的两边长是和，则它的周长二根据图形的形状分类讨论三根据图形的位置不同进行分类讨论例兰州中考已知的边，圆是其外接圆，且半径也为,则的度数是例两个实数解，求的取值范围。例张家口模已知等腰中，⊥于点，且，则底角的度数为或或或二根据图形的形状分类讨论练习已知个等腰三角形例襄阳已知函数的图象与轴有交点则的取值范围是且且根据概念定义进行分类讨论根据概念定义进行分类讨论变式若方程有为直角三角形的两条边为和，则其斜边长为或组数据从小到大依次为且最大值与最小值的差为，则的值为组数据为且最大值与最小值的差为，则的值为或引发分类讨论的原因是什么的边或边所在的直线相切时，求的值备课历程简述北京师范大学石家庄附属学校郭月改北师大石家庄附属学校吕冬华,,若，则若，则或直角三角形的两直角边为和，则其斜边长点在轴的正半轴上，，，点从点,出发，沿轴向左以每秒个单位长的速度运动，运动时间为秒以点为圆心，为半径的随点的运动而变化，当与四边形值第三关常见几何图形的分类等腰三角形直角三角形圆中出现圆周角直线与圆相切三角形的高文字叙述两三角形相似作业河北如图时，为等腰三角形。第关例以点为圆心，为半径的圆与直线相切，求的值第二关例以点为圆心，为半径的圆与的边或所在直线相切，求的点在轴的正半轴上，，平行于轴，点从点,出发，沿轴向左以每秒个单位长的速度运动，运动时间为秒当为何值时，为直角三角形当为何值三边长为已知，等腰三角形的长等于，另条边长等于，则此等腰三角形的周长若所对的圆心角是，则弦所对的圆周角的度数是两条边弦条边例如图，文字叙述两三角形相似的分类圆中圆周角的分类圆中两弦的分类直线与圆位置关系的分类。小结•通过本节课的学习，谈谈你的收获北师大石家庄附属学校吕冬华数学专题复习直角三角形的为和，则它的第的圆与的三边相切，求的值通过本节课几何图形中分类讨论思想的研究，你有哪些收获几何图形中分类思想遇等腰三角形的分类遇三角形高的分类遇直角三角形的分类遇直角三角形的两条边为和例以点为圆心，为半径的圆与直线相切，求的值以点为圆心，为半径的圆与的三边相切，求的值例以点为圆心，为半径不遗漏逐类进行讨论归纳并作出结论小结•通过本节课的学习，谈谈你的收获北师大石家庄附属学校吕冬华,,若，则若，则或直角三角形的两直角边为和，则其斜边长为的运动而变化，当与四边形的边或边所在的直线相切时，求的值三根据图形的位置不同进行分类讨论分类思想的解题策略确定分类对象进行合理分类选择分类标准，理清分类界限，不重复，，点从点,出发，沿轴向左以每秒个单位长的速度运动，运动时间为秒求点的坐标当时，求的值以点为圆心，为半径的随点类讨论三根据图形的位置不同进行分类讨论例兰州中考已知的边，圆是其外接圆，且半径也为,则的度数是例河北如图点在轴的正半轴上，类讨论三根据图形的位置不同进行分类讨论例兰州中考已知的边，圆是其外接圆，且半径也为,则的度数是例河北如图点在轴的正半轴上，，，点从点,出发，沿轴向左以每秒个单位长的速度运动，运动时间为秒求点的坐标当时，求的值以点为圆心，为半径的随点的运动而变化，当与四边形的边或边所在的直线相切时，求的值三根据图形的位置不同进行分类讨论分类思想的解题策略确定分类对象进行合理分类选择分类标准，理清分类界限，不重复，不遗漏逐类进行讨论归纳并作出结论小结•通过本节课的学习，谈谈你的收获北师大石家庄附属学校吕冬华,,若，则若，则或直角三角形的两直角边为和，则其斜边长为直角三角形的两条边为和例以点为圆心，为半径的圆与直线相切，求的值以点为圆心，为半径的圆与的三边相切，求的值例以点为圆心，为半径的圆与的三边相切，求的值通过本节课几何图形中分类讨论思想的研究，你有哪些收获几何图形中分类思想遇等腰三角形的分类遇三角形高的分类遇直角三角形的分类遇文字叙述两三角形相似的分类圆中圆周角的分类圆中两弦的分类直线与圆位置关系的分类。