TOP63【全优设计】（山东专用）2017版高三语文一轮复习 第2部分 古代诗文阅读 专题一 文言文阅读 2 从答题角度寻求突破方法课件.ppt文档免费在线阅读

感情几乎所有的散文，都充满了作者的感情。

有的直抒胸臆，有的则借助人物景物物象或哲理来间接抒情。

在这方面，作者主要通过“辞色”中的褒贬冷暖来表达思想感情。

义理很多散文，总是或直接或间接地表达种思想，这也是作者写作的最终意图。

有的文章表达得明白直接，有的文章寄托于景物物象之上，表达得含蓄蕴藉。

前种情况如赤壁赋，后种情况如桃花源记。

二阅读古代人物传记须“三读知”初读紧扣文体特点，把握内容大意文体特点古代人物传记是种以记叙为主的散文，般都要写到下列内容传主的姓名字号朝代和籍贯，传主的官职及其变动情况，传主的工作地点及其变动情况，传主的主要政绩成就特长特点，传主生前和死后受到的封赏等。

行文思路传记的般结构形如纺锤，首尾细，中间粗。

开头部分都很简短，主要是对传记主人公简称传主基本信息的简单介绍，般包括传主的姓名字号籍贯等，有些还有祖上的简单情况。

这些文字对把握全篇内容往往能提供有效的信息。

中间部分是传记的主体部分，般包括两部分内容是作者对传主的评价，包括对传主的功绩性格人品等几方面的评价二是传主的生参考答案规模廉颇赵奢之伦制其兵。

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多义词往往以本义为基础，引申出其他义项，众多义项之练制及庄公即位，为之请制。

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文言中词的多义现象非常普遍，个词往往少则几个义项，多则十几个义项，这些义项之间有的有比喻引申假借等关系。

典例解释下列语句中加点词的意思，注意这些词语含义之间的联系。

伐斯亦词语在文中的含义，是阅读浅易文言文的前提。

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这类词是构成文言文的主体，也是学好文言文的基础。

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这类词是构成文言文的主体，也是学好文言文的基础。

理解这类词语在文中的含义，是阅读浅易文言文的前提。

理解这类词语的含义，必须掌握常识类实词和词多义古今异义词类活用和通假字等相关方面的知识。

典例方法点拨即学即练词多义词多义，即个词具有多种含义，乃至属于不同词类。

文言中词的多义现象非常普遍，个词往往少则几个义项，多则十几个义项，这些义项之间有的有比喻引申假借等关系。

典例解释下列语句中加点词的意思，注意这些词语含义之间的联系。

伐斯亦伐根以求木茂。

谏太宗十思疏参考答案砍伐季氏将伐颛臾。

论语参考答案攻打二三重难特训尖子生错题本补救训练四典例方法点拨即学即练野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。

阁夜参考答案战争北救赵而西却秦，此五霸之伐也。

史记魏公子列传参考答案功绩，功劳每令出，平伐其功。

史记屈原贾生列传参考答案夸耀二三重难特训尖子生错题本补救训练四典例方法点拨即学即练列不欲与廉颇争列。

廉颇蔺相如列传参考答案位次大王见臣列观。

廉颇蔺相如列传参考答案般的仙之人兮列如麻。

梦游天姥吟留别参考答案站立列坐其次。

兰亭集序参考答案并排列其姓名于大堤之上。

五人墓碑记参考答案书写二三重难特训尖子生错题本补救训练四典例方法点拨即学即练数数口之家，可以无饥矣。

寡人之于国也参考答案几范增数目项王。

鸿门宴参考答案屡次则胜负之数，存亡之理。

六国论参考答案命运数罟不入洿池。

寡人之于国也参考答案读，细密的彼其于世，未数数然也。

逍遥游参考答案拼命追求二三重难特训尖子生错题本补救训练四典例方法点拨即学即练曲其曲中规。

劝学参考答案弯曲的弧度宁许以负秦曲。

廉颇蔺相如列传参考答案理亏邪曲之害公也。

屈原列传参考答案奸佞之人二三重难特训尖子生错题本补救训练四典例方法点拨即学即练望则无望民之多于邻国也。

寡人之于国也参考答案希望日夜望将军至，岂敢反乎!鸿门宴参考答案盼望吾尝跂而望矣。

劝学参考答案向远处看在丙寅三月之望。

五人墓碑记参考答案农历每月的十五日都督阎公之雅望。

滕王阁序参考答案名声，名望二三重难特训尖子生错题本补救训练四典例方法点拨即学即练制及庄公即位，为之请制。

郑伯克段于鄢参考答案封地是故明君制民之产。

齐桓晋文之事参考答案制定，规定秦有余力而制其弊。

过秦论参考答案控制其制稍异于前。

项脊轩志参考答案规模廉颇赵奢之伦制其兵。

过秦论参考答案统率二三重难特训尖子生错题本补救训练四典例方法点拨即学即练了解演化特点推断含义。

多义词往往以本义为基础，引申出其他义项，众多义项之间有着直接或间接的关系，偶尔有比喻义和假借义。

理解时以本义为基础，适当引申拓展理解。

如“伐”，本义为“砍杀”，引申为“征讨”“自夸”等。

根据语境限制推断含义。

对多义词含义的理解，语境是第决定因素。

要紧扣语境分析其意义和用法。

如“制”在“为之请制”中是“封地”的意思，在“其制稍异于前”中是“规模”的意思，同为名词，意义不同。

二三重难特训尖子生错题本补救训练四典例方法点拨即学即练阅读下面的文言文，完成后面的问题。

夏原吉，字维喆，其先德兴人。

原吉早孤，力学养母。

以乡荐入太学，选入禁中书制诰。

建文初，擢户部右侍郎。

明年充采访使。

巡福建，所过郡邑，核吏治，咨民隐。

人皆悦服。

原吉虽居户部，国家大事辄令详议。

帝每御便殿阙今义，语言行为恶劣，不道德。

都属于感情色彩的变化。

二三重难特训尖子生错题本补救训练四典例方法点拨即学即练增强对古今异义的认识。

古代词语的意义与今天有明显的变化，不可不分古今，不可强用今义解释古义。

强化语境分析意识。

对文言词语含义的理解，不要脱离语境，要从语境中体会古今差别。

二三重难特训尖子生错题本补救训练四典例方法点拨即学即练阅读下面的文言文，完成后面的题目。