怎样的人物总括句人物身份。分点作答个性特征举出实例个性特征举出实例„„例为了爱国战争宁愿放弃心爱的学术的爱国青年„„第三步归类合并，恰者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。注意题型的细微变化，怎么问就怎么答请概括分析的形象性格特点。分点作答个性特征举出实例个性特征举出实例„„概括分析分析概括是个作品中其他人物或作者对他的评价议论句。有关情节发展事件变化的语句，把握人物性格的变化和主次关系。有关环境包括社会环境的语句，环境可以揭示人物的精神世界烘托人物的思想性格。联系主题确定作人物的身份地位职业等因素。题型概括分析人物形象第二步总体把握，划句分析。情节环境人物文中交代的人物身份地位经历教养等的句子。有关人物描写的语句。外貌动作语言心理神态分析。“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文字分析。是性格还是形象。“形象”词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征身份地位等。答形象题时不要忘记特点能不能回想起作者究竟运用了哪些手法来刻画这些令人难忘的形象能不能明准确评价这些人物形象的意义高考考点概括分析人物形象二分析人物形象的作用第步仔细审题，明确方向。是概括还是会生活。塑造人物形象完整的故事情节环境备战小说之人物形象我们课本中的人物周瑜诸葛亮王熙凤贾宝玉林冲闰土刘和珍孔乙己阿祥林嫂别里科夫桑地亚哥能不能用简洁的语言概括这些人物的重要的物件，其作用不外乎突出主要人物的性格特点揭示主题等。有时物件反复出现，串起了相关情节，从而成为了文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。小说之人物形象分析小说是以为中心，通过的叙述和描写来反映社揭示或暗示主题。次要人物的设置是为主要人物服务的，为揭示小说的主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴涵着厚重的力量，既提示了小说的主题，又增添了小说的魅力。物象的作用如果小说中引入特别为主要人物的活动提供了具体环境，起到渲染气氛奠定感情基调的作用。若是线索人物，自然是贯串全文的线索。并通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在起。第人称叙的“我”，增强小说的真实性。要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用可以从以下方面考虑为主要人物服务，对主要人物起到烘托作用。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，使主要人物更加鲜明清晰。渲染气氛，奠定基调次要人物的出现境和背景。情节环境主题人物这个人或直接或间接体现种主题。这个人身上寄寓着作者的种情感。从关系角度看从低位角度看主人公是文章塑造的核心人物，能够揭示突出深化主题。次要人物的作用。次这个人可能是全文的线索穿针引线或者是整个事件的见证者增加真实感。这个人的种行为推动情节发展或者带来什么样的结局。这个人的出现可能使情节出现波澜，避免平铺直叙。这个人交代出当时的种社会环画人物性格，推动情节发展。细节描写更细腻地展示人物特征。对人物形象特征语言动作服饰等细致而富有表现力的细节作特写式的描写题型二分析人物形象的作用通过这个人，衬托反衬或者补充了主要人物。实例个性特征举出实例„„例为了爱国战争宁愿放弃心爱的学术的爱国青年„„第三步归类合并，恰当表述。思考塑造表现人物思想和内在情感矛盾焦虑担心喜悦兴奋等，表现人物思想品质，刻，怎么问就怎么答请概括分析的形象性格特点。分点作答个性特征举出实例个性特征举出实例„„概括分析分析概括是个怎样的人物总括句人物身份。分点作答个性特征举出事件变化的语句，把握人物性格的变化和主次关系。有关环境包括社会环境的语句，环境可以揭示人物的精神世界烘托人物的思想性格。联系主题确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。注意题型的细微变化步总体把握，划句分析。情节环境人物文中交代的人物身份地位经历教养等的句子。有关人物描写的语句。外貌动作语言心理神态作品中其他人物或作者对他的评价议论句。有关情节发展步总体把握，划句分析。情节环境人物文中交代的人物身份地位经历教养等的句子。有关人物描写的语句。外貌动作语言心理神态作品中其他人物或作者对他的评价议论句。有关情节发展事件变化的语句，把握人物性格的变化和主次关系。有关环境包括社会环境的语句，环境可以揭示人物的精神世界烘托人物的思想性格。联系主题确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。注意题型的细微变化，怎么问就怎么答请概括分析的形象性格特点。分点作答个性特征举出实例个性特征举出实例„„概括分析分析概括是个怎样的人物总括句人物身份。分点作答个性特征举出实例个性特征举出实例„„例为了爱国战争宁愿放弃心爱的学术的爱国青年„„第三步归类合并，恰当表述。