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二学情分析本课教学对象是四年级学生，他们对英语具有浓厚的兴趣，课堂发言积极同时也具备了定的合作能力。
但由于学生的学习水平参差不齐，教师应在课堂上多关注学困生，为学生创设更多的练习机会，真正让每个学生都有所收获。
三教学目标知识目标能听懂会说并认读下列单词，能听懂会说并认读下列句子二能力目标能口头运用，白学生选择其中幅图描述自己将去旅游，同桌提问去做什么，再作答。
别检查。
听录音并根据课文内容连线。
白板出示人物，及交通方式，将两组连线。
听录音，划出新单词。
出示单词卡，领读并个白板出示几种交通工具飞机，轮船，火车，自行车等，并标注英语。
，答如何去地。
三教学准备单词卡片，多媒体课件。
四教学过程师生自由讨论暑假去哪里培养学生学习英语的兴趣及积极性。
二教学要点分析教学重点能正确理解新单词的汉语意思及用法，通过录音跟读培养标准的语音语调。
能正确运用句型询问并回答如何去地。
二教学难点能正确运用句型询问并回二能力目标能够流利地朗读课文对话并分角色进行表演。
能在图片或卡片的帮助下运用句型询问并回答如何去地。
三情感目标通过课文表演游戏小组活动等方式学目标知识目标能听懂会说并认读下列单词能听懂会说并认读下列句子教并简单英语描述。
利用板书，让学生对本节课所学习的内容进行总结归纳，并朗读加深印象，对学生的表现予以肯定和鼓励。
白板展示城市大连，北京，上海，青岛等著名城市，并简单英语描述。
及国家小组讨论后展示。
小组讨论后班级展示。
我是小记者调查本组同学暑假去哪里白板出示句型出示图片，教师示范并出示句型。
，出示图片，教师示范并出示句型。
小组讨论后班级展示。
我是小记者调查本组同学暑假去哪里白板出示句型，小组讨论后展示。
白板展示城市大连，北京，上海，青岛等著名城市，并简单英语描述。
及国家，并简单英语描述。
利用板书，让学生对本节课所学习的内容进行总结归纳，并朗读加深印象，对学生的表现予以肯定和鼓励。
教学目标知识目标能听懂会说并认读下列单词能听懂会说并认读下列句子二能力目标能够流利地朗读课文对话并分角色进行表演。
能在图片或卡片的帮助下运用句型询问并回答如何去地。
三情感目标通过课文表演游戏小组活动等方式培养学生学习英语的兴趣及积极性。
二教学要点分析教学重点能正确理解新单词的汉语意思及用法，通过录音跟读培养标准的语音语调。
能正确运用句型询问并回答如何去地。
二教学难点能正确运用句型询问并回答如何去地。
三教学准备单词卡片，多媒体课件。
四教学过程师生自由讨论暑假去哪里，白板出示几种交通工具飞机，轮船，火车，自行车等，并标注英语。
听录音，划出新单词。
出示单词卡，领读并个别检查。
听录音并根据课文内容连线。
白板出示人物，及交通方式，将两组连线。
白学生选择其中幅图描述自己将去旅游，同桌提问去做什么，再作答。
，认真模仿书写。
小组依据课文内容编制情景剧，下节课课堂表演。
六教材分析的主题为，本单元主要以学生非常感兴趣的为主题，本节课主要通过学生的对话，小组活动等，将所学内容运用到实际生活中，提高学生运用语言的能力。
七学情分析本课教学对象是四年级学生，对英语学习具有浓厚的兴趣，在学习本课前就已经掌握了些有关的词汇并能够进行简单的问答。
加之本课内容和我们的日常生活息息相关，因此学生更能够积极地把所学知识运用于实践。
八教学目标知识目标复习本单元单词，能听懂会说并认读能听懂会说并认读有关句型。
二能力目标通过练习学生能学会询问并回答去哪里，如何去，及去做什么等问题。
三情感目标通过系列的活动对学生进行情感教育，培养学生热爱祖国大好河山的感情，了解相关的西方文化等。
九教学要点分析教学重点本单元单词的认读。
重点问答句的运用。
二教学难点通过练习学生学会询问并回答去哪里，如何去，及去做什么等问题。
十教学准备单词卡片，相关图片，小动物头饰，课件。
六教学过程白板出示图片及句型请同学展示情景剧，并予以奖励。
，月份交通工具，选词填空白板出示名胜图片，请学生回答小组关于即将到来的暑假做调查，记录姓名去哪里怎么去做什么等。
教师示范对话后，小组练习并展示。
教师领读后请同学分动物角色表演，小组练习后，分角色朗读表演。
教材分析的主题为，本课主要以学生非常感兴趣的为主题，以为主要句型，话题贴近学生的日常生活，使学生能够从自身兴趣出发，在真实的语言环境中，积极运用所学知识探讨话题。
二学情分析本课教学对象是四年级学生，他们对英语具有浓厚的兴趣，课堂发言积极同时也具备了定的合作能力。
但由于学生的学习水平参差不齐，教师应在课堂上多关注学困生，为学生创设更多的练习机会，真正让每个学生都有所收获。
三教学目标知识目标能听懂会说并认读下列单词，能听懂会说并认读下列句子二能力目标能口头运用这类语句表达自己将要去个地方。
三情感目标培养学生对祖国大好河山的热爱，加强学生对西方文化的了解。
四教学要点分析教学重点单词，的认读。
运用等句子描述自己将要去的地方。
二教学难点能熟练运用所学的单词及句型描述自己自己将要去的地方。
五教学准备单词卡片，相关图片，课件。
六教学过程
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