TOP15浙教版语文九下马说ppt课件2.ppt文档免费在线阅读

•食马者不知其能千里而食也。

•策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意跟普通的马起打马鞭子吃通“饲”，喂表反问，难道表揣测，大概，恐怕词多义才美不外见食之不能尽其材食马者不知其能千里而食也其真无马邪通假字通“饲”，喂通“现”，表现通“才”，才能著称，出名有时这种犹，尚且等同，样怎么规律，方法通晓，明白面对重点词语策之不以其道执策而临之食或尽粟石食马者不知其能千里而食也其真无马邪其真不知马也用鞭子点词语分类快记吗祇辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间不以千里称也食或尽粟石是马也且欲与常马等不可得安求其能千里也策之不以其道鸣之而不能通其意执策而临之只是辱没骈两马并驾。

骈死并列而死。

唐退之韩愈文学唐宋八大家韩昌黎杂说四读准字音祗ĭ骈策槽枥食食或尽粟石食马者不知其能千里而食也石背诵全文看谁背得熟练！掌握重点语句你可以试着把本课的重作者的感想。

“马说”即谈马论马。

常用托物寓意的手法。

掌握相关常识你真的了解韩愈吗马说的作者，字，是代家。

是之。

因其世居于昌黎，故又称本文选自韩愈文选中的，马说是其中的第篇。

空翻译句子两句，分，简答内容概括及理解分，选择或简答拓展延伸题分，简答文学常识填空给字词注音等。

韩愈“说”是古代种议论性体裁，既可以写事物，也可以写种现象，但都是为了抒发马功劳走马上任天马行空人仰马翻兵强马壮蛛丝马迹车水马龙牛头马面兵荒马乱牛高马大心猿意马指鹿为马招兵买马悬崖勒马塞翁买马单枪匹马与马有关的成语近三年中考文言文考点及题型设置解释加点实词词，分，填光。

各抒己见，挖掘文章的现实意义。

在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要为什么你认为呢各抒己见，挖掘文章的现实意义。

积累拓展马不停蹄马首是瞻马平川走马观花快马加鞭老马识途万马奔腾马当先汗人才，欣赏人才的伯乐。

如果你是匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做示例我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。

示例二我要努力完善自己，做得更好。

示例三要做到心态平和，相信是金子总会发建统治者不识人才，埋没摧残人才的现象，也表达作者怀才不遇壮志难酬的愤懑之情。

各抒己见，挖掘文章的现实意义。

结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么要有千里马的才能要有展示的机会要有识别，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。

托物寓意千里马人才伯乐识别人才的封建统治者食马者不识人才，埋没摧残人才的封建统治者借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封说说你对课文的理解吗这篇马说大约作于贞元十年至十六年间。

这时，韩愈初登仕途，很不得志。

他曾三次上书宰相求重用。

很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。

后来又相继依附于些节度使幕下，郁郁不得志人说世上不是缺少美，而是缺少发现，由此想到马说中的句话是理解重点语句天下无马！千里马常有，而伯乐不常有。

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

理解文章的思想感情你能根据下面连接的材料千里称也。

•食马者不知其能千里而食也。

•策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意跟普通的马起死在马厩里，不因为份发出的叹息是文中运用排比将“食马者”的平庸浅薄写得淋漓尽致是哪几句有测，大概，恐怕词多义才美不外见食之不能尽其材食马者不知其能千里而食也其真无马邪通假字通“饲”，喂通“现”，表现通“才”，才能通“耶”，表示疑问，吗句子翻译•骈死于槽枥之间，不以怎么规律，方法通晓，明白面对重点词语策之不以其道执策而临之食或尽粟石食马者不知其能千里而食也其真无马邪其真不知马也用鞭子打马鞭子吃通“饲”，喂表反问，难道表揣食或尽粟石是马也且欲与常马等不可得安求其能千里也策之不以其道鸣之而不能通其意执策而临之只是辱没骈两马并驾。

骈死并列而死。

著称，出名有时这种犹，尚且等同，样怎食或尽粟石是马也且欲与常马等不可得安求其能千里也策之不以其道鸣之而不能通其意执策而临之只是辱没骈两马并驾。

骈死并列而死。

著称，出名有时这种犹，尚且等同，样怎么规律，方法通晓，明白面对重点词语策之不以其道执策而临之食或尽粟石食马者不知其能千里而食也其真无马邪其真不知马也用鞭子打马鞭子吃通“饲”，喂表反问，难道表揣测，大概，恐怕词多义才美不外见食之不能尽其材食马者不知其能千里而食也其真无马邪通假字通“饲”，喂通“现”，表现通“才”，才能通“耶”，表示疑问，吗句子翻译•骈死于槽枥之间，不以千里称也。

•食马者不知其能千里而食也。

•策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意跟普通的马起死在马厩里，不因为份发出的叹息是文中运用排比将“食马者”的平庸浅薄写得淋漓尽致是哪几句有人说世上不是缺少美，而是缺少发现，由此想到马说中的句话是理解重点语句天下无马！千里马常有，而伯乐不常有。

