TOP19北京市西城区2016年中考一模语文试题.doc文档免费在线阅读

请以特殊的朋友为题写篇文章。

不限文体诗歌除外。

题目二下面的连环画描述的是纪昌学射的寓言故事，你要给小学生讲这个故事，要求内容更丰富，情节更生动，主题更突出。

请发挥想象，以纪昌学射为题，将连环画扩写成篇故事。

要求请将作文题目抄写在答题卡上。

字数在之间。

不要出现所在学校的校名或师生姓名。

纪昌把这个消息告诉飞卫，飞卫高兴地说你的努力没有白费，天道酬勤，你已经掌握射箭的诀窍了。

纪昌用牛毛绳系住只虱子，远远地看着。

几年之后，虱子在他眼里有车轮那么大。

纪昌用箭射中虱子，但绳子却没有断。

纪昌盯着织布机上来回快速移动的梭子，练会了看东西不眨眼。

飞卫说还要练到看小物体像看大东网替代，因此传统教育的育人功能有被弱化的危险。

互联网虽然降低了学习的门槛，给学习提供了便利，但是，学习时间学习内容也因此往往呈现出碎片化的特征，这会导致学习者养成懒于思考忽视对知识做系统加工的坏习来源学科网材料三在互联网开放式的教育生态中，师生之间更多是网络上的知识信息层面的交互，而传统教育中通过集体生活进行德智体美熏陶感染的育人过程往往会被大量的个人上育的生产者，又可以是教育的消费者，培养出来的人才更能满足社会发展的需求。

与传统教育相比，这种新型的教育生态必然会更加适应社会的发展，正所谓甲。

因此，近年来，它越来越受到市场的追捧。

材料二和非教育组织的界限已经模糊不清，育人单位和用人单位也不再分工明确，而是逐渐组成教育共同体，共同促进教育协同进步。

互联网加快了教育的自我进化能力，敲开了教育原本封闭的大门，参与其中的师生既可以是教的冲击下，教师和学生的界限也不再泾渭分明，学生获取知识已变得非常快捷，师生间知识量的天平并不必然偏向教师。

因此，教师必须调整自身定位，让自己成为学生的学习伙伴和引导者。

在互联网的冲击下，教育组织教育不同，互联网教育代表着全新的教育模式和最新的教育理念。

互联网让教育从封闭走向开放，打破了权威对知识的垄断，人人能够创造知识，人人能够共享知识，人人也都能够获取和使用知识。

在互联网混好了，定来，结果祥子回去找她时，她却已经上吊自杀了，祥子彻底崩溃了。

小说深刻地反映了旧社会底层劳动人民的苦难与无奈。

四现代文阅读共分阅读下面材料，完成第题。

共分材料与传统二次，祥子买车的钱，他的梦想再度破灭从上面的连环画看，第三次，祥子遭遇了和二强子同样的悲惨命运，为了而卖车，梦想又破灭了。

图中，祥子心里想的两个人，个是曹先生，另个是，祥子曾经答应她等我哪，在他心坎里有两个人，个是曹先生，必能给他出个好主意个是，有她的帮助，必能成功。

祥子高兴，拉着生意拼命地跑。

图中说的三落是指第次，祥子连人带车被抓了壮丁，他的梦想破灭第爷，刘四爷问我女儿呢祥子说死了，刘四爷不信什么，死了埋在哪了祥子忽然找到了自己，狠狠地说道你管不着，下来，你太老了，禁不住我揍，祥子战胜了刘四爷，暗暗鼓励自己你得好好干三落，受尽辛苦和委屈。

卖了车，祥子只好再去找车厂拉车。

找好车厂，回来取铺盖时，看见小福子的眼已经哭肿。

他尽力安慰她几句等着吧，等我混好了，定来，小福子点点头，没说什么。

天，祥子拉车遇到了刘四压缩空气发射子弹的，子弹用玻璃制成，里面有强电压。

可是好景不长，虎妞难产死了。

为了埋葬虎妞，祥子只好卖了车。

埋葬了虎妞回来，祥子倒在床上，眼泪流下来，他想起虎妞，想起到城里来几年，买了车，又卖掉，三起无法辨识。

玉帝让托塔李天王取出照妖镜来。

船长对前面海底林间走动的动物开了枪，那动物应声倒地。

这是只水獭，它可能是海中唯的四足兽了，毛皮十分珍贵。

我们穿着潜水服潜入海底，船长举起了猎枪，那猎枪是用了本。

老婆又咽气死了，眼下要卖车办丧事。

虎妞就让祥子买了这辆车。

祥子又拉上了自己的车。

镜中两个悟空，样貌金箍衣服，毫发不差。

玉帝也是筹莫展。

两个猴王从花果山打到天庭，众神看到两个悟空，般无二，人，回来告诉虎妞，虎妞得知老头子关了车厂，自己拿着钱享福去了，痛哭场，对祥子说我嫁鸡随鸡，什么也甭说了，给你百块钱，你买车吧，杂院里的二强子正要卖车。

去年他将女儿卖给个军人，改行做小贩，赔两万里的想象，这类小说的想象和神魔类小说的想象不同，它基于人类对新知识新发现的研究探索，表现了人类对未来世界远景的展望。

共分图图图图阅读连环画，完成下面的填空题。

共分祥子发现人和车厂换了主作者写的神魔类小说西游记的神奇想象，这在该小说大闹天宫中的情节里也能得以体现，这类想象具有浓厚的神话色彩，并非现实的科学的反映。

下面图和图描绘了的情节，体现了凡尔纳写的④类小说海底两作者写的神魔类小说西游记的神奇想象，这在该小说大闹天宫中的情节里也能得以体现，这类想象具有浓厚的神话色彩，并非现实的科学的反映。

