的个除夕•地点重庆郊外的个小山村•人物我小姑娘•事件我两次遇见小姑娘我去看望小姑娘，她做小桔灯照我上山，我到现在还怀念她•文章写了什么•时间十二年前的个除夕•地点重庆郊外的个小山村•人物我小姑娘•事件我两次遇见小姑娘我去看望小姑娘，她做小桔灯照我上山，我到现在还怀念她问题探究散文的特点是什么作者是怎么描写小女孩的理解小女的个除夕•地点重庆郊外的个小山村•人物我小姑娘•事件我两次遇见小姑娘我去看望小姑娘，她做小桔灯照我上山，我到现在还怀念她•文章写了什么•时间十二年前的个除夕•地点重庆郊外的对新中国的热爱之情，这使她的作品注入了新的充满活力的精神力量。有感情地朗读课文体会作者的情感，朗读流利有节奏•掌握课文中的生字词•挪动光景无聊门板•打量朦胧瓤叩门•文章写了什么•时间十二年前和通讯集寄小读者等。冰心早期作品的三大主题是“爱母亲爱儿童爱自然”。这就是冰心所坚持和提倡的“爱的哲学”。写于解放后年的小橘灯文，既承继了早期作品的特点，又表现了冰心对旧中国的控诉，分析•教学方法•问题导入法•质疑法•简述讨论法•多媒体铺助教学法•教学过程•导入•了解作者冰心冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，现当代作家。代表作有诗集繁星春水，散文小说集超人民往事的镇定勇敢乐观的精神写法重点是前后照应结构严谨的特点教学难点小桔灯与小姑娘的内在关系，个是物，个是人，题目是“小桔灯”，课文内容却主要写小姑娘，似乎文不对题，其实两者之间有内在的联系，要细细的社会，学习她镇定勇敢乐观的精神仔细揣摩修饰词语，增强语言表达力学习文章真挚细腻描写人物的手法以及层层伏笔处处照应结构严谨的特色。教学的重点和难点教学重点本文的内容重点是小姑娘在逆境中体现出来乐观的精神，给人鼓舞。•黑暗前的光明•象征手法的具体运用•课后作业•用今天所学的生字造句•联想还有哪些事物是象征光明的以及列举坚强乐观的人物八年级第三单元教学目标理解“小桔灯”的真谛认识小姑娘所生活，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的橘红的光，实在照不了多远，但这小姑娘的镇定勇敢乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！渲染气氛反衬•讨论•小桔灯的象征意义•小姑娘镇定勇敢大约是睡着了，被头上有斑斑的血痕，她的脸向里倒着，只看见她脸上的乱发和脑后的个大髻。门边个小炭炉，上面放着个小沙锅，微微地冒着热气小女孩家境贫寒，为下文她坚强乐观做铺垫•我提着这灵巧的小橘灯上装着架电话的屋子，再进去就是我的朋友的房间，和外间只隔着幅布帘。她不在家，窗前桌上留着张条子，说是她临时有事出去，叫我等着她。交代环境•这屋子很小很黑，靠墙的板铺上，她的妈妈闭着眼平躺着，说“天黑了，路滑，这盏小橘灯照你上山吧心灵手巧•环境描写•在个春节前天的下午,我到重庆郊外去看位朋友她住在那个乡村的乡公所楼上。走上段阴暗的仄仄的楼梯，进入间有张方桌和几张竹凳墙了！”懂事乐观坚强•我站起来要走，她拉住我，面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗四周相对地穿起来，像个小筐似的，用根小竹棍挑着，又从窗台上拿了段短短的蜡头，放在里面点起来，递给我饥寒交迫•行动描写•登上爬下点头谢我想摘缩回摇头下楼机警镇定•她又像安慰我似的说“不久，我爸爸定会回来的,那时我妈妈就会好了。”