者之间的关系。实验目的二通过实验观察绳子的伸长量与物体上升高度以及承担重物的绳子股数之间，这三者之间的关系。重力摩擦力忽滑轮组呢用动滑轮和定滑轮组成的简单机械就称为滑轮组,它即可省力又可改变力的方向。合作探究实验目的通过实验观察提起重物所用的拉力与物重承担重物的绳子股数之间，这三堂训练第课时滑轮组情境引入学生实验采用绳子和滑轮将货物提升到高处，用钩码替代重物来模拟。使其既可以改变力的方向，又省力。你有什么方法滑轮组及其作用想想如右图所示的动滑轮和定滑轮，可以组成怎样的特殊使用方法，根据动滑轮的特点可知，则移动的距离是物体移动距离的二分之，故重物上升速度为，上升的速度就是第二节滑轮及其运用第十章机械与人情境引入合作探究课堂小结随用下，重物沿竖直方向匀速上升。已知重物上升速度为,不计滑轮重绳及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为解析该滑轮动滑轮的是，动滑轮重，若不计摩擦和绳重，则被提起的重物可能是或。如图所示，物体重均为，当物体处于平衡状态时，不急摩擦和滑轮重，则拉力如图所示，在竖直向上大小为的力的作物体上升高度以及承担重物的绳子股数之间，这三者之间的关系。重力摩擦力忽略不计实验结果手用个动滑轮与个定滑轮组成的滑轮组，匀速提起重物，人作用在绳端的拉力即可省力又可改变力的方向。合作探究实验目的通过实验观察提起重物所用的拉力与物重承担重物的绳子股数之间，这三者之间的关系。实验目的二通过实验观察绳子的伸长量与物即可省力又可改变力的方向。合作探究实验目的通过实验观察提起重物所用的拉力与物重承担重物的绳子股数之间，这三者之间的关系。实验目的二通过实验观察绳子的伸长量与物体上升高度以及承担重物的绳子股数之间，这三者之间的关系。重力摩擦力忽略不计实验结果手用个动滑轮与个定滑轮组成的滑轮组，匀速提起重物，人作用在绳端的拉力是，动滑轮重，若不计摩擦和绳重，则被提起的重物可能是或。如图所示，物体重均为，当物体处于平衡状态时，不急摩擦和滑轮重，则拉力如图所示，在竖直向上大小为的力的作用下，重物沿竖直方向匀速上升。已知重物上升速度为,不计滑轮重绳及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为解析该滑轮动滑轮的特殊使用方法，根据动滑轮的特点可知，则移动的距离是物体移动距离的二分之，故重物上升速度为，上升的速度就是第二节滑轮及其运用第十章机械与人情境引入合作探究课堂小结随堂训练第课时滑轮组情境引入学生实验采用绳子和滑轮将货物提升到高处，用钩码替代重物来模拟。使其既可以改变力的方向，又省力。你有什么方法滑轮组及其作用想想如右图所示的动滑轮和定滑轮，可以组成怎样的滑轮组呢用动滑轮和定滑轮组成的简单机械就称为滑轮组,它即可省力又可改变力的方向。合作探究实验目的通过实验观察提起重物所用的拉力与物重承担重物的绳子股数之间，这三者之间的关系。实验目的二通过实验观察绳子的伸长量与物体上升高度以及承担重物的绳子股数之间，这三者之间的关系。重力摩擦力忽物体上升高度以及承担重物的绳子股数之间，这三者之间的关系。重力摩擦力忽略不计实验结果手用个动滑轮与个定滑轮组成的滑轮组，匀速提起重物，人作用在绳端的拉力用下，重物沿竖直方向匀速上升。已知重物上升速度为,不计滑轮重绳及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为解析该滑轮动滑轮的堂训练第课时滑轮组情境引入学生实验采用绳子和滑轮将货物提升到高处，用钩码替代重物来模拟。使其既可以改变力的方向，又省力。你有什么方法滑轮组及其作用想想如右图所示的动滑轮和定滑轮，可以组成怎样的者之间的关系。实验目的二通过实验观察绳子的伸长量与物体上升高度以及承担重物的绳子股数之间，这三者之间的关系。重力摩擦力忽