挨了打,想象成是别人挨打使自己“逃”过“劫”。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解课文结尾说阿“十分得意的笑”,店里人“九分得意的笑”,这是为什么这揭示出种怎样的社会现象提示“九分”是作者有意生造的词语,幽默地鄙夷了“酒店里的人”个个有着个肮脏的灵魂,他们因为没有像阿样亲自动手动脚调戏小尼姑,因此觉得不十分过瘾,所以比阿少分得意,而只有“九分得意”。这表明当时人们之间缺乏起码的同情心。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解优胜记略阿精神胜利法的种种表现及用意阿的精神胜利法续优胜记略赵太爷的巴掌因荣耀得意假洋鬼子的哭丧棒轻松高兴王胡的碰墙意外灭威风调戏小尼姑更轻松得意问题导学写法探究积累与运用阿的姓名籍贯如此“渺茫”,表明了阿怎样的地位和处境提示阿落到连姓名籍贯都渺茫的地步,可见其地位之低下。中国农村特别注重姓氏宗族,势单力薄的姓氏,往往受欺负,而望族大姓,也往往感到自豪。阿没有姓名,也没有籍贯,那就是无可依靠,其悲惨处境,自不待言。阿方面以进过城而“更自负”,另方面又“鄙薄城里人”,这表现出他什么样的心态提示前者是对于未庄人而言,表现他的盲目趋时,以为进过城就非常了不起,看到了未庄人没有见过的东西而“鄙薄城里人”则表现他盲目的自尊自大和狭隘保守,然而阿却很乐意,因为这种矛盾可以使他两面获胜。问题导学写法探究积累与运用由自然环境和社会环境可以看出当时未庄是种怎样的社会状况提示这是个偏僻的乡村,交通不便,人们很少进城,代表传统封建势力的“土地主”赵太爷和“洋地主”假洋鬼子等人统治着切。贫苦农民政治上受压迫,经济上受剥削,精神上受毒害,人格上受侮辱。面对这不平的现实,不少人都习以为常,在屈辱中求生存,这便是未庄人与人之间的关系。这反映了中国农村社会的全貌,典型地概括了旧中国半封建半殖民地社会的特点,是阿性格和悲剧产生的土壤。问题导学写法探究积累与运用阿性格的核心是什么请谈谈你对其性格核心的理解以及评价。提示阿的性格是复杂的,但其核心是“精神胜利法”,即对于事实上的屈辱和失败,用种自譬自解的方法,在想象中取得精神上的胜利和满足。它主要表现在以下几个方面第,自尊自大。阿是个极卑微的人物,而未庄人全不在他眼里,甚至赵太爷,阿也不表示崇奉。加之进了几回城,更觉自负,甚至瞧不起城里人。当别人嘲笑他头上的癞头疮疤时,他以此为荣,还说“你还不配”第二,自轻自贱。阿在未庄被闲人揪住辫子在墙上碰头而且要他自认为“人打畜生”时,他就说“打虫豸,好不好我是虫豸还不放么”而且他还自以为他是第个能够“自轻自贱”的人,除了“自轻自贱”,“余下的就是„第个‟。状元不也是„第个‟么”,他在精神上胜利了。问题导学写法探究积累与运用第三,自欺欺人。阿在与人打架吃亏时,心里想“我总算被儿子打了,现在的世界真不像样”于是他也心满意足俨如得胜地回去了。他赌博赢得的洋钱被抢,无法解脱“忽忽不乐”时,就自己打自己的嘴巴,好像被打的是“另个”,他在精神上又次转败为胜。第四,欺软怕硬。阿最喜欢与人吵嘴打架,但必须估量对手。口讷的他便骂,气力小的他便打。与王胡打架输了,便说“君子动口不动手”假洋鬼子哭丧棒才举起来,他已伸出头颅以待。对毫无抵抗力的小尼姑则动手动脚,大肆地轻薄。阿如革命的认识,他的忧愁与得意,他的幻觉和想象,种种心态跃然纸上,使我们看到了他的灵魂世界。问题导学写法探究积累与运用杂文式的笔法。小说处处使用幽默尖锐诙谐的语言进行议论讽刺挖苦和调侃。或反语或夸张,或揭谬或点睛,或大词小用,或庄词谐用,其最终目的就是撕下假面,揭露真相,充分显示了鲁迅先生幽默讽刺的才能和独特的语言风格。问题导学写法探究积累与运用运用白描手法,写段文字,突出人物或景物的特点,字左右。创意激活白描是用简练的墨线勾描人物和各种景象特征,突出其神韵,不着颜色或略施淡墨以形象本身简洁的特征唤起读者联想,得以丰富形象的写作手法。运用白描手法,需要注意三点要处理好与叙述的关系。叙述,是同描写并列的另种表达方式。叙述,除概括叙述外,尚有具体叙述。具体叙述是种具体的交代,虽笔法粗疏,却与白描的质朴简洁相近。如果运用叙述手法表现事物的动态风貌,简练而传神,获得形象鲜明的描写效果,这就是白描。因此可以说,白描是用叙述进行描写的种手法。问题导学写法探究积累与运用要重点突出。白描不用精雕细刻和层层渲染,也不用曲笔或陪衬,但要突出描写对象的特征和情态。语言要省俭概括传神。白描不用浓丽的形容词和繁复的修饰语,而须用准确简洁的语言进行朴素单纯的描写,做到既省俭,又传神。特别须注意的是切忌用“油滑”之调和“八股”之腔,因为浅薄的“油滑”与言之无物的“八股”是同白描不相容的。鲁迅先生把白描手法概括成十二个字,即“有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄”。问题导学写法探究积累与运用范例展示摊主是位四十开外的中年人,他黢黑的面孔,两道浓眉,对大眼睛凹进眼眶,口结实的牙齿,好像能把鞋钉咬断。他身上老是穿着件很旧的中山装,双又黑又粗的手上长满了老茧。雨不停地下,石级小路被雨水洗得分外明净,路两边新拔节的翠竹,被碎雨星罩着,绿蒙蒙的,望不到边际,路下的山冲里片桃林,初开的桃花被笼在这四月的烟雨里,泛出层水润润的红雾。这蒙蒙的绿意,这团团的红雾,真像刚滴到宣纸上的水彩样,慢慢地浸润开来。呵,这奇妙的春雨,它会给未来孕育怎样的景象呢问题导学写法探究积累与运用鲁迅为国弃医从文。在中国被称为“东亚病夫”的黑暗年代,鲁迅抱着学医救国的热情东渡日本留学。当他从电影中看到中国人被日寇砍头示众周围却挤满了看到同胞被害而麻木不仁的人群的情景后,内心受到极大的震动,他觉得“凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众材料和看客,病死多少也不必以为不幸的”。他毅然弃医从文,立志用手中的笔来唤醒沉睡的中国民众的灵魂。个人的理想重要还是民族的振兴重要鲁迅选择了后者。