户。每天，把分到的杯淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。时间长了，小鸟和水手的感情天比天深厚。清晨，当第束阳光射进窗子时，它便张开美丽的歌喉，唱啊唱，动听如小溪流水。人类给它以生命不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。第四自然段瞧，它多美丽，灵巧的小嘴，整理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，现出春草的淡黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，缓缓而来，近了，近了第三自然段忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈儿，“扑啦”声落到了船上。是累了还是发现了“新大陆”水手赶它，它”前句表示否定，后句表示肯定。通过前句否定来强调后句肯定。•例句课堂上没有男生回答老师的提问，只有女生在回答。•上课时，没有学生，只有老师。第二自然段•阵台风袭过，只孤单的课文•二掌握课文中量词•三熟悉文中句型第自然段没有片绿叶，没有粒泥土，没有丝花香，只有水的世界，云的海洋。没有片绿叶只有水的世界，云的海洋。•“没有，只有ǐāā鲜美善良淡黄淡水浪漫安家落户看了以上图片，你想到了什么•人类和动物是朋友•人类和动物可以和睦相处•人类和动物怎样相处可爱的小鸟第七课阅读课文•熟读阳光•色彩片丝粒只杯束层•口头作业。•弄清楚全文的陈述顺序，按文章的结构完整地复述课文。•书面作业。•抄写自己喜欢的自然段。āĕ梳理总结课文•通过学习本课，我们对动物，特别是对鸟类有了更全面的了解知道了动物和人类也能成为朋友，也对自己的家乡充满了依恋。巩固练习•量词填空•绿叶泥土花香•小鸟淡水朋友与水手们照相留念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，起融进那蓝色的画面小鸟落到木板上，靠近船边小鸟落入水手手中小鸟与水手建立感情水手送鸟儿返乡小鸟恋家课文结构！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是样啊，哪儿也不如故乡好！第六自然段•慈爱的水手们决定放了它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的踏进教室时，同学们都拿出了课本。•当上课铃声响起时，同学们陆续走进了教室。第五自然段•小鸟给远航生活添上了层浪漫色彩。返航时，人们喜欢它，想把它带到异乡。可小鸟没有精神了，给水，不喝！喂肉，不吃家们的青春只会献给尊敬他们的人。当第束阳光射进窗子时，它便张开美丽的歌喉，唱啊唱，动听如小溪流水。“当时，便”表示当前面个动作结束时，后个动作就开始。•例句当陈老师。时间长了，小鸟和水手的感情天比天深厚。清晨，当第束阳光射进窗子时，它便张开美丽的歌喉，唱啊唱，动听如小溪流水。人类给它以生命，它毫不保留地把自己的艺术青春奉献给了喂养它的人。可能都是这样，艺术这样，艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。当第束阳光射进窗子时，它便张开美丽的歌喉，唱啊唱，动听如小溪流水。“当船上安家落户。每天，把分到的杯淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃肉分给它吃。时间长了，小鸟和水手的感情天比天深厚。清晨，当第束阳光射进窗子时，它便张开美丽的歌喉，唱啊唱，动听如小溪流水。人类给它以生命，它毫不保留地把自己的艺术青春奉献给了喂养它的人。可能都是朋友。第四自然段瞧，它多美丽，灵巧的小嘴，整理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，现出春草的淡黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，把分到的杯淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼了，近了第三自然段忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈儿，“扑啦”声落到了船上。是累了还是发现了“新大陆”水手赶它，它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋了，近了第三自然段忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈儿，“扑啦”声落到了船上。是累了还是发现了“新大陆”水手赶它，它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。第四自然段瞧，它多美丽，灵巧的小嘴，整理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，现出春草的淡黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，把分到的杯淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。时间长了，小鸟和水手的感情天比天深厚。清晨，当第束阳光射进窗子时，它便张开美丽的歌喉，唱啊唱，动听如小溪流水。人类给它以生命，它毫不保留地把自己的艺术青春奉献给了喂养它的人。可能都是这样，艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。