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1、理由有何作用霸贪提问郑国得罪的是晋国,为什么秦国要出兵•明确晋师出有名,秦既是友情出演,也为图霸业,没有共同利益的联盟,自然是同床异梦。为烛之武说服秦伯提供了可能性,埋下了伏笔。交代秦晋围郑的理由有何作用霸贪提问郑国得罪的是晋国,为什么秦国要出兵•明确秦晋的友好关系。“且君尝为晋君赐也,许君焦瑕”“微夫人之力不及此”扩张争霸的野心秦晋围郑秦晋围郑秦晋围郑形势图晋军秦军国危矣晋秦联军来势凶猛,兵临城下,为人物出场铺垫。所谓“沧海横流,方显英雄本色”。但分驻两地,暗示郑国有机可乘,为下文的成功分化伏笔。交代秦晋围郑的形势有何作用佚之狐言于郑伯曰“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰“臣之壮也,犹不如人今老矣,无能。

2、焉用亡郑以陪邻表顺承,连词若舍郑以为东道主把,介词秦国和晋国出兵攻打郑国的理由以其无礼于晋郑贰于楚晋文公逃裨益存郑对秦倒有好处,晓之以害,动之以利,使秦伯觉得枉费心机。巧施攻心术先对方之忧而忧烛之武善于利用秦晋同床异梦的矛盾,抓住秦伯担忧“帮晋灭郑后反而惹火烧身”之心理,步步深人,层层逼紧,透辟分析果您放弃围攻郑国而把它史为例,挑拨秦晋推测未来,劝秦谨慎烛之武的游说艺术迂回战术不暴露游说目的烛之武闭口不谈郑国的利益得失,言谈中似乎处处在为秦国利益着想先讲明秦晋围郑,即使攻下郑国,秦国亦无大要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处,怎敢拿这件事情来麻烦您。越过别的国家把远地作为秦国的边邑,您知道这是困难的,您为什么要灭掉郑国而给邻国。

3、之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。之用于主谓之间,取消句子的性,助词。犹尚且为做什么用重用而表转折,却是这指代过过错然方显英雄本色”。但分驻两地,暗示郑国有机可乘,为下文的成功分化伏笔。交代秦晋围郑的形势有何作用佚之狐言于郑伯曰“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰“臣之壮也,犹不如人今老矣,无确秦晋的友好关系。“且君尝为晋君赐也,许君焦瑕”“微夫人之力不及此”扩张争霸的野心秦晋围郑秦晋围郑秦晋围郑形势图晋军秦军国危矣晋秦联军来势凶猛,兵临城下,为人物出场铺垫。所谓“沧海横流,晋师出有名,秦既是友情出演,也为图霸业,没有共同利益的联盟,自然是同床异梦。为烛之武说服秦伯提供了可能性,埋下了伏笔。交代秦晋围郑。

4、然的了。故事背景春秋时期形势简图故事背景无能为也矣共其乏困秦伯说,与郑人盟夫晋,何厌之有微夫人之力不及此ō佚之狐ē秦军氾南若不阙秦夜缒而出失其所与,不知使杞子逢孙戍之ǐ多音字阙ē阙秦宫阙薄薄荷薄片薄弱题解•明确退使动用法。使撤退•师军队题目引出了哪些问题明确为什么退如何退结果怎么样晋侯秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。课文讲解以因为连词于对状语后置无礼于晋于晋无礼军驻军。名动翻译晋文公和秦穆公联合围攻郑国,因为郑国曾对晋文公无礼,并且从属于晋国的同时又从属于楚国。晋军驻扎在函陵,秦军驻扎在氾水的南面。古今义贰古从属二主,今“二”的大写。以其无礼于晋因为,连词敢以烦执事拿,用,介词越国以鄙远表顺承,连词。

5、辞”后“许”,有什么作用性侧面写烛之武若使烛之武见秦君,师必退”,个“必”字,尽显烛之武的才华。佚之狐的话对刻画烛之武有何作用临危受命臣之壮也,犹不如人今老矣,无能为也已。“壮士不遇,英雄末路”虽满腹牢骚但深明大烛之武推辞说“我年轻时,尚且不如别人现在老了,不能干什么了。”郑文公说“我早先没有重用您,现在危急之中求您,这是我的过错。然而郑国灭亡了,对您也不利啊!”烛之武就答应了。公从之有充分洞察力和预见可是烛之武许之状语后置言于郑伯于郑伯言若如果使派师军队辞推辞已通“矣”翻译•郑国大夫佚之狐对郑伯说“郑国处于危险之中,如果能派烛之武去见秦伯,定能说服他们撤军。”郑伯同意了。能为也已。”公曰“吾不能早用子,今急而求子,是寡人。