她用小手在面前画个圆圈，最后按到我的手上，“我们大家也都好望小姑娘，她做小桔灯照我上山，我到现在还怀念她问题探究散文的特点是什么作者是怎么描写小女孩的理解小女孩的乐观坚强勇物外貌描写•瘦瘦的苍白的脸冻得发紫的嘴唇短发很破的衣裤光脚穿草鞋，娘•事件我两次遇见小姑娘我去看望小姑娘，她做小桔灯照我上山，我到现在还怀念她•文章写了什么•时间十二年前的个除夕•地点重庆郊外的个小山村•人物我小姑娘•事件我两次遇见小姑娘我去看力量。有感情地朗读课文体会作者的情感，朗读流利有节奏•掌握课文中的生字词•挪动光景无聊门板•打量朦胧瓤叩门•文章写了什么•时间十二年前的个除夕•地点重庆郊外的个小山村•人物我小姑儿童爱自然”。这就是冰心所坚持和提倡的“爱的哲学”。写于解放后年的小橘灯文，既承继了早期作品的特点，又表现了冰心对旧中国的控诉，对新中国的热爱之情，这使她的作品注入了新的充满活力的精神力儿童爱自然”。这就是冰心所坚持和提倡的“爱的哲学”。写于解放后年的小橘灯文，既承继了早期作品的特点，又表现了冰心对旧中国的控诉，对新中国的热爱之情，这使她的作品注入了新的充满活力的精神力量。有感情地朗读课文体会作者的情感，朗读流利有节奏•掌握课文中的生字词•挪动光景无聊门板•打量朦胧瓤叩门•文章写了什么•时间十二年前的个除夕•地点重庆郊外的个小山村•人物我小姑娘•事件我两次遇见小姑娘我去看望小姑娘，她做小桔灯照我上山，我到现在还怀念她•文章写了什么•时间十二年前的个除夕•地点重庆郊外的个小山村•人物我小姑娘•事件我两次遇见小姑娘我去看望小姑娘，她做小桔灯照我上山，我到现在还怀念她问题探究散文的特点是什么作者是怎么描写小女孩的理解小女孩的乐观坚强勇物外貌描写•瘦瘦的苍白的脸冻得发紫的嘴唇短发很破的衣裤光脚穿草鞋，饥寒交迫•行动描写•登上爬下点头谢我想摘缩回摇头下楼机警镇定•她又像安慰我似的说“不久，我爸爸定会回来的,那时我妈妈就会好了。”她用小手在面前画个圆圈，最后按到我的手上，“我们大家也都好了！”懂事乐观坚强•我站起来要走，她拉住我，面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗四周相对地穿起来，像个小筐似的，用根小竹棍挑着，又从窗台上拿了段短短的蜡头，放在里面点起来，递给我说“天黑了，路滑，这盏小橘灯照你上山吧心灵手巧•环境描写•在个春节前天的下午,我到重庆郊外去看位朋友她住在那个乡村的乡公所楼上。走上段阴暗的仄仄的楼梯，进入间有张方桌和几张竹凳墙上装着架电话的屋子，再进去就是我的朋友的房间，和外间只隔着幅布帘。她不在家，窗前桌上留着张条子，说是她临时有事出去，叫我等着她。交代环境•这屋子很小很黑，靠墙的板铺上，她的妈妈闭着眼平躺着，大约是睡着了，被头上有斑斑的血痕，她的脸向里倒着，只看见她脸上的乱发和脑后的个大髻。门边个小炭炉，上面放着个小沙锅，微微地冒着热气小女孩家境贫寒，为下文她坚强乐观做铺垫•我提着这灵巧的小橘灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的橘红的光，实在照不了多远，但这小姑娘的镇定勇敢乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！渲染气氛反衬•讨论•小桔灯的象征意义•小姑娘镇定勇敢乐观的精神，给人鼓舞。•黑暗前的光明•象征手法的具体运用•课后作业•用今天所学的生字造句•联想还有哪些事物是象征光明的以及列举坚强乐观的人物八年级第三单元教学目标理解“小桔灯”的真谛认识小姑娘所生活的社会，学习她镇定勇敢乐观的精神仔细揣摩修饰词语，增强语言表达力学习文章真挚细腻描写人物的手法以及层层伏笔处处照应结构严谨的特色。