TOP322016鲁人版语文必修一第3课 为了忘却的记念 ppt课件2.ppt文档免费在线阅读

选文刻画柔石主要运用了什么手法写出了柔石怎样的性格答解析本题考查的是鉴赏文学作品的表达技巧。

此类题型，般需结合原文信息和所学语文知识进行解答。

答题要点包括三个方面用了什么方法。

要辨明文句所运用的是哪种修辞或表现手法。

表达了什么内容。

分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容。

有何效果或作用。

要清楚此种修辞或表现手法的般表达效果，结合具体语句将此种修辞或表现手法的般表达效果加以说明，并注意联系主题思想。

答案运用了白描手法。

选择了在特定的环境中柔石的特点或者所表现出来的特征，运用了诸如“皱着眉头”“惊疑地圆睁”“叹息”等词语，不但生动传神地写出了柔石的“迂”的面，而且也表现了柔石单纯善良的性格。

本文题为“为了忘却的记念”，既然是“记念”，为什么说是“为了忘却的”分析探究文章开头，作者说“我早已想写点文字，来记念几个青年的作家。

这并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身摇，将悲哀摆脱，给自己轻松下，照直说，书”的描写可知用“搜集”更为恰当。

简洁说话行文等简明扼要，没有多余的内容。

简捷简便快捷，常用来形容行动做法。

根据语境可知应用“简洁”。

变幻不规则地改变。

变换事物的种形式或内容换成另为我们讲解，“师恩重如山”“滴水之恩当涌泉相报”。

同学们，不要等洁变幻搜集简捷变换收集简洁变换收集简捷变幻解析选。

搜集到处寻找事物并聚集在起。

收集使聚集在起。

根据原文中对“两本的陪伴下认真地批改作业备课，为了使我们可以理解得更透彻，学得更扎实，老师甚至不惜花费很长时间去做很多的模型。

作业本上的每个对勾以及每个红叉都凝聚着老师的汗水。

当我们有不懂的难题时，老师总会耐心地机，以抒情的笔调，议论战友，唱三叹，既承上启下，又点明主旨。

请你运用记叙议论抒情相结合的表达方式写段赞美老师的话。

字左右。

答案示例每当放学后，经过老师的窗前，总会看到老师们仍然在那些电灯叙是基础，议论是在记叙的基础上进行的。

记叙是“画龙”，议论则是“点睛”，二者相互为用。

如魏巍写谁是最可爱的人选用三个典型事例表现志愿军战士的“可爱”之处，作者在叙述每件生动感人的事例之后，不失时抒胸臆，或间接抒情。

议论，或使所抒之情得到升华，或紧扣题旨，深化中心，或卒章显志，给人警示。

记叙，则是抒发情感展现题旨的依托，要合理安排记叙的顺序。

抒情议论只有与记叙完美结合，所抒之情才会感人。

记段的回忆，但读起来却感人至深，通过上面的探究，我们可以看出，这除了结构上的缜密严谨之外，在写法上，记叙议论抒情的完美结合也起到了重要的作用。

要写好真挚的感情，就必须综合运用各种表达方式。

抒情，或直十三人同遇难，他身上中了十弹之后的两段文字更是充溢着作者满腔悲愤之情，特别是那首七律“惯于长夜过春时”，更是作者如火激情的高度凝聚。

二每课得本文是篇写人的纪念性文章，文中涉及五人，又多是些片会见，在朴素的记叙文字中，却处处流露出他们彼此间的信赖和关怀。

而在忆及对彼得斐集子的失落时，又通过痛感“明珠投暗”“岂不冤枉”的简短议论，表达了作者对反动派的憎恶之情。

又如第四部分在记叙了柔石和其他二何表现强烈的抒情色彩的我的观点这篇文章是具有浓烈抒情成分的散文诗式的杂文，文中的记叙和议论常与抒情结合，处处凝集着强烈深沉的悼念之情，使文章的纪念性更强，更能打动人心。

如第部分回忆与白莽的三次膜”后，连用了三个“疑心”发表议论，逐否定了冯铿的急于事功和柔石的受人影响后，承认自己不如柔石“决定地改变”的“斩钉截铁”，既谦虚地剖析了自己“偷懒”的“伤疤”，又对比显示出柔石的进取精神。