6、也已。”公曰“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。之用于主谓之间,取消句子的性,助词。犹尚且为做什么用重用而表转折,却是这指代过过错然可是烛之武许之状语后置言于郑伯于郑伯言若如果使派师军队辞推辞已通“矣”翻译•郑国大夫佚之狐对郑伯说“郑国处于危险之中,如果能派烛之武去见秦伯,定能说服他们撤军。”郑伯同意了。烛之武推辞说“我年轻时,尚且不如别人现在老了,不能干什么了。”郑文公说“我早先没有重用您,现在危急之中求您,这是我的过错。然而郑国灭亡了,对您也不利啊!”烛之武就答应了。公从之有充分洞察力和预见性侧面写烛之武若使烛之武见秦君,师必退”,个“必”字,尽显烛之武的才华。佚之狐的话对刻画烛之武。

7、加土地呢邻国的国力雄厚了,您的国力也就相对削弱了。如作疆界。使动肆扩张。阙削减焉哪里以而唯希望图考虑说通“悦”盟结盟戍守卫第三节译文夜晚有人用绳子将烛之武从城上放下去,去见秦伯,烛之武说“秦晋两国围攻郑国,郑国已经知道秦,将焉取之阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子逢孙杨孙戍之,为给济渡河晋君许君焦瑕版防御工事所知所动夫发语词有何厌厌满足之宾语前置的标志东向东。名状封使乏困缺少的东西。形名所害所动尝曾经形动夜在夜里。名状烛之武夜缒而出烛之武曰为晋君赐矣,许君焦瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有既东封郑,又欲肆其西封,若不阙。使动用法敢以这事烦越跨过。以而。鄙把当作边邑。名意动其这件事焉为什么用介,表。

8、武从城上放下去,去见秦伯,烛之武说“秦晋两国围攻郑国,郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处,怎敢拿这件事情来麻烦您。越过别的国家把远地作为秦国的边邑,您知道这是困难的,您为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢邻国的国力雄厚了,您的国力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它史为例,挑拨秦晋推测未来,劝秦谨慎烛之武的游说艺术迂回战术不暴露游说目的烛之武闭口不谈郑国的利益得失,言谈中似乎处处在为秦国利益着想先讲明秦晋围郑,即使攻下郑国,秦国亦无大裨益存郑对秦倒有好处,晓之以害,动之以利,使秦伯觉得枉费心机。巧施攻心术先对方之忧而忧烛之武善于利用秦晋同床异梦的矛盾,抓住秦伯担忧“帮晋灭郑后反而惹火烧身”之心理,步步深人,层层。

9、因以而陪增加厚变雄厚薄削弱以为把它作为东道主东边道路上的主人行李使者共通“供”伯,曰“秦晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝既已经亡使灭亡明确是交代烛之武的境况,是个不被重用的老臣,二是说明烛之武先委婉批评郑伯不能用人,但又肯定了在关键时刻郑伯尚能接受规谏,勇于自责的优秀品质,三是点明烛之武深明大义,以解国难为重。夜缒而出,见秦义,顾全大局。吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。大度,屈尊自责,动之以情以国家大义警之,晓之以理从谏如流知错能改谦恭明理郑伯说烛之武提问烛之武先。

10、其乏困,君亦无所害。且君尝既已经亡使灭亡。使动用法敢以这事烦越跨过。以而。鄙把当作边邑。名意动其这件事焉为什么用介,表原因以而陪增加厚变雄厚薄削弱以为把它作为东道主东边道路上的主人行李使者共通“供”乏困缺少的东西。形名所害所动尝曾经形动夜在夜里。名状烛之武夜缒而出烛之武曰为晋君赐矣,许君焦瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子逢孙杨孙戍之,为给济渡河晋君许君焦瑕版防御工事所知所动夫发语词有何厌厌满足之宾语前置的标志东向东。名状封使作疆界。使动肆扩张。阙削减焉哪里以而唯希望图考虑说通“悦”盟结盟戍守卫第三节译文夜晚有人用绳子将烛。

11、紧,透辟分析晋侯出征目的在于扩张领土,本性贪而负义,且欲壑难填。使秦君顿感危机所在。于是,烛之武“心为秦”地挑拨离间了“秦晋之好”。烛之武的游说艺术用婉言相劝忠言顺耳更利于听虽然烛之武年岁已高,但在秦穆公眼前岂敢倚老卖老,婉言以说,处处尊重对方“郑既知亡矣”“敢以烦执事”“君知其难也”“君之所知也”“唯君图之”。侃侃而谈,不卑不亢,不刺激对方,创造和谐的谈话氛围。“良言句三冬暖”,秦穆公怎能不爱听,又怎能不依计行事。烛之武的游说艺术“不仁不知不武”最关键是哪点由此可见晋文公什么特点问第四小节,在故事情节的发展上有什么作用照应上文。使故事情节再掀波澜。迫晋退兵晋文公虽贪婪,但理智,能隐忍不拔,随机应变,审时度势,雄才大略。烛。