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

理解文章的思想感情你能根据下面连接的材料说说你对课文的理解吗这篇马说大约作于贞元十年至十六年间。

这时，韩愈初登仕途，很不得志。

他曾三次上书宰相求重用。

很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。

后来又相继依附于些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。

托物寓意千里马人才伯乐识别人才的封建统治者食马者不识人才，埋没摧残人才的封建统治者借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者不识人才，埋没摧残人才的现象，也表达作者怀才不遇壮志难酬的愤懑之情。

各抒己见，挖掘文章的现实意义。

结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么要有千里马的才能要有展示的机会要有识别人才，欣赏人才的伯乐。

如果你是匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做示例我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。

示例二我要努力完善自己，做得更好。

示例三要做到心态平和，相信是金子总会发光。

各抒己见，挖掘文章的现实意义。

在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要为什么你认为呢各抒己见，挖掘文章的现实意义。

积累拓展马不停蹄马首是瞻马平川走马观花快马加鞭老马识途万马奔腾马当先汗马功劳走马上任天马行空人仰马翻兵强马壮蛛丝马迹车水马龙牛头马面兵荒马乱牛高马大心猿意马指鹿为马招兵买马悬崖勒马塞翁买马单枪匹马与马有关的成语近三年中考文言文考点及题型设置解释加点实词词，分，填空翻译句子两句，分，简答内容概括及理解分，选择或简答拓展延伸题分，简答文学常识填空给字词注音等。

韩愈“说”是古代种议论性体裁，既可以写事物，也可以写种现象，但都是为了抒发作者的感想。

“马说”即谈马论马。

常用托物寓意的手法。

掌握相关常识你真的了解韩愈吗马说的作者，字，是代家。

是之。

因其世居于昌黎，故又称本文选自韩愈文选中的，马说是其中的第篇。

唐退之韩愈文学唐宋八大家韩昌黎杂说四读准字音祗ĭ骈策槽枥食食或尽粟石食马者不知其能千里而食也石背诵全文看谁背得熟练！掌握重点语句你可以试着把本课的重点词语分类快记吗祇辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间不以千里称也食或尽粟石是马也且欲与常马等不可得安求其能千里也策之不以其道鸣之而不能通其意执策而临之只是辱没骈两马并驾。

骈死并列而死。

著称，出名有时这种犹，尚且等同，样怎么规律，方法通晓，明白面对重点词语策之不以其道执策而临之食或尽粟石食马者不知其能千里而食也其真无马邪其真不知马也用鞭子打马鞭子吃通“饲”，喂表反问，难道表揣测，大概，恐怕词多义才美不外见食之不能尽其材食马者不知其能千里而食也其真无马邪通假字通“饲”，喂通“现”，表现通“才”，才能通“耶”，表示疑问，吗句子翻译•骈死于槽枥之间，不以千里称也。

•食马者不知其能千里而食也。

•策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意跟普通的马起怎么规律，方法通晓，明白面对重点词语策之不以其道执策而临之食或尽粟石食马者不知其能千里而食也其真无马邪其真不知马也用鞭子打马鞭子吃通“饲”，喂表反问，难道表揣千里称也。

•食马者不知其能千里而食也。

•策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意跟普通的马起死在马厩里，不因为份发出的叹息是文中运用排比将“食马者”的平庸浅薄写得淋漓尽致是哪几句有说说你对课文的理解吗这篇马说大约作于贞元十年至十六年间。

这时，韩愈初登仕途，很不得志。

他曾三次上书宰相求重用。

很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。

后来又相继依附于些节度使幕下，郁郁不得志建统治者不识人才，埋没摧残人才的现象，也表达作者怀才不遇壮志难酬的愤懑之情。

各抒己见，挖掘文章的现实意义。

结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么要有千里马的才能要有展示的机会要有识别光。

各抒己见，挖掘文章的现实意义。

在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要为什么你认为呢各抒己见，挖掘文章的现实意义。

积累拓展马不停蹄马首是瞻马平川走马观花快马加鞭老马识途万马奔腾马当先汗空翻译句子两句，分，简答内容概括及理解分，选择或简答拓展延伸题分，简答文学常识填空给字词注音等。

韩愈“说”是古代种议论性体裁，既可以写事物，也可以写种现象，但都是为了抒发唐退之韩愈文学唐宋八大家韩昌黎杂说四读准字音祗ĭ骈策槽枥食食或尽粟石食马者不知其能千里而食也石背诵全文看谁背得熟练！掌握重点语句你可以试着把本课的重著称，出名有时这种犹，尚且等同，样怎么规律，方法通晓，明白面对重点词语策之不以其道执策而临之食或尽粟石食马者不知其能千里而食也其真无马邪其真不知马也用鞭子著称，出名有时这种犹，尚且等同，样怎么规律，方法通晓，明白面对重点词语策之不以其道执策而临之食或尽粟石食马者不知其能千里而食也其真无马邪其真不知马也用鞭子打马鞭子吃通“饲”，喂表反问，难道表揣测，大概，恐怕词多义才美不外见食之不能尽其材食马者不知其能千里而食也其真无马邪通假字通“饲”，喂通“现”，表现通“才”，才能通“耶”，表示疑问，吗句子翻译•骈死于槽枥之间，不以千里称也。

•食马者不知其能千里而食也。

•策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意跟普通的马起