的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。“前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才”前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。“臣”与“祖母”对举，突出个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。运用对仗工整的对偶句式，使语气显得强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。•比喻句“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实再加上四字骈句，有诗般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。•“乌鸟私情，愿乞终养。”以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人•臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。•州司临门，急于星火。“急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。比喻句形象生动，感情浓烈，富有感染力。李密的陈情表，不事雕琢，不以构思奇妙见长，但感情真挚朴实，铺叙委婉曲折，抒情诚挚深沉，充满了孙儿对祖母的片真情。思考研究•回答李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘禅“可次齐桓”。更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。为远庶刘侥幸，保卒余口。你同意这观点吗，为什么回答李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体味到，他的孝心不是抽象的，而是方法融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉或以情动人讨论文中的孝表现在哪里你如何看待李密的“孝”结合课文来谈。表现臣侍汤药，未曾远离以供养无主，辞不赴命刘日薄西山，奄奄息，不能“陈”什么如何“陈”“陈”的原因除臣洗马，辞不就职。或不想到晋朝为官“陈”的内容夙遭闵凶更相为命不能废远愿乞终养。或陈述幼时的孤苦及祖孙的相依为命自己的片孝心。“陈”的全文感情真挚悲恻动人，原因是什么事之实是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。言之切愿乞愿矝悯听臣微言明知共鉴。心之诚生当陨首，死当结草由课文标题展开思考为什么要“陈”因，情辞恳切。本段中哪句话是表文主旨贯空全段的是哪两个词用语有什么特点“愿乞终养”“尽节”“抱养”忠孝两顺“愿乞”“愿矜悯”“听臣微言”无比恳切具体研习第段由本段可见词委婉动人，至为恳切。“日薄西山”“气息奄奄”“人命危浅”“朝不虑夕”“更相为命，”，组四字句，皆出于至孝之心，感人至深。特点委婉流畅。此段中反复表明心迹，叙说衷曲，解释不能“废远”的原般，对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。“孤苦”词承首段，又为下文“臣之辛苦”张本。借孝来掩饰自己的观望之意，从而解除晋武帝的疑忌之心。品味层，看本段的语言特点“至微至陋”“岂敢”等与“名节”无关，以求皇帝谅解。正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟原因。具体研习第段品味第层，作者为什么扯起“孝”这面大旗“凡”句有何含义“凡”是指般，“况”是指特殊。孝既已及于尾落在辞官养亲上“是以区区不能废远”，是从哪几个角度来展开的提示三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。自陈宦历，称颂君恩，表明辞职”，情辞悲切，动人心肺。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。处境狼狈“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”“欲奉诏奔驰”，“刘病日笃”“欲苟顺私情，则告诉不许”。本段结的严重紧迫和作者处境的狼狈目的何在“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么事态严重诏责逼催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。品析诉说自己辞不就职的矛盾心理狼狈处境，“臣之进退，实为狼狈职，所以用“辞不就职”按时间顺序作用先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。推辞理由供养无主，刘病日笃承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”第二层如何见事态逮前后寻解释“逮”和“寻”，积累相关词语表征召察举拜除当孝廉秀才郎中洗马解释积累有关文化常识。“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目，所以用“辞不赴命”“郎中”“洗马”是官二层。第层重点叙朝廷征召之殷第二层重点写自己进退两难的境地。自由诵读第段前层按什么顺序来写的和时间词相对应的表征召的词有哪些由这些词可见什么为何官职递增却“辞不就职赴命”表时间祖母无以至今日”夙婴疾病靠孙子侍汤药照应“祖母无臣，无以终余年”零丁孤苦茕茕孓立形影相吊等词语生动地表现其孤苦之情状，令人读而生悲。相依为命凄苦本段分几个层次各自的重点是什么祚薄”，祖孙相依为命。“无”“鲜”等写出了人丁不旺两代孤传的特殊关系。以白描手法见情感的朴素真挚。