312016北京版语文选修第5课 邹忌讽齐王纳谏 ppt课件3文档

”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。

齐威王我的积累邹忌战国时齐国的谋臣，历事桓公威王宣王三朝，以敢于进谏和能言善辩著称。

善鼓琴，据史载，次邹忌听齐威王弹琴，他就借论弹琴，阐述治国安民之道。

齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。

而当时的谋士淳于髡ū不服，就用隐语向邹忌提了几个难题，邹忌都能对答如流。

辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。

时过年，威王果然封邹忌为成侯。

邹忌不仅是个能言善辩的雄辩家，而且是个卓有远见关心国家的政治家。

战国策是战国时期的部体史书，又称国策国事，由汉代编定，分十二策。

主要记载战国时期策士谋臣纵横捭阖ǎ的策略和言论。

国别刘向纵横“合纵连横”的简称，原指战国时代些诸侯国在外交上根据当时的利害关系结成不同的集团，南北六国联合抗秦叫合纵，六国服从秦国叫连横捭阖开合，原指战国时代策士游说的种方法。

现在形容在政治上外交上运用方法进行分化或争取。

也形容文章大开大合，不受拘束。

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，美王之蔽甚矣受蔽推及想想你所知道的历史上著名的类似邹忌成功进谏的故事。

说说你自己成功或失败的劝告经历。

想想，说说螳螂捕蝉，黄雀在后这个成语出自刘向的说苑正谏。

书中记载了这样个故事受，自觉地改进。

八板书邹忌讽齐王纳谏小大家事国事以事喻理皆以美于徐公妻私臣妾畏臣客求臣宫妇左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王四境之内莫不求王生活小事国家大事见邹忌是如何“讽”齐王的邹忌威王臣诚知不如徐公我们把这种写法叫三层排比，也叫三层重叠。

仔细品味，我们会品出三叠之美。

结构特点小结由邹忌的“讽”可以看出“良药未必苦口，忠言未必逆耳”，我们提建议或意见时，应该讲究点方式方法，好让对方心悦诚服地接三变。

三问三答三思三赏三变身边事国家事邹忌齐王头脑冷静实事求是观察敏锐心系国家勇于纳谏虚怀若谷广开言路贤臣明君讽纳此所谓战胜于朝廷三比二三三叠之美三三三三三三本文在结构安排上，多次从三方面加以显现，横生，采用了种奇特的三叠排比的结构样式前后呼应，上下关照，层层推进，句式整散错落有致，读来琅琅上口。

邹忌三问，妻妾客的三答邹忌解蔽的三思入朝见威王的三比齐威王鼓励纳谏的三赏纳谏后齐国的之所以进谏成功，是因为他巧妙地运用了“设喻类比委婉说理”的方法。

文中邹忌的讽谏艺术有什么特点从小事入手，以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中。

读课文，鉴赏品味这篇文章篇幅短小，妙趣微的地位和畏怯顺从的事来阐明“纳谏”的必要性和迫切性，避免了直接批评触犯龙颜引起的杀身之祸，贴切自然，入情入理，使“王之蔽甚矣”的结论水到渠成，结果齐威王心悦诚服，欣然接受邹忌进谏为什么成功邹忌为他比徐公漂亮，但答话语气程度有何差别请简要分析。

明确妻的回答用反问句式，语气十分肯定，是发自内心的种赞美，表现了妻子对丈夫的偏爱之情”。

妾的回答，少了“君美甚”三个字，但仍然用反问，表现了她卑送上，进献乃下令受下赏颁布，下达下等徐公不若君之美也门庭若市及，比的上像，如邹忌修八尺有余欲有求于我也通“又”连接整数和零数与“无”相对品析课文邹忌的妻妾客异口同声地认私王不宜偏私早晨朝庭间或，偶然，参与认为美美丽偏爱私情朝见我孰与城北徐公美谁哪个孰视之，自以为不如同“熟”仔细周详受上赏上书谏寡人者上等公孰美我孰与城北徐公美与孰孰与与孰孰与倒装句，表示比较选择，意思是”跟相比，哪个词多义朝服衣冠入朝见威王皆朝于齐时时间进又何间焉吾妻之美我者徐公不若君之美也宫妇左右莫不上书谏寡人者，受中赏能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市数月之后，时时而间进期年之后，虽欲言，无可进者。