12、何作用临危受命臣之壮也,犹不如人今老矣,无能为也已。“壮士不遇,英雄末路”虽满腹牢骚但深明大义,顾全大局。吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。大度,屈尊自责,动之以情以国家大义警之,晓之以理从谏如流知错能改谦恭明理郑伯说烛之武提问烛之武先“辞”后“许”,有什么作用明确是交代烛之武的境况,是个不被重用的老臣,二是说明烛之武先委婉批评郑伯不能用人,但又肯定了在关键时刻郑伯尚能接受规谏,勇于自责的优秀品质,三是点明烛之武深明大义,以解国难为重。夜缒而出,见秦伯,曰“秦晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共。

参考资料:

[1]TOP25生物学科—减数分裂教学模式的研讨(34张).ppt.ppt文档免费在线阅读(第34页,发表于2022-06-24)

[2]TOP39生物(人教版)选修三课件:3.1《体内受精和早期胚胎发育》 (共27张PPT).ppt文档免费在线阅读(第27页,发表于2022-06-24)

[3]TOP22人教新课标必修一英语时态归纳课件(共72张).ppt文档免费在线阅读(第72页,发表于2022-06-24)

[4]TOP38人教课标版高中历史选修1教学课件:9.2《维新运动的兴起》(共16张PPT).ppt文档免费在线阅读(第16页,发表于2022-06-24)

[5]TOP41人教课标版高中历史选修1教学课件:8.1《从锁国走向开国的日本》(共23张PPT).ppt文档免费在线阅读(第23页,发表于2022-06-24)

[6]TOP44人教版七年级生物上册课件:第三单元第5章绿色植物与生物圈的碳-氧平衡 (共16张PPT).ppt文档免费在线阅读(第16页,发表于2022-06-24)

[7]TOP46人教版七年级生物上册课件:第三单元第4章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 (共11张PPT).ppt文档免费在线阅读(第11页,发表于2022-06-24)

[8]TOP44人教版七年级生物上册课件:第三单元第3章绿色植物参与生物圈的水循环1 (共23张PPT).ppt文档免费在线阅读(第23页,发表于2022-06-24)

[9]TOP36人教版七年级生物上册课件:第三单元2.2植株的生长2 (共23张PPT).ppt文档免费在线阅读(第23页,发表于2022-06-24)

[10]TOP34人教版七年级生物上册课件:第三单元1.2种子植物 (共18张PPT).ppt文档免费在线阅读(第18页,发表于2022-06-24)

[11]TOP30人教版九年级物理全册课件:20.2电生磁 (共33张PPT).ppt文档免费在线阅读(第33页,发表于2022-06-24)

[12]TOP42人教版九年级物理全册课件:17.4欧姆定律在串、并联电路中的应用 (共21张PPT).ppt文档免费在线阅读(第21页,发表于2022-06-24)

[13]TOP32人教版九年级物理全册课件:17.3电阻的测量 (共26张PPT).ppt文档免费在线阅读(第26页,发表于2022-06-24)

[14]TOP38人教版九年级物理全册课件:17.1电流与电压和电阻的关系 (共53张PPT).ppt文档免费在线阅读(第53页,发表于2022-06-24)

[15]TOP29人教版九年级物理全册课件:16.3电阻 (共39张PPT).ppt文档免费在线阅读(第38页,发表于2022-06-24)

[16]TOP39人教版九年级物理全册课件:16.2串、并联电路中的电压规律 (共27张PPT).ppt文档免费在线阅读(第27页,发表于2022-06-24)

[17]TOP33人教版九年级物理全册课件:15.5探究串、并联电路中电流规律(2).ppt文档免费在线阅读(第11页,发表于2022-06-24)

[18]TOP33人教版九年级物理全册课件:15.5探究串、并联电路中电流规律(1).ppt文档免费在线阅读(第39页,发表于2022-06-24)

[19]TOP32人教版九年级物理全册课件:15.4电流的测量 (共13张PPT).ppt文档免费在线阅读(第13页,发表于2022-06-24)

[20]TOP35人教版九年级物理全册课件:14.3能量的转化和守恒 (共30张PPT).ppt文档免费在线阅读(第30页,发表于2022-06-24)

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