思考塑造表现人物思想和内在情感矛盾焦虑担心喜悦兴奋等，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。细节描写更细腻地展示人物特征。对人物形象特征语言动作服饰等细致而富有表现力的细节作特写式的描写题型二分析人物形象的作用通过这个人，衬托反衬或者补充了主要人物。这个人可能是全文的线索穿针引线或者是整个事件的见证者增加真实感。这个人的种行为推动情节发展或者带来什么样的结局。这个人的出现可能使情节出现波澜，避免平铺直叙。这个人交代出当时的种社会环境和背景。情节环境主题人物这个人或直接或间接体现种主题。这个人身上寄寓着作者的种情感。从关系角度看从低位角度看主人公是文章塑造的核心人物，能够揭示突出深化主题。次要人物的作用。次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用可以从以下方面考虑为主要人物服务，对主要人物起到烘托作用。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，使主要人物更加鲜明清晰。渲染气氛，奠定基调次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到渲染气氛奠定感情基调的作用。若是线索人物，自然是贯串全文的线索。并通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在起。第人称叙的“我”，增强小说的真实性。揭示或暗示主题。次要人物的设置是为主要人物服务的，为揭示小说的主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴涵着厚重的力量，既提示了小说的主题，又增添了小说的魅力。物象的作用如果小说中引入特别重要的物件，其作用不外乎突出主要人物的性格特点揭示主题等。有时物件反复出现，串起了相关情节，从而成为了文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。小说之人物形象分析小说是以为中心，通过的叙述和描写来反映社会生活。塑造人物形象完整的故事情节环境备战小说之人物形象我们课本中的人物周瑜诸葛亮王熙凤贾宝玉林冲闰土刘和珍孔乙己阿祥林嫂别里科夫桑地亚哥能不能用简洁的语言概括这些人物的特点能不能回想起作者究竟运用了哪些手法来刻画这些令人难忘的形象能不能明准确评价这些人物形象的意义高考考点概括分析人物形象二分析人物形象的作用第步仔细审题，明确方向。是概括还是分析。“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文字分析。是性格还是形象。“形象”词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份地位职业等因素。题型概括分析人物形象第二步总体把握，划句分析。情节环境人物文中交代的人物身份地位经历教养等的句子。有关人物描写的语句。外貌动作语言心理神态作品中其他人物或作者对他的评价议论句。有关情节发展事件变化的语句，把握人物性格的变化和主次关系。有关环境包括社会环境的语句，环境可以揭示人物的精神世界烘托人物的思想性格。联系主题确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。注意题型的细微变化，怎么问就怎么答请概括分析的形象性格特点。分点作答个性特征举出实例个性特征举出实例„„概括分析分析概括是个怎样的人物总括句人物身份。分点作答个性特征举出实例个性特征举出实例„„例为了爱国战争宁愿放弃心爱的学术的爱国青年„„第三步归类合并，恰事件变化的语句，把握人物性格的变化和主次关系。有关环境包括社会环境的语句，环境可以揭示人物的精神世界烘托人物的思想性格。联系主题确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。注意题型的细微变化实例个性特征举出实例„„例为了爱国战争宁愿放弃心爱的学术的爱国青年„„第三步归类合并，恰当表述。思考塑造表现人物思想和内在情感矛盾焦虑担心喜悦兴奋等，表现人物思想品质，刻这个人可能是全文的线索穿针引线或者是整个事件的见证者增加真实感。这个人的种行为推动情节发展或者带来什么样的结局。这个人的出现可能使情节出现波澜，避免平铺直叙。这个人交代出当时的种社会环要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用可以从以下方面考虑为主要人物服务，对主要人物起到烘托作用。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，使主要人物更加鲜明清晰。渲染气氛，奠定基调次要人物的出现揭示或暗示主题。次要人物的设置是为主要人物服务的，为揭示小说的主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴涵着厚重的力量，既提示了小说的主题，又增添了小说的魅力。物象的作用如果小说中引入特别会生活。塑造人物形象完整的故事情节环境备战小说之人物形象我们课本中的人物周瑜诸葛亮王熙凤贾宝玉林