哪些语句可见祖孙的相依为命哪些词语直接写其凄苦零丁孤苦靠祖母之悯惜抚养照应“臣无祖祚薄”，祖孙相依为命。“无”“鲜”等写出了人丁不旺两代孤传的特殊关系。以白描手法见情感的朴素真挚。哪些语句可见祖孙的相依为命哪些词语直接写其凄苦零丁孤苦靠祖母之悯惜抚养照应“臣无祖母无以至今日”夙婴疾病靠孙子侍汤药照应“祖母无臣，无以终余年”零丁孤苦茕茕孓立形影相吊等词语生动地表现其孤苦之情状，令人读而生悲。相依为命凄苦本段分几个层次各自的重点是什么二层。第层重点叙朝廷征召之殷第二层重点写自己进退两难的境地。自由诵读第段前层按什么顺序来写的和时间词相对应的表征召的词有哪些由这些词可见什么为何官职递增却“辞不就职赴命”表时间逮前后寻解释“逮”和“寻”，积累相关词语表征召察举拜除当孝廉秀才郎中洗马解释积累有关文化常识。“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目，所以用“辞不赴命”“郎中”“洗马”是官职，所以用“辞不就职”按时间顺序作用先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。推辞理由供养无主，刘病日笃承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”第二层如何见事态的严重紧迫和作者处境的狼狈目的何在“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么事态严重诏责逼催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。品析诉说自己辞不就职的矛盾心理狼狈处境，“臣之进退，实为狼狈”，情辞悲切，动人心肺。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。处境狼狈“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”“欲奉诏奔驰”，“刘病日笃”“欲苟顺私情，则告诉不许”。本段结尾落在辞官养亲上“是以区区不能废远”，是从哪几个角度来展开的提示三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟原因。具体研习第段品味第层，作者为什么扯起“孝”这面大旗“凡”句有何含义“凡”是指般，“况”是指特殊。孝既已及于般，对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。“孤苦”词承首段，又为下文“臣之辛苦”张本。借孝来掩饰自己的观望之意，从而解除晋武帝的疑忌之心。品味层，看本段的语言特点“至微至陋”“岂敢”等词委婉动人，至为恳切。“日薄西山”“气息奄奄”“人命危浅”“朝不虑夕”“更相为命，”，组四字句，皆出于至孝之心，感人至深。特点委婉流畅。此段中反复表明心迹，叙说衷曲，解释不能“废远”的原因，情辞恳切。本段中哪句话是表文主旨贯空全段的是哪两个词用语有什么特点“愿乞终养”“尽节”“抱养”忠孝两顺“愿乞”“愿矜悯”“听臣微言”无比恳切具体研习第段由本段可见全文感情真挚悲恻动人，原因是什么事之实是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。言之切愿乞愿矝悯听臣微言明知共鉴。心之诚生当陨首，死当结草由课文标题展开思考为什么要“陈”“陈”什么如何“陈”“陈”的原因除臣洗马，辞不就职。或不想到晋朝为官“陈”的内容夙遭闵凶更相为命不能废远愿乞终养。或陈述幼时的孤苦及祖孙的相依为命自己的片孝心。“陈”的方法融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉或以情动人讨论文中的孝表现在哪里你如何看待李密的“孝”结合课文来谈。表现臣侍汤药，未曾远离以供养无主，辞不赴命刘日薄西山，奄奄息，不能为远庶刘侥幸，保卒余口。你同意这观点吗，为什么回答李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体味到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的片真情。思考研究•回答李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘禅“可次齐桓”。更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法，被晋武多少察觉到了，因此“州书切峻。责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时，发生了更大的困难。然而李密抓住了孝字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。本文是如何步步说服晋武帝的从写作特点来看，他是凭着什么方式去劝说晋武帝的融情于事强烈的感情色彩是本文的大特色，无论是述孤苦无依之情，还是述和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心，也是以充满情感的笔调来写的。作者在文中所陈之情，包括三个方面是因处境狼狈而产生的忧惧之情，二是对“诏书切峻，责臣逋慢”的不满情绪，三是对祖母刘氏的孝情。正因为作者所写的都是“至性之言”，所以才会产生“悲恻动人”的效果。融情于理李密陈情的理据，就在“圣朝以孝治天下”的大道理，他还举出了“凡在故老，犹蒙矜育”的普遍事实为论据。司马氏集团标榜纲常名教本属虚伪，但李密本正经地援引来为自己“辞不赴命”辩护，却不失为最有力的武器。语言形象生动，自然精粹本文虽然用了不少四字句对偶句，有骈文的整俪之工，但语言却绝不雕琢，十分自然真切，仿佛是从肺腑流出，丝毫不见斧凿痕迹。文章语言十分生动形象，如第段写孤苦无依之状，第二段写州县催迫之景，第三段写祖母病笃的惨苦之象，都如在目前。此外在语言上十分精练准确，有些词句，成了成语。陈辞婉曲，屈伸适宜探讨陈情讽谏劝说的技巧委婉含蓄借题发挥以小喻大卑己敬人直陈利弊