TOP342015-2016高中语文 第三专题《琵琶行并序》课件 苏教版必修3.ppt文档免费在线阅读

十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。

女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。

梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。

吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。

李凭箜篌引•大多是间接描写想象烘托。

用凝滞的景致和奇特的想象来展现音乐造成的效果，表现其优美动人。

琵琶行白居易把握琵琶女的人物形象体会诗歌中诗人的深沉情感欣赏作者用语言文字来表现音乐形象的艺术技巧。

初步学习以文字表现音乐的写作手法。

学习目标白居易，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的个。

他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。

”并将这主张付诸自己的诗歌创作实践，对后世颇有影响。

白居易诗作通俗易懂，明丽流畅。

文学史流传“老妪解诗”的佳话。

与同年元稹酬咏，号元白。

与刘禹锡酬咏，号刘白。

著有白氏长庆集等。

作者背景介绍讽喻诗闲适诗感伤诗杂律诗新乐府运动精神下，有秦中吟组诗新乐府五十余首为其代表。

晚年好佛心平气和之作。

自认只有类值得保存，可見其对讽喻与闲适诗的重视。

郁郁不得志之作，如长恨歌琵琶行。

与元微之唱和之作。

赋得古草放逐遭君遗弃漂沦憔悴同是天涯沦落人相逢何必曾相识作者与琵琶女的相似之处第三段分析这段运用了对比反衬的手法用年轻貌美衬年长色衰用门庭若市衬独守空房用昔日欢笑衬孤寂伤感用年少事衬晚景辛门庭若市孤守空船昔日欢笑今日辛酸夜梦往事孤寂伤感年轻时年老时起对比反衬作用，突出诗人寂寞愁苦之情被贬江洲病卧浔阳孤苦无聊难觅知音琵琶女白居易才貌双绝昔才高位显名动京师年长色衰遭世遗弃今被贬京，谪居卧病浔阳城。

浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。

住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。

其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣。

春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。

年轻美貌年长色衰主人公相似的遭遇昨盛今非弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。

门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。

商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。

去来江口守空船，绕船月明江水寒。

夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。

我从去年辞帝间的辨证关系，道出了音乐上停顿的奇特功效。

在特定的场合下，乐曲的暂时休止比连续不断的演奏更能触动人们的心弦，更易让人受到感染。

创造出了曲止情续余意无穷的艺术境界。

典型境界第三段歌女倾诉身世苦两位时已经感到弦声饱含感情，于演奏的过程中又听出琵琶女有无限心思，于演奏终结时更听到了弦外之音，听到了于无声处表露的哀愁。

“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”“此时无声胜有声”，道出了“无声”与“有声”之外之音，听到了于无声处表露的哀愁。

音乐是用来抒发感情的。

奏曲的能手，能够通过演奏表达自己的哀愁或欢乐。

听曲的行家，也能够从曲调中领会到奏曲者的情思，受到感染。

白居易真不愧为听曲的行家，于琵琶未成曲调达自己的哀愁或欢乐。

听曲的行家，也能够从曲调中领会到奏曲者的情思，受到感染。

白居易真不愧为听曲的行家，于琵琶未成曲调时已经感到弦声饱含感情，于演奏的过程中又听出琵琶女有无限心思，于演奏终结时更听到了弦”，等等，有的并不直接关系到音响，却能够令人从中联想到音乐的美妙。

描写音乐，除了较多地运用比喻之外，还运用其他的手法。

妙语点睛，也是种常用的手法。

音乐是用来抒发感情的。

奏曲的能手，能够通过演奏表流转和凝涩，用“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”比喻曲调的高亢雄壮，都把琵琶的声音描写得淋漓尽致。

以声喻声，不在于声音的完全相似，不能过于黏滞。

如“莺”在“花底”，“泉”在“冰下”，“瓶”是“银瓶落玉盘。

”大弦的嘈嘈和小弦的切切，读者很难想象，而比之于急雨，比之于私语，比之于大小珍珠坠落在玉盘中敲出的音响，就可以使读者感受到两弦的美妙各具特色。

还用“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”比喻曲调的“画”是弹奏时的指法。

作用交代了音乐的层次二引导读者领会音乐三表现了歌女技艺的熟练高超四是表现作者高度的音乐修养鉴赏琵琶行的音乐描写“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠声联绵词更加形象生动，使诗歌语言有音乐的悦耳动听，即为韵律美。

巧用叠词及叠韵词细节分析“转轴拨弦”是弹奏前试弦调音的动作。

“低眉信手续续弹”是弹奏的神态。

“拢”“捻”“抹”“挑”和“收拨”感的形象圆润清脆错落有致比喻通感大量应用比喻通感，化抽象为具象大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难弦弦掩抑声声思低眉信手续续弹嘈嘈切切错杂弹叠词āāō叠韵双腰诗句音乐特点大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣四弦声如裂帛粗重繁密细腻柔美婉转流利低沉抑郁激越高亢气势雄壮戛然而止将抽象的音乐变为可，大量的使用“比喻”的修辞方法，你能找出几处呢大量运用比喻。

