15人教版语文九上故乡PPT课件2文档

结构分析第段写“我”渐近故乡时的悲凉心情和眼前故乡破败萧条的景象，交代了“我”回故乡的时间和原因。

第二段叙述“我”在故乡的见闻感受。

第三段写“我”离开故乡的心情感想，表达了“我”对新生活的向往。

开头到第自然段第自然段到第自然段第自然段到结尾小说以“我”的行踪回故乡在故乡离故乡为经，以“我”的见闻感受为纬，逐步展开情节。

故事情节回故乡自然段回乡时间回乡原因所见景象及心情在故乡自然段到家那天过了三四天又过了九天离故乡段结尾船第二段叙述“我”在故乡的见闻感受。

第三段写“我”离开故乡的心情感想，表达了“我”对新生活的向往。

开头到第自然段第自然段到第自然段第自然段到结尾小说以“我”的行踪回故乡在故乡离故乡为经，民的深切同情，反映了农村经济的日益破产，揭示了农民日益贫困的社会根源，抒发了热切向往新生活的愿望。

结构分析第段写“我”渐近故乡时的悲凉心情和眼前故乡破败萧条的景象，交代了“我”回故乡的时间和原因。

了第人称的叙述方法。

通过对故乡景色和人物前后变化的描写反映了当时旧中国的社会现实。

作者深切地感触到故乡的衰败，并以此作为小说的情节基础，描写了以闰土为代表的旧中国农民的悲惨生活，表达了“我”对贫苦农徨华盖集坟等。

在初中我们学过他的作品有从百草园到三味书屋社戏阿长与山海经鲁迅自传选自朝花夕拾选自呐喊选自朝花夕拾选自集外集拾遗补篇作品介绍故乡运用幕尾声环境自然环境社会环境生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家思想家和革命家。

自第篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。

著名作品集有野草朝花夕拾呐喊彷的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。

小说分类长篇中篇短篇按篇幅长短小小说小说三要素人物故事情节环境人物塑造方法外貌语言动作心理。

神态故事情节开端发展高潮结局。

序和活力被扼杀了。

纯真的人性被扭曲了。

愚味落后贫穷的轮回。

渴望理想的人与人的关系。

回忆中的“故乡”现实中的“故乡”理想中的“故乡故乡九年级语文上册谈谈小说小说以塑造人物为中心，通过完整迎来新生活。

思考题作者在故乡中描写了三个“故乡”你知道是那几个吗作者重点写了那个文中的“水生”“宏儿”起到了什么作用这篇小说的主题，有以下几种理解你赞同哪种为什么人的生命所谓无的。

这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也就成了路。

品味语句只空有希望而不去奋斗追求，希望便“无所谓有”有了希望并始终不渝地斗争实践，希望便“无所谓无”。

人们都满怀希望奋斗，就会农民命运的日益悲惨我和闰土的关系。

封建等级的鸿沟杨二嫂前后生活。

黑暗社会已病入膏肓故乡情景。

每况愈下的中国农村经济我和闰土的关系与宏儿水生的关系。

对未来生活的向往希望是本无所谓有，无写第段第段第段景物描写有力地渲染了气氛，烘托出了人物的思想感情。

农村的衰败和悲凉的气氛明丽五彩缤纷的图画和明朗愉快的气氛静谧的气氛，情景交融的意境写作特色对照少年闰土和成年闰土。

国主义侵略封建社会制度闰土变化的原因表面原因深层原因闰土的遭遇正是当时广大受压迫受剥削农民的具体写照。

作者塑造这形象的目的，也就在于揭示帝国主义封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。

景物描薄的棉衣眼肿得通红破毡帽手粗笨开裂说话吞吞吐吐只是摇头谦恭又含糊迟钝麻木恭恭敬敬呼“我”老爷悲哀痛苦寄托神灵外貌语言对我的态度对生活的态度中年闰土多子饥荒苛税兵匪官绅。

社会落后愚昧。

帝然段回乡时间回乡原因所见景象及心情在故乡自然段到家那天过了三四天又过了九天离故乡段结尾船上谈话“我”的感受知识丰富天真活泼无忧无虑外貌语言对我的态度对生活的态度少年闰土脸色灰黄皱纹深极故乡的心情感想，表达了“我”对新生活的向往。

开头到第自然段第自然段到第自然段第自然段到结尾小说以“我”的行踪回故乡在故乡离故乡为经，以“我”的见闻感受为纬，逐步展开情节。

故事情节回故乡自的社会根源，抒发了热切向往新生活的愿望。

结构分析第段写“我”渐近故乡时的悲凉心情和眼前故乡破败萧条的景象，交代了“我”回故乡的时间和原因。

第二段叙述“我”在故乡的见闻感受。

第三段写“我”离开了当时旧中国的社会现实。

作者深切地感触到故乡的衰败，并以此作为小说的情节基础，描写了以闰土为代表的旧中国农民的悲惨生活，表达了“我”对贫苦农民的深切同情，反映了农村经济的日益破产，揭示了农民日益贫困的了当时旧中国的社会现实。