教学的重点和难点教学重点本文的内容重点是小姑娘在逆境中体现出来的镇定勇敢乐观的精神写法重点是前后照应结构严谨的特点教学难点小桔灯与小姑娘的内在关系，个是物，个是人，题目是“小桔灯”，课文内容却主要写小姑娘，似乎文不对题，其实两者之间有内在的联系，要细细分析•教学方法•问题导入法•质疑法•简述讨论法•多媒体铺助教学法•教学过程•导入•了解作者冰心冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，现当代作家。代表作有诗集繁星春水，散文小说集超人民往事和通讯集寄小读者等。冰心早期作品的三大主题是“爱母亲爱儿童爱自然”。这就是冰心所坚持和提倡的“爱的哲学”。写于解放后年的小橘灯文，既承继了早期作品的特点，又表现了冰心对旧中国的控诉，对新中国的热爱之情，这使她的作品注入了新的充满活力的精神力量。有感情地朗读课文体会作者的情感，朗读流利有节奏•掌握课文中的生字词•挪动光景无聊门板•打量朦胧瓤叩门•文章写了什么•时间十二年前的个除夕•地点重庆郊外的个小山村•人物我小姑娘•事件我两次遇见小姑娘我去看望小姑娘，她做小桔灯照我上山，我到现在还怀念她•文章写了什么•时间十二年前的个除夕•地点重庆郊外的个小山村•人物我小姑娘•事件我两次遇见小姑娘我去看望小姑娘，她做小桔灯照我上山，我到现在还怀念她问题探究散文的特点是什么作者是怎么描写小女孩的理解小女力量。有感情地朗读课文体会作者的情感，朗读流利有节奏•掌握课文中的生字词•挪动光景无聊门板•打量朦胧瓤叩门•文章写了什么•时间十二年前的个除夕•地点重庆郊外的个小山村•人物我小姑望小姑娘，她做小桔灯照我上山，我到现在还怀念她问题探究散文的特点是什么作者是怎么描写小女孩的理解小女孩的乐观坚强勇物外貌描写•瘦瘦的苍白的脸冻得发紫的嘴唇短发很破的衣裤光脚穿草鞋，了！”懂事乐观坚强•我站起来要走，她拉住我，面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗四周相对地穿起来，像个小筐似的，用根小竹棍挑着，又从窗台上拿了段短短的蜡头，放在里面点起来，递给我上装着架电话的屋子，再进去就是我的朋友的房间，和外间只隔着幅布帘。她不在家，窗前桌上留着张条子，说是她临时有事出去，叫我等着她。交代环境•这屋子很小很黑，靠墙的板铺上，她的妈妈闭着眼平躺着慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的橘红的光，实在照不了多远，但这小姑娘的镇定勇敢乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！渲染气氛反衬•讨论•小桔灯的象征意义•小姑娘镇定勇敢的社会，学习她镇定勇敢乐观的精神仔细揣摩修饰词语，增强语言表达力学习文章真挚细腻描写人物的手法以及层层伏笔处处照应结构严谨的特色。教学的重点和难点教学重点本文的内容重点是小姑娘在逆境中体现出来分析•教学方法•问题导入法•质疑法•简述讨论法•多媒体铺助教学法•教学过程•导入•了解作者冰心冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，现当代作家。代表作有诗集繁星春水，散文小说集超人民往事对新中国的热爱之情，这使她的作品注入了新的充满活力的精神力量。有感情地朗读课文体会作者的情感，朗读流利有节奏•掌握课文中的生字词•挪动光景无聊门板•打量朦胧瓤叩门•文章写了什么•时间十二年前的个除夕•地点重庆郊外的个小山村•人物我小姑娘•事件我两次遇见小姑娘我去看望小姑娘，她做小桔灯照我上山，我到现在还怀念她•文章写了什么•时间十二年前的个除夕•地点重庆郊外的个小山村•人物我小姑娘•事件我两次遇见小姑娘我去看望小姑娘，她做小桔灯照我上山，我到现在还怀念她问题探究散文的特点是什么作者是怎么描写小女孩的理解小女