当第束阳光射进窗子时，它便张开美丽的歌喉，唱啊唱，动听如小溪流水。“当船上安家落户。每天，把分到的杯淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。时间长了，小鸟和水手的感情天比天深厚。清晨，当第束阳光射进窗子时，它便张开美丽的歌喉，唱啊唱，动听如小溪流水。人类给它以生命，它毫不保留地把自己的艺术青春奉献给了喂养它的人。可能都是这样，艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。当第束阳光射进窗子时，它便张开美丽的歌喉，唱啊唱，动听如小溪流水。“当时，便”表示当前面个动作结束时，后个动作就开始。•例句当陈老师踏进教室时，同学们都拿出了课本。•当上课铃声响起时，同学们陆续走进了教室。第五自然段•小鸟给远航生活添上了层浪漫色彩。返航时，人们喜欢它，想把它带到异乡。可小鸟没有精神了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是样啊，哪儿也不如故乡好！第六自然段•慈爱的水手们决定放了它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们照相留念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，起融进那蓝色的画面小鸟落到木板上，靠近船边小鸟落入水手手中小鸟与水手建立感情水手送鸟儿返乡小鸟恋家课文结构梳理总结课文•通过学习本课，我们对动物，特别是对鸟类有了更全面的了解知道了动物和人类也能成为朋友，也对自己的家乡充满了依恋。巩固练习•量词填空•绿叶泥土花香•小鸟淡水阳光•色彩片丝粒只杯束层•口头作业。•弄清楚全文的陈述顺序，按文章的结构完整地复述课文。•书面作业。•抄写自己喜欢的自然段。āĕǐāā鲜美善良淡黄淡水浪漫安家落户看了以上图片，你想到了什么•人类和动物是朋友•人类和动物可以和睦相处•人类和动物怎样相处可爱的小鸟第七课阅读课文•熟读课文•二掌握课文中量词•三熟悉文中句型第自然段没有片绿叶，没有粒泥土，没有丝花香，只有水的世界，云的海洋。没有片绿叶只有水的世界，云的海洋。•“没有，只有”前句表示否定，后句表示肯定。通过前句否定来强调后句肯定。•例句课堂上没有男生回答老师的提问，只有女生在回答。•上课时，没有学生，只有老师。第二自然段•阵台风袭过，只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，缓缓而来，近了，近了第三自然段忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈儿，“扑啦”声落到了船上。是累了还是发现了“新大陆”水手赶它，它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。第四自然段瞧，它多美丽，灵巧的小嘴，整理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，现出春草的淡黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，把分到的杯淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。时间长了，小鸟和水手的感情天比天深厚。清晨，当第束阳光射进窗子时，它便张开美丽的歌喉，唱啊唱，动听如小溪流水。人类给它以生命，它毫不保留地把自己的艺术青春奉献给了喂养它的人。可能都是这样，艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。当第束阳光射进窗子时，它便张开美丽的歌喉，唱啊唱，动听如小溪朋友。第四自然段瞧，它多美丽，灵巧的小嘴，整理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，现出春草的淡黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，把分到的杯淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼这样，艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。当第束阳光射进窗子时，它便张开美丽的歌喉，唱啊唱，动听如小溪流水。“当船上安家落户。每天，把分到的杯淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃家们的青春只会献给尊敬他们的人。当第束阳光射进窗子时，它便张开美丽的歌喉，唱啊唱，动听如小溪流水。“当时，便”表示当前面个动作结束时，后个动作就开始。•例句当陈老师！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是样啊，哪儿也不如故乡好！第六自然段•慈爱的水手们决定放了它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的梳理总结课文•通过学习本课，我们对动物，特别是对鸟类有了更全面的了解知道了动物和人类也能成为朋友，也对自己的家乡充满了依恋。巩固练习•量词填空•绿叶泥土花香•小鸟淡水ǐāā鲜美善良淡黄淡水浪漫安家落户看了以上图片，你想到了什么•人类和动物是朋友•人类和动物可以和睦相处•人类和动物怎样相处可爱的小鸟第七课阅读课文•熟读”前句表示否定，后句表示肯定。通过前句否定来强调后句肯定。•例句课堂上没有男生回答老师的提问，只有女生在回答。•上课时，没有学生，只有老师。第二自然段•