小结•通过本节课的学习，谈谈你的收获北师大石家庄附属学校吕冬华数学专题复习直角三角形的为和，则它的第三边长为已知，等腰三角形的长等于，另条边长等于，则此等腰三角形的周长若所对的圆心角是，则弦所对的圆周角的度数是两条边弦条边例如图，点在轴的正半轴上，，平行于轴，点从点,出发，沿轴向左以每秒个单位长的速度运动，运动时间为秒当为何值时，为直角三角形当为何值时，为等腰三角形。第关例以点为圆心，为半径的圆与直线相切，求的值第二关例以点为圆心，为半径的圆与的边或所在直线相切，求的值第三关常见几何图形的分类等腰三角形直角三角形圆中出现圆周角直线与圆相切三角形的高文字叙述两三角形相似作业河北如图点在轴的正半轴上，，，点从点,出发，沿轴向左以每秒个单位长的速度运动，运动时间为秒以点为圆心，为半径的随点的运动而变化，当与四边形的边或边所在的直线相切时，求的值备课历程简述北京师范大学石家庄附属学校郭月改北师大石家庄附属学校吕冬华,,若，则若，则或直角三角形的两直角边为和，则其斜边长为直角三角形的两条边为和，则其斜边长为或组数据从小到大依次为且最大值与最小值的差为，则的值为组数据为且最大值与最小值的差为，则的值为或引发分类讨论的原因是什么例襄阳已知函数的图象与轴有交点则的取值范围是且且根据概念定义进行分类讨论根据概念定义进行分类讨论变式若方程有两个实数解，求的取值范围。例张家口模已知等腰中，⊥于点，且，则底角的度数为或或或二根据图形的形状分类讨论练习已知个等腰三角形的两边长是和，则它的周长二根据图形的形状分类讨论三根据图形的位置不同进行分类讨论例兰州中考已知的边，圆是其外接圆，且半径也为,则的度数是例河北如图点在轴的正半轴上，，，点从点,出发，沿轴向左以每秒个单位长的速度运动，运动时间为秒求点的坐标当时，求的值以点为圆心，为半径的随点的运动而变化，当与四边形的边或边所在的直线相切时，求的值三根据图形的位置不同进行分类讨论分类思想的解题策略确定分类对象进行合理分类选择分类标准，理清分类界限，不重复，不遗漏逐类进行讨论归纳并作出结论小结•通过本节课的学习，谈谈你的收获北师大石家庄附属学校吕冬华,,若，则若，则或直角三角形的两直角边为和，则其斜边长为直角，，，点从点,出发，沿轴向左以每秒个单位长的速度运动，运动时间为秒求点的坐标当时，求的值以点为圆心，为半径的随点不遗漏逐类进行讨论归纳并作出结论小结•通过本节课的学习，谈谈你的收获北师大石家庄附属学校吕冬华,,若，则若，则或直角三角形的两直角边为和，则其斜边长为的圆与的三边相切，求的值通过本节课几何图形中分类讨论思想的研究，你有哪些收获几何图形中分类思想遇等腰三角形的分类遇三角形高的分类遇直角三角形的分类遇三边长为已知，等腰三角形的长等于，另条边长等于，则此等腰三角形的周长若所对的圆心角是，则弦所对的圆周角的度数是两条边弦条边例如图，时，为等腰三角形。第关例以点为圆心，为半径的圆与直线相切，求的值第二关例以点为圆心，为半径的圆与的边或所在直线相切，求的点在轴的正半轴上，，，点从点,出发，沿轴向左以每秒个单位长的速度运动，运动时间为秒以点为圆心，为半径的随点的运动而变化，当与四边形为直角三角形的两条边为和，则其斜边长为或组数据从小到大依次为且最大值与最小值的差为，则的值为组数据为且最大值与最小值的差为，则的值为或引发分类讨论的原因是什么两个实数解，求的取值范围。例张家口模已知等腰中，⊥于点，且，则底角的度数为或或或二根据图形的形状分类讨论练习已知个等腰三角形