二摹声与比喻结合。

三叙议结合，妙语点睛。

大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇水浆迸刀枪鸣四弦声如裂帛霓裳曲绿小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦声如裂帛。

白居易对音乐的描绘可谓绝唱，小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦声如裂帛。

白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用“比喻”的修辞方法，你能找出几处呢大量运用比喻。

二摹声与比喻结合。

三叙议结合，妙语点睛。

大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇水浆迸刀枪鸣四弦声如裂帛霓裳曲绿腰诗句音乐特点大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣四弦声如裂帛粗重繁密细腻柔美婉转流利低沉抑郁激越高亢气势雄壮戛然而止将抽象的音乐变为可感的形象圆润清脆错落有致比喻通感大量应用比喻通感，化抽象为具象大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难弦弦掩抑声声思低眉信手续续弹嘈嘈切切错杂弹叠词āāō叠韵双声联绵词更加形象生动，使诗歌语言有音乐的悦耳动听，即为韵律美。

巧用叠词及叠韵词细节分析“转轴拨弦”是弹奏前试弦调音的动作。

“低眉信手续续弹”是弹奏的神态。

“拢”“捻”“抹”“挑”和“收拨”“画”是弹奏时的指法。

作用交代了音乐的层次二引导读者领会音乐三表现了歌女技艺的熟练高超四是表现作者高度的音乐修养鉴赏琵琶行的音乐描写“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

”大弦的嘈嘈和小弦的切切，读者很难想象，而比之于急雨，比之于私语，比之于大小珍珠坠落在玉盘中敲出的音响，就可以使读者感受到两弦的美妙各具特色。

还用“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”比喻曲调的流转和凝涩，用“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”比喻曲调的高亢雄壮，都把琵琶的声音描写得淋漓尽致。

以声喻声，不在于声音的完全相似，不能过于黏滞。

如“莺”在“花底”，“泉”在“冰下”，“瓶”是“银瓶”，等等，有的并不直接关系到音响，却能够令人从中联想到音乐的美妙。

描写音乐，除了较多地运用比喻之外，还运用其他的手法。

妙语点睛，也是种常用的手法。

音乐是用来抒发感情的。

奏曲的能手，能够通过演奏表达自己的哀愁或欢乐。

听曲的行家，也能够从曲调中领会到奏曲者的情思，受到感染。

白居易真不愧为听曲的行家，于琵琶未成曲调时已经感到弦声饱含感情，于演奏的过程中又听出琵琶女有无限心思，于演奏终结时更听到了弦外之音，听到了于无声处表露的哀愁。

音乐是用来抒发感情的。

奏曲的能手，能够通过演奏表达自己的哀愁或欢乐。

听曲的行家，也能够从曲调中领会到奏曲者的情思，受到感染。

白居易真不愧为听曲的行家，于琵琶未成曲调时已经感到弦声饱含感情，于演奏的过程中又听出琵琶女有无限心思，于演奏终结时更听到了弦外之音，听到了于无声处表露的哀愁。

“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”“此时无声胜有声”，道出了“无声”与“有声”之间的辨证关系，道出了音乐上停顿的奇特功效。

在特定的场合下，乐曲的暂时休止比连续不断的演奏更能触动人们的心弦，更易让人受到感染。

创造出了曲止情续余意无穷的艺术境界。

典型境界第三段歌女倾诉身世苦两位主人公相似的遭遇昨盛今非弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。

门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。

商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。

去来江口守空船，绕船月明江水寒。

夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。

我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。

浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。

住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。

其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣。

春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。

年轻美貌年长色衰门庭若市孤守空船昔日欢笑今日辛酸夜梦往事孤寂伤感年轻时年老时起对比反衬作用，突出诗人寂寞愁苦之情被贬江洲病卧浔阳孤苦无聊难觅知音琵琶女白居易才貌双绝昔才高位显名动京师年长色衰遭世遗弃今被贬放逐遭君遗弃漂沦憔悴同是天涯沦落人相逢何必曾相识作者与琵琶女的相似之处第三段分析这段运用了对比反衬的手法用年轻貌美衬年长色衰用门庭若市衬独守空房用昔日欢笑衬孤寂伤感用年少事衬晚景辛酸。

表层原因弟走从军阿姨身亡年长色衰深层原因自身不觉悟社会对人才的不器重琵琶女前后两种命运处境的转变原因是什么第四段第五段同病相怜作新曲重闻琵琶青衫湿诗人的沦落谪居卧病地幽僻黄芦苦竹绕宅生终岁不闻丝竹声伤人，怜己伤人，伤己，两重感伤交织起，既有对琵琶女无限的同情，又有对自身遭遇的不尽感叹与自伤。