燕赵韩魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

固定句式吾与徐，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。

由此观之，王之蔽甚矣！”王曰“善。

”乃下令“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏于我也。

”大王，跟你说件有趣的事，前些天我问我妻子小妾客人，我与徐公谁更美他们都说我美!可事实上，我与徐公相差很远大王可知何故何故于是入朝见威王，曰“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，自以为不如窥镜而自视，又弗如远甚。

我确实不如徐公美为什么我明明没有徐公长得美，而妻子小妾客人却都说我比徐公美暮寝而思之，曰“吾妻之美我者，私我也妾之美我者，畏我也客之美我者，欲有求及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰“吾孰与徐公美”妾曰“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之“吾与徐公孰美”客曰“徐公不若君之美也。

”明日，徐公来，孰视之士游说的种方法。

现在形容在政治上外交上运用方法进行分化或争取。

也形容文章大开大合，不受拘束。

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰“我孰与城北徐公美”其妻曰“君美甚，徐公何能及士游说的种方法。

现在形容在政治上外交上运用方法进行分化或争取。

也形容文章大开大合，不受拘束。

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰“我孰与城北徐公美”其妻曰“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰“吾孰与徐公美”妾曰“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之“吾与徐公孰美”客曰“徐公不若君之美也。

”明日，徐公来，孰视之，自以为不如窥镜而自视，又弗如远甚。

我确实不如徐公美为什么我明明没有徐公长得美，而妻子小妾客人却都说我比徐公美暮寝而思之，曰“吾妻之美我者，私我也妾之美我者，畏我也客之美我者，欲有求于我也。

”大王，跟你说件有趣的事，前些天我问我妻子小妾客人，我与徐公谁更美他们都说我美!可事实上，我与徐公相差很远大王可知何故何故于是入朝见威王，曰“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。

由此观之，王之蔽甚矣！”王曰“善。

”乃下令“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏上书谏寡人者，受中赏能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市数月之后，时时而间进期年之后，虽欲言，无可进者。

燕赵韩魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

固定句式吾与徐公孰美我孰与城北徐公美与孰孰与与孰孰与倒装句，表示比较选择，意思是”跟相比，哪个词多义朝服衣冠入朝见威王皆朝于齐时时间进又何间焉吾妻之美我者徐公不若君之美也宫妇左右莫不私王不宜偏私早晨朝庭间或，偶然，参与认为美美丽偏爱私情朝见我孰与城北徐公美谁哪个孰视之，自以为不如同“熟”仔细周详受上赏上书谏寡人者上等送上，进献乃下令受下赏颁布，下达下等徐公不若君之美也门庭若市及，比的上像，如邹忌修八尺有余欲有求于我也通“又”连接整数和零数与“无”相对品析课文邹忌的妻妾客异口同声地认为他比徐公漂亮，但答话语气程度有何差别请简要分析。

明确妻的回答用反问句式，语气十分肯定，是发自内心的种赞美，表现了妻子对丈夫的偏爱之情”。

妾的回答，少了“君美甚”三个字，但仍然用反问，表现了她卑微的地位和畏怯顺从的事来阐明“纳谏”的必要性和迫切性，避免了直接批评触犯龙颜引起的杀身之祸，贴切自然，入情入理，使“王之蔽甚矣”的结论水到渠成，结果齐威王心悦诚服，欣然接受邹忌进谏为什么成功邹忌之所以进谏成功，是因为他巧妙地运用了“设喻类比委婉说理”的方法。

文中邹忌的讽谏艺术有什么特点从小事入手，以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中。

读课文，鉴赏品味这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用了种奇特的三叠排比的结构样式前后呼应，上下关照，层层推进，句式整散错落有致，读来琅琅上口。

