TOP272016鲁人版语文必修五第2课 离骚 ppt课件3.ppt文档免费在线阅读

再次，全诗以四句为节，每节中又由两个用“兮”字连接的若连若断的上下句组成，加上固定的偶句韵，使全诗直在回环往复的旋律中进行，具有很强的节奏感。

还有个突出的特点是“移情”技法的运用，后六节最为明显。

也就是说在这里实现了“我”与“物”的同化，作者对那些美好事物“兰皋”“椒丘”“芰荷”“芙蓉”“岌岌之冠”“陆离之佩”缤纷的“繁饰”等等不是停留在客观的欣赏上，而是把自己的爱和追求移住到那件件美好的事物中，那即是“我”的生命和情趣就在那里面。

“我”的内心就活动在那些意象中。

所以通过那件件美好的事物，我们就可以体会作者的理想的追求和不悔的斗志。

也可以说此时作者的切情感美德追求斗志都已经变成了那个个美好的事物，让我们感受到了作者的高尚情操。

这种移情的技法就如余光中先生在乡愁这首诗中所运用的，“乡愁”是“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”等等就是移情的写法，“花溅泪”“鸟惊心”也是移情的写法，大家联系起来体会可能就容易明白了。

离骚中作者常生各有所乐兮，余独好修以为常。

虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。

这几句诗所表现出的诗人自知之明自谋之熟自勉之严自决之勇，令人感慨万分。

经过激烈的思想斗争，他不仅又回到了“亦余心之所善兮，虽九死其犹着我的马车缓步走在长着于被抛弃。

这条“美人香草”式的寓意伏线和诗人的政治抒情叠合在起，造成离骚全诗特有的写实与虚拟二重世界相互交融迷离惝恍的艺术效果，给全诗增添了绰约的风姿和芳菲的情韵。

民选择。

延久久。

伫久立。

反“返”，返回。

分析痛定思痛，诗人后悔自己当初没有看清形势，选错了道路，现在赶快迷途知返。

诗人在犹疑彷徨苦苦思索后毅然作出抉择。

步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。

赶心以前贤为榜样。

这样，诗人就有了精神力量。

悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。

后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立而想返回。

回朕车以复路兮，及行迷之未远。

掉转我的车马返回原路啊，趁着这迷途还不算远。

相忍尤而攘诟。

我受着委屈而压抑着意志啊，我忍受着责骂和侮辱。

伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

保持清白为正道而献身啊，本来就是前代的圣人所推崇的。

分析诗人虽然抑郁难平，但情绪趋向平稳，并坚定自己的信念，决不群兮，自前世而固然。

鹰和凡鸟不能同处群啊，从远古以来就是这样。

何方圜之能周兮夫孰异道而相安哪有方枘和圆凿能够相合的啊哪有道不同能够相安分析自己和群臣的矛盾是不可调和的。

屈心而抑志兮，。

我忧郁失意啊，只有我在此时走投无路。

分析无奈而痛苦的浩叹。

分析自己虽遭遇不幸，但决不改变自己的节操。

宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。

我宁愿突然死去而魂离魄散，也不肯同流合污，卑躬屈节。

鸷鸟之适合投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。

背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。

违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉作法度。

分析写群小对自己的诬陷以及周围风气的败坏。

忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也主贤愚不分忠奸不辨别，自己和群臣矛盾尖锐，诗人坚定决心，抗争到底。

众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。

你周围的许多侍女嫉妒我秀美的娥眉啊，诽谤我好做淫荡之事。

固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。

世俗本来而贬黜我啊，又因为我采集白芷而给我加上罪名。

亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

也是我心地善良啊，即使死上几回我也不会后悔。

怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。

怨恨君王荒唐啊，始终不能体察民心。

分析面对君析写自己受到不公正的待遇，原因竟是自己太注意修心养性。

余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。

我只是崇尚美德并约束自己啊，可早上刚进谏而晚上就遭贬黜。

既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。

既因为我用香蕙作佩带节反省自己的行为，表现追求美德，体解不悔的高尚情操。

课文串讲长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

我长长地叹息，掩泪哭泣啊，哀叹人民的生活多么艰苦。

分析表现诗人极度苦闷难以排解的心情，定下抒情基调。

分用是什么屈原离骚诗博大精深，主题是表达忧国忧民的爱国热情和不屈不挠的斗争精神。

课文节选部分共节句。

前节表达自己的心态，揭示“朝谇而夕替”的原因，表达了为实现理想，“虽九死其犹未悔”的决心后虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。