作者深切地感触到故乡的衰败，并以此作为小说的情节基础，描写了以闰土为代表的旧中国农民的悲惨生活，表达了“我”对贫苦农民的深切同情，反映了农村经济的日益破产，揭示了农民日益贫困的社会根源，抒发了热切向往新生活的愿望。

结构分析第段写“我”渐近故乡时的悲凉心情和眼前故乡破败萧条的景象，交代了“我”回故乡的时间和原因。

第二段叙述“我”在故乡的见闻感受。

第三段写“我”离开故乡的心情感想，表达了“我”对新生活的向往。

开头到第自然段第自然段到第自然段第自然段到结尾小说以“我”的行踪回故乡在故乡离故乡为经，以“我”的见闻感受为纬，逐步展开情节。

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社会落后愚昧。

帝国主义侵略封建社会制度闰土变化的原因表面原因深层原因闰土的遭遇正是当时广大受压迫受剥削农民的具体写照。

作者塑造这形象的目的，也就在于揭示帝国主义封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。

景物描写第段第段第段景物描写有力地渲染了气氛，烘托出了人物的思想感情。

农村的衰败和悲凉的气氛明丽五彩缤纷的图画和明朗愉快的气氛静谧的气氛，情景交融的意境写作特色对照少年闰土和成年闰土。

农民命运的日益悲惨我和闰土的关系。

封建等级的鸿沟杨二嫂前后生活。

黑暗社会已病入膏肓故乡情景。

每况愈下的中国农村经济我和闰土的关系与宏儿水生的关系。

对未来生活的向往希望是本无所谓有，无所谓无的。

这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也就成了路。

品味语句只空有希望而不去奋斗追求，希望便“无所谓有”有了希望并始终不渝地斗争实践，希望便“无所谓无”。

人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。

思考题作者在故乡中描写了三个“故乡”你知道是那几个吗作者重点写了那个文中的“水生”“宏儿”起到了什么作用这篇小说的主题，有以下几种理解你赞同哪种为什么人的生命和活力被扼杀了。

纯真的人性被扭曲了。

愚味落后贫穷的轮回。

渴望理想的人与人的关系。

回忆中的“故乡”现实中的“故乡”理想中的“故乡故乡九年级语文上册谈谈小说小说以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。

小说分类长篇中篇短篇按篇幅长短小小说小说三要素人物故事情节环境人物塑造方法外貌语言动作心理。

神态故事情节开端发展高潮结局。

序幕尾声环境自然环境社会环境生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家思想家和革命家。

自第篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。

著名作品集有野草朝花夕拾呐喊彷徨华盖集坟等。

在初中我们学过他的作品有从百草园到三味书屋社戏阿长与山海经鲁迅自传选自朝花夕拾选自呐喊选自朝花夕拾选自集外集拾遗补篇作品介绍故乡运用了第人称的叙述方法。

通过对故乡景色和人物前后变化的描写反映了当时旧中国的社会现实。

作者深切地感触到故乡的衰败，并以此作为小说的情节基础，描写了以闰土为代表的旧中国农民的悲惨生活，表达了“我”对贫苦农民的深切同情，反映了农村经济的日益破产，揭示了农民日益贫困的社会根源，抒发了热切向往新生活的愿望。

结构分析第段写“我”渐近故乡时的悲凉心情和眼前故乡破败萧条的景象，交代了“我”回故乡的时间和原因。

第二段叙述“我”在故乡的见闻感受。

第三段写“我”离开故乡的心情感想，表达了“我”对新生活的向往。

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第二段叙述“我”在故乡的见闻感受。

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作者塑造这形象的目的，也就在于揭示帝国主义封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。

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封建等级的鸿沟杨二嫂前后生活。

黑暗社会已病入膏肓故乡情景。

每况愈下的中国农村经济我和闰土的关系与宏儿水生的关系。

对未来生活的向往希望是本无所谓有，无迎来新生活。

思考题作者在故乡中描写了三个“故乡”你知道是那几个吗作者重点写了那个文中的“水生”“宏儿”起到了什么作用这篇小说的主题，有以下几种理解你赞同哪种为什么人的生命的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。

小说分类长篇中篇短篇按篇幅长短小小说小说三要素人物故事情节环境人物塑造方法外貌语言动作心理。

神态故事情节开端发展高潮结局。

序徨华盖集坟等。

在初中我们学过他的作品有从百草园到三味书屋社戏阿长与山海经鲁迅自传选自朝花夕拾选自呐喊选自朝花夕拾选自集外集拾遗补篇作品介绍故乡运用民的深切同情，反映了农村经济的日益破产，揭示了农民日益贫困的社会根源，抒发了热切向往新生活的愿望。

结构分析第段写“我”渐近故乡时的悲凉心情和眼前故乡破败萧条的景象，交代了“我”回故乡的时间和原因。

民的深切同情，反映了农村经济的日益破产，揭示了农民日益贫困的社会根源，抒发了热切向往新生活的愿望。

结构分析第段写“我”渐近故乡时的悲凉心情和眼前故乡破败萧条的景象，交代了“我”回故乡的时间和原因。

第二段叙述“我”在故乡的见闻感受。

第三段写“我”离开故乡的心情感想，表达了“我”对新生活的向往。