下面图和图描绘了的情节，体现了凡尔纳写的④类小说海底两万里的想象，这类小说的想象和神魔类小说的想象不同，它基于人类对新知识新发现的研究探索，表现了人类对未来世界远景的展望。

共分图图图图阅读连环画，完成下面的填空题。

共分祥子发现人和车厂换了主人，回来告诉虎妞，虎妞得知老头子关了车厂，自己拿着钱享福去了，痛哭场，对祥子说我嫁鸡随鸡，什么也甭说了，给你百块钱，你买车吧，杂院里的二强子正要卖车。

去年他将女儿卖给个军人，改行做小贩，赔了本。

老婆又咽气死了，眼下要卖车办丧事。

虎妞就让祥子买了这辆车。

祥子又拉上了自己的车。

镜中两个悟空，样貌金箍衣服，毫发不差。

玉帝也是筹莫展。

两个猴王从花果山打到天庭，众神看到两个悟空，般无二，无法辨识。

玉帝让托塔李天王取出照妖镜来。

船长对前面海底林间走动的动物开了枪，那动物应声倒地。

这是只水獭，它可能是海中唯的四足兽了，毛皮十分珍贵。

我们穿着潜水服潜入海底，船长举起了猎枪，那猎枪是用压缩空气发射子弹的，子弹用玻璃制成，里面有强电压。

可是好景不长，虎妞难产死了。

为了埋葬虎妞，祥子只好卖了车。

埋葬了虎妞回来，祥子倒在床上，眼泪流下来，他想起虎妞，想起到城里来几年，买了车，又卖掉，三起三落，受尽辛苦和委屈。

卖了车，祥子只好再去找车厂拉车。

找好车厂，回来取铺盖时，看见小福子的眼已经哭肿。

他尽力安慰她几句等着吧，等我混好了，定来，小福子点点头，没说什么。

天，祥子拉车遇到了刘四爷，刘四爷问我女儿呢祥子说死了，刘四爷不信什么，死了埋在哪了祥子忽然找到了自己，狠狠地说道你管不着，下来，你太老了，禁不住我揍，祥子战胜了刘四爷，暗暗鼓励自己你得好好干哪，在他心坎里有两个人，个是曹先生，必能给他出个好主意个是，有她的帮助，必能成功。

祥子高兴，拉着生意拼命地跑。

图中说的三落是指第次，祥子连人带车被抓了壮丁，他的梦想破灭第二次，祥子买车的钱，他的梦想再度破灭从上面的连环画看，第三次，祥子遭遇了和二强子同样的悲惨命运，为了而卖车，梦想又破灭了。

图中，祥子心里想的两个人，个是曹先生，另个是，祥子曾经答应她等我混好了，定来，结果祥子回去找她时，她却已经上吊自杀了，祥子彻底崩溃了。

小说深刻地反映了旧社会底层劳动人民的苦难与无奈。

四现代文阅读共分阅读下面材料，完成第题。

共分材料与传统教育不同，互联网教育代表着全新的教育模式和最新的教育理念。

互联网让教育从封闭走向开放，打破了权威对知识的垄断，人人能够创造知识，人人能够共享知识，人人也都能够获取和使用知识。

在互联网的冲击下，教师和学生的界限也不再泾渭分明，学生获取知识已变得非常快捷，师生间知识量的天平并不必然偏向教师。

因此，教师必须调整自身定位，让自己成为学生的学习伙伴和引导者。

在互联网的冲击下，教育组织和非教育组织的界限已经模糊不清，育人单位和用人单位也不再分工明确，而是逐渐组成教育共同体，共同促进教育协同进步。

互联网加快了教育的自我进化能力，敲开了教育原本封闭的大门，参与其中的师生既可以是教育的生产者，又可以是教育的消费者，培养出来的人才更能满足社会发展的需求。

与传统教育相比，这种新型的教育生态必然会更加适应社会的发展，正所谓甲。

因此，近年来，它越来越受到市场的追捧。

材料二来源学科网材料三在互联网开放式的教育生态中，师生之间更多是网络上的知识信息层面的交互，而传统教育中通过集体生活进行德智体美熏陶感染的育人过程往往会被大量的个人上网替代，因此传统教育的育人功能有被弱化的危险。

互联网虽然降低了学习的门槛，给学习提供了便利，但是，学习时间学习内容也因此往往呈现出碎片化的特征，这会导致学习者养成懒于思考忽视对知识做系统加工的坏习惯。

对于唾手可得的大量碎片化知识和信息，乙，不加思考，学习到的是很多零散的点，而难以加工成为有意义的知识体系，如此下来，学习者的学习深度很难保证。

互联网的海量信息对学习者的学习能力也提出了新的要求。

互联网下的教育与各行各业的知识在不断融合，不断更新拓展，信息呈几何级数增长，各种信息鱼龙混杂。

在这样的情况下，如何快速学习大量新知识，如何应对呈几何级数增长的信息，如何选择自己需求的资源这些问题，对于传统学习环境下成长起来的学习者而言，将是个巨大的挑战。

在材料的甲处填入句古诗，在材料三的乙处填入个成语，下面选择都正确的项是分病树前头万木春蹴而就病树前头万木春走马观花雏凤清于老特殊的朋友，它或许是你倾注爱心养大的动植物，或许是烙下你成长足迹的日记本，或许是深刻影响了你的那本书„„它陪伴你健康快乐地成长，它让你对生活有了更丰富的认识和感受。

请以特殊的朋友为题写篇文章。

不限文体诗歌除外。

题目二下面的连环画描述的是纪昌学射的寓言故事，你要给