本文是如从旧道德，从新道德，只要是损己利人的，他就挑选上，自己背起来”的句议论，对所记叙的内容直接作出判断，对柔石的崇高品质作了高度的概括与评价。

在记叙了柔石“转换作品的内容和形式”的决心和作者对冯铿“很隔了作者对柔石的评价，说明了作者与柔石的相知之深。

在叙述与柔石的来往缘由和柔石的姓名籍贯时，通过方孝孺的典故，简洁评论柔石的性格特点“硬气”和“迂”。

在叙述了柔石在朝华社工作的种种表现之后，用“无论议论这些议论起什么作用请举例说明。

我的观点比如第二部分在叙述“我的决不邀投稿者相见”的原因和“故意回避”般文学青年时，议论了柔石是当时作者惟“敢于随便谈笑”和“敢于托他办点私事的人”，体现惠支的木刻牺牲来表示对柔石的纪念，顺便说明自己同李伟森胡也频的关系。

末尾，鲁迅虽以沉重压抑的文字来抒写自己的哀思，却有慷慨激昂之势，能引发读者生出悲而壮的美感来。

本文除了记叙的内容外，穿插了哪些敢于托他办点私事的人”，顺便谈到对冯铿女士的印象，然后写他们的被捕和自己的避难，写柔石在狱中的情况，直至最后遭枪决。

写到这里，鲁迅的悲愤的感情到了极致，写下了七律“惯于长夜过春时”，并交代了当时以珂勒观点从鲁迅想摆脱悲哀，将五位青年作家忘却写起，以林莽的白莽印象记为因由，先写自己与殷夫白莽的相识与交往，接着重点写柔石。

鲁迅是把柔石视为亲密的朋友的“个惟的不但敢于随便谈笑，而且还敢观点从鲁迅想摆脱悲哀，将五位青年作家忘却写起，以林莽的白莽印象记为因由，先写自己与殷夫白莽的相识与交往，接着重点写柔石。

鲁迅是把柔石视为亲密的朋友的“个惟的不但敢于随便谈笑，而且还敢于托他办点私事的人”，顺便谈到对冯铿女士的印象，然后写他们的被捕和自己的避难，写柔石在狱中的情况，直至最后遭枪决。

写到这里，鲁迅的悲愤的感情到了极致，写下了七律“惯于长夜过春时”，并交代了当时以珂勒惠支的木刻牺牲来表示对柔石的纪念，顺便说明自己同李伟森胡也频的关系。

末尾，鲁迅虽以沉重压抑的文字来抒写自己的哀思，却有慷慨激昂之势，能引发读者生出悲而壮的美感来。

本文除了记叙的内容外，穿插了哪些议论这些议论起什么作用请举例说明。

我的观点比如第二部分在叙述“我的决不邀投稿者相见”的原因和“故意回避”般文学青年时，议论了柔石是当时作者惟“敢于随便谈笑”和“敢于托他办点私事的人”，体现了作者对柔石的评价，说明了作者与柔石的相知之深。

在叙述与柔石的来往缘由和柔石的姓名籍贯时，通过方孝孺的典故，简洁评论柔石的性格特点“硬气”和“迂”。

在叙述了柔石在朝华社工作的种种表现之后，用“无论从旧道德，从新道德，只要是损己利人的，他就挑选上，自己背起来”的句议论，对所记叙的内容直接作出判断，对柔石的崇高品质作了高度的概括与评价。

在记叙了柔石“转换作品的内容和形式”的决心和作者对冯铿“很隔膜”后，连用了三个“疑心”发表议论，逐否定了冯铿的急于事功和柔石的受人影响后，承认自己不如柔石“决定地改变”的“斩钉截铁”，既谦虚地剖析了自己“偷懒”的“伤疤”，又对比显示出柔石的进取精神。

本文是如何表现强烈的抒情色彩的我的观点这篇文章是具有浓烈抒情成分的散文诗式的杂文，文中的记叙和议论常与抒情结合，处处凝集着强烈深沉的悼念之情，使文章的纪念性更强，更能打动人心。