邹忌三问，妻妾客的三答邹忌解蔽的三思入朝见威王的三比齐威王鼓励纳谏的三赏纳谏后齐国的三变。

三问三答三思三赏三变身边事国家事邹忌齐王头脑冷静实事求是观察敏锐心系国家勇于纳谏虚怀若谷广开言路贤臣明君讽纳此所谓战胜于朝廷三比二三三叠之美三三三三三三本文在结构安排上，多次从三方面加以显现，我们把这种写法叫三层排比，也叫三层重叠。

仔细品味，我们会品出三叠之美。

结构特点小结由邹忌的“讽”可以看出“良药未必苦口，忠言未必逆耳”，我们提建议或意见时，应该讲究点方式方法，好让对方心悦诚服地接受，自觉地改进。

八板书邹忌讽齐王纳谏小大家事国事以事喻理皆以美于徐公妻私臣妾畏臣客求臣宫妇左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王四境之内莫不求王生活小事国家大事见邹忌是如何“讽”齐王的邹忌威王臣诚知不如徐公美王之蔽甚矣受蔽推及想想你所知道的历史上著名的类似邹忌成功进谏的故事。

说说你自己成功或失败的劝告经历。

想想，说说螳螂捕蝉，黄雀在后这个成语出自刘向的说苑正谏。

书中记载了这样个故事春秋时期，吴王要攻打楚国，遭到大臣的反对。

吴王很恼火，在召见群臣的会上警告“有谁胆敢阻止我出兵，将他处死！”尽管如此，还是有人想阻止吴王出兵。

王宫中个青年侍卫官想出个好办法每天早晨，他拿着弹弓弹丸在王宫后花园转来转去，露水湿透他的衣鞋，接连三天如此。

吴王很奇怪，问道“这是为何”侍卫道“园中的大树上有只蝉，它面唱歌，面吸饮露水，却不知已有只螳螂在向它逼近螳螂想捕蝉，但不知旁边又来了黄雀而当黄雀正准备啄螳螂时，它又怎知我的弹丸已对准它呢它们三个都只顾眼前利益而看不到后边的灾祸。

”吴王听很受启发，随后取消了这次军事行动。

比喻目光短浅，只想到占别人的便宜，不想到另外有人在算计他。

晏子谏杀烛邹齐景公喜欢射鸟，使用烛邹掌管那些鸟，但鸟跑掉了。

景公大怒，诏告官吏杀掉他。

晏子说“烛邹的罪有三条，我请求列出他的罪过再杀掉他”景公说“可以”。

于是召来烛邹并在景公面前列出这些罪过，晏子说“烛邹，你为国君掌管鸟而丢失了，是第条罪使我们的国君因为丢鸟的事情而杀人，是第二条罪使诸侯们知道这件事了，以为我们的国君重视鸟而轻视士人，是第三条罪。

”把烛邹的罪状列完了，晏子请示杀了烛邹。

景公说“不要杀了，我明白你的指教了！”情境你和同学乘车时，看见个空座，只见位老人赶紧让自己的孙子看起来十二三岁的样子坐下，自己背着孙子的书包手握扶手，摇摇晃晃，站都站不稳，还满脸幸福地望着自己的孙子而他她的孙子却心安理得地坐在座位上。

请你们用巧妙的方法告诉老人，他她这样溺爱孩子是不好的。

情境二你的好朋友小美同学非常爱美，每天都要化妆，而且自我感觉非常漂亮。

你如何告诉她中学生自然纯朴才是美。

用用，练练小结由邹忌的“讽”可以看出“良药未必苦口，忠言未必逆耳”，我们提建议或意见时，应该讲究点方式方法，好让对方心悦诚服地接受，自觉地改进。

布置作业写作再谈“忠言逆耳”要求题目自拟。

不少于字。

唐太宗李世民对敢于直言进谏的魏征的句评价“以铜为镜，可以正衣冠以史为镜，可以知兴亡以人为镜，可以明得失。

”历代君主要成就番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的而劝谏能否奏效，要