模仿上面所举诗句节奏，朗诵离骚诗章。

诵读指导语气助词“兮”句中语音的延长句间语意未竟，待下句补足句末感叹课文中大量运用语气助词“兮”，其作。

背诵。

学习目标楚辞以六七言为主，兼及四五八九言，并多用楚地口语“兮”字。

朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的节奏特点。

以第节为例长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

余传。

了解“楚辞”及有关屈原和楚辞的文学知识。

学习屈原忧国忧民献身理想的爱国情感。

疏通生字词，培养学生阅读古诗文的能力。

学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。

重难点比喻对偶。

屈原的精神及理想生也。

”离骚就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的首政治抒情诗。

是屈原生活历程的形象记录，是屈原面临个人与国家的厄运，对于过去和未来的思考，是个崇高而痛苦的灵魂的自传生也。

”离骚就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的首政治抒情诗。

是屈原生活历程的形象记录，是屈原面临个人与国家的厄运，对于过去和未来的思考，是个崇高而痛苦的灵魂的自传。

了解“楚辞”及有关屈原和楚辞的文学知识。

学习屈原忧国忧民献身理想的爱国情感。

疏通生字词，培养学生阅读古诗文的能力。

学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。

重难点比喻对偶。

屈原的精神及理想。

背诵。

学习目标楚辞以六七言为主，兼及四五八九言，并多用楚地口语“兮”字。

朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的节奏特点。

以第节为例长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。

模仿上面所举诗句节奏，朗诵离骚诗章。

诵读指导语气助词“兮”句中语音的延长句间语意未竟，待下句补足句末感叹课文中大量运用语气助词“兮”，其作用是什么屈原离骚诗博大精深，主题是表达忧国忧民的爱国热情和不屈不挠的斗争精神。

课文节选部分共节句。

前节表达自己的心态，揭示“朝谇而夕替”的原因，表达了为实现理想，“虽九死其犹未悔”的决心后节反省自己的行为，表现追求美德，体解不悔的高尚情操。

课文串讲长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

我长长地叹息，掩泪哭泣啊，哀叹人民的生活多么艰苦。

分析表现诗人极度苦闷难以排解的心情，定下抒情基调。

分析写自己受到不公正的待遇，原因竟是自己太注意修心养性。

余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。

我只是崇尚美德并约束自己啊，可早上刚进谏而晚上就遭贬黜。

既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。

既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊，又因为我采集白芷而给我加上罪名。

亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

也是我心地善良啊，即使死上几回我也不会后悔。

怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。

怨恨君王荒唐啊，始终不能体察民心。

分析面对君主贤愚不分忠奸不辨别，自己和群臣矛盾尖锐，诗人坚定决心，抗争到底。

众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。

你周围的许多侍女嫉妒我秀美的娥眉啊，诽谤我好做淫荡之事。

固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。

世俗本来适合投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。

背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。

违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉作法度。

分析写群小对自己的诬陷以及周围风气的败坏。

忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。

我忧郁失意啊，只有我在此时走投无路。

分析无奈而痛苦的浩叹。

分析自己虽遭遇不幸，但决不改变自己的节操。

宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。

我宁愿突然死去而魂离魄散，也不肯同流合污，卑躬屈节。

鸷鸟之不群兮，自前世而固然。

鹰和凡鸟不能同处群啊，从远古以来就是这样。

何方圜之能周兮夫孰异道而相安哪有方枘和圆凿能够相