如第部分回忆与白莽的三次会见，在朴素的记叙文字中，却处处流露出他们彼此间的信赖和关怀。

而在忆及对彼得斐集子的失落时，又通过痛感“明珠投暗”“岂不冤枉”的简短议论，表达了作者对反动派的憎恶之情。

又如第四部分在记叙了柔石和其他二十三人同遇难，他身上中了十弹之后的两段文字更是充溢着作者满腔悲愤之情，特别是那首七律“惯于长夜过春时”，更是作者如火激情的高度凝聚。

二每课得本文是篇写人的纪念性文章，文中涉及五人，又多是些片段的回忆，但读起来却感人至深，通过上面的探究，我们可以看出，这除了结构上的缜密严谨之外，在写法上，记叙议论抒情的完美结合也起到了重要的作用。

要写好真挚的感情，就必须综合运用各种表达方式。

抒情，或直抒胸臆，或间接抒情。

议论，或使所抒之情得到升华，或紧扣题旨，深化中心，或卒章显志，给人警示。

记叙，则是抒发情感展现题旨的依托，要合理安排记叙的顺序。

抒情议论只有与记叙完美结合，所抒之情才会感人。

记叙是基础，议论是在记叙的基础上进行的。

记叙是“画龙”，议论则是“点睛”，二者相互为用。

如魏巍写谁是最可爱的人选用三个典型事例表现志愿军战士的“可爱”之处，作者在叙述每件生动感人的事例之后，不失时机，以抒情的笔调，议论战友，唱三叹，既承上启下，又点明主旨。

请你运用记叙议论抒情相结合的表达方式写段赞美老师的话。

字左右。

答案示例每当放学后，经过老师的窗前，总会看到老师们仍然在那些电灯的陪伴下认真地批改作业备课，为了使我们可以理解得更透彻，学得更扎实，老师甚至不惜花费很长时间去做很多的模型。

作业本上的每个对勾以及每个红叉都凝聚着老师的汗水。

当我们有不懂的难题时，老师总会耐心地为我们讲解，“师恩重如山”“滴水之恩当涌泉相报”。

同学们，不要等洁变幻搜集简捷变换收集简洁变换收集简捷变幻解析选。

搜集到处寻找事物并聚集在起。

收集使聚集在起。

根据原文中对“两本书”的描写可知用“搜集”更为恰当。

简洁说话行文等简明扼要，没有多余的内容。

简捷简便快捷，常用来形容行动做法。

根据语境可知应用“简洁”。

变幻不规则地改变。

变换事物的种形式或内容换成另种。

根据“环境”和后面的“扑朔迷离”可知应用“变幻”。

方法技巧抓住相异语素辨析近义词抓住相异语素，分析意义差异。

近义词的构成般有两大类意义相近，部分语素相同意义相近，语素完全不同。

近几年高考题所选择的近义词大多是第种类型。

如“出身”与“出生”。

“出身”指个人早期的经历或家庭经济情况属于阶层，如“出身于干部家庭”。

“出生”指胎儿从母体中分离出来，侧重于自然属性，如“出生于世纪初”。

同样如“窜改”与“篡改”“化装”与“化妆”“度过”与“渡过”“品位”与“品味”等等，都要注意它们之间的区别。

下列句中加点的成语使用恰当的项是不过在我是种宝贝，因为这是三十年前，正当我热爱彼得斐的时候，特地托丸善书店从德国去买来的„„后来大抵带在身边，只是时过境迁，已没有翻译的意思了。

这回便决计送给这也如我的那时样，热爱彼得斐的诗的青年，算是给它寻得了个好着落。

所以还煞有介事，托柔石亲自送去的。

当时上海的报章都不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载这件事，只在文艺新闻上有点隐约其辞的文章。

这次开会，大家都积极踊跃地发言提建议，只有他无所有，自始至终保持沉默。

﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒解析选。

项，时过境迁随着时间的推移，境况发生变化，这里强调的是主观因素，应用“情随事迁”。

项，煞有介事好像真有这回事似的，多指大模大样，好像有什么了不起，此处应用“郑重其事”。

项，无所有什么都没有，多形容非常贫穷。

不能用来形容没有意见建议。

下列