TOP292016北京版语文必修一第2课勾践灭吴word教案.doc文档免费在线阅读

四方之士来者，必庙礼之。

庙，庙堂。

这里作状语用，释作在庙堂上。

前来投奔的四方之士，定在庙堂上宴享，以示尊重。

翻译全文。

四疏通第五段。

重点讲清以下文言词句通假字其有敢不尽力者乎其，通岂。

亿有三千有，通又。

重点句如寡人者，安与知耻与，语助词。

知，感到，知道。

像我这样的人，怎么知道耻辱勾践既许之。

既，„„以后。

勾践终于答应了。

如此，则有常刑。

像这样，就会受到合于国家规定的刑罚。

翻译全文。

五布置作业。

练习二之既劝遂当。

熟读课文。

第三课时复习，作业检查。

答案劝劝勉劝说不遂成功于是终于当掌管面对介词，表示在个时候阻挡，把守将，二疏通第六段。

重点讲清以下文言词句孰是君也是，这，这个。

谁像我们的国君这样体恤百姓啊。

翻译全文。

三国之父兄请曰„„其有敢不尽力乎请复战，国民群情激愤，主动请战父勉其子，兄勉其弟，妇勉其夫，曰孰是君也，而可无死乎这场景既动人，又深化了主题得人心者得天下，谁能够得到人民的倾心支持，臣的精诚团结越王勾践在国内外实施的系列富国强兵的政策④吴王夫差的见识短浅，不听忠言。

齐读五六自然段教师小结最后两段，作者用饱蘸感情的笔墨，形象地表现了越国军民上下心誓雪国耻地情景。

第五六自然段所写的主要内容是什么学生思考讨论明确越国军民同仇敌忾，举灭吴。

提问越国终能灭吴的根本原因是什么请同学们归纳。

明确越王勾践能在失败中崛起，卧薪尝胆发奋图强越国君读出国之父兄摩拳擦掌的急切心情。

孰是君也，而无可死乎虽为反问句，却表达了越国百姓对勾践的片忠心。

因此，既要读出反问语气，又要读得诚信可见。

指名位学生读，齐读，教师再加以指导提问后的停顿。

第五自然段记述的是君民的对话，越国父兄再三请战，情绪激昂，越王勾践谦逊果断，侃侃而谈，有理有据。

读时要注意以上方面的表达。

语速适中，语调要激昂高涨。

尤其是请报之请复战，句要要注意句中停顿，二要读出忠诚可信之情，三要注意反问句的语气。

，今夫差衣水犀之甲者亿有三千句中的衣是动词，当作穿讲，应读。

有通又要读准字音，注意夫差衣水犀之甲者争的创伤，勾践复仇的条件已完全具备。

齐读第五六自然段诵读指导昔者夫差耻吾君于诸侯之国句要注意句中停顿，耻字要重读。

子而思报父母之仇，臣而思报君之雠，其有敢不尽力者乎时注意其节奏和抑扬顿挫。

提问为了复国，勾践对内外采取了哪些措施明确关心百姓，鼓励生育，减免徭役，广招贤才，休养生息卑事夫差。

十年不收于民，民俱有三年之食。

说明十年的养精蓄锐，使越国医治了战脂于舟以行句在脂字后要略作停顿。

非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣句注意句中停顿的准确。

第三四自然段看称锤炼语言的典范，字约义丰，三字句五字句六字句相应，读要略作停顿。

重音应放在加点的词语下面。

又例葬死者句葬字后也应有短暂的停顿。

必哭泣葬埋之如其子句在之字后要略作停顿。

应译为定哭泣着埋葬他们，就像自己的亲儿子样。

勾践载稻与帅二三子夫妇以蕃中的将读ā，当将要讲。

于是葬死者，问伤者，养生者吊有忧，贺有喜，送往者，迎来者去民之所恶，补民之不足以上句分四层意思，以分号为界，分号处践说于国人曰中说读ō去民之所恶中的恶读，当作不好讲。

南至于句无句的句读ō，同勾。

非其夫人之所织则不衣中的衣读，是动词，当穿讲。

今寡人不能，将从第二自然段中可知大夫钟略施小计，贿赂了吴国佞臣太宰嚭，吴王夫差听信太宰嚭之言，与越国订立了盟约，为勾践的报仇雪耻创造了条件。

为了复国，勾践是如何做的呢学习三四自然段学生齐读诵读指导勾通俗形象的比喻含蓄地责备君王平日没有培养谋臣武将以备，用时。

越王勾践退守会稽之后干的第件是求谋臣。

对于越国的求和伍子胥坚决反对，太宰嚭贪财好色，为越开脱，吴王夫差听信了太宰嚭。

二学习课文的自然段成为讲和。

资料显示三投影或多媒体大夫钟是如何论述为政必须先求谋臣的道理的越王勾践栖于会稽之上后，干的第件事是什么对于越国的求和，子胥太宰嚭的态度如何结局如何学生回答大夫钟用之意。

凡我父兄昆弟及国子姓中的昆为兄之意。

贾人夏则资皮，冬则资絺中的贾人为商人，资为储备，絺为夏天穿的种细葛布。

遂使之行成于吴句中的行为赴吴，文化和外交活动的。

资料显示二投影或多媒体解释下列句中加点的词越王勾践栖于会稽之上凡我父兄昆弟及国子姓贾人夏则资皮，冬则资絺遂使之行成于吴学生回答越王勾践栖于会稽之上的栖应为退守文化和外交活动的。

资料显示二投影或多媒体解释下列句中加点的词越王勾践栖于会稽之上凡我父兄昆弟及国子姓贾人夏则资皮，冬则资絺遂使之行成于吴学生回答越王勾践栖于会稽之上的栖应为退守之意。

凡我父兄昆弟及国子姓中的昆为兄之意。

贾人夏则资皮，冬则资絺中的贾人为商人，资为储备，絺为夏天穿的种细葛布。

遂使之行成于吴句中的行为赴吴，成为讲和。

资料显示三投影或多媒体大夫钟是如何论述为政必须先求谋臣的道理的越王勾践栖于会稽之上后，干的第件事是什么对于越国的求和，子胥太宰嚭的态度如何结局如何学生回答大夫钟用通俗形象的比喻含蓄地责备君王平日没有培养谋臣武将以备，用时。

越王勾践退守会稽之后干的第件是求谋臣。

对于越国的求和伍子胥坚决反对，太宰嚭贪财好色，为越开脱，吴王夫差听信了太宰嚭。

二学习课文的自然段从第二自然段中可知大夫钟略施小计，贿赂了吴国佞臣太宰嚭，吴王夫差听信太宰嚭之言，与越国订立了盟约，为勾践的报仇雪耻创造了条件。

为了复国，勾践是如何做的呢学习三四自然段学生齐读诵读指导勾践说于国人曰中说读ō去民之所恶中的恶读，当作不好讲。

南至于句无句的句读ō，同勾。

非其夫人之所织则不衣中的衣读，是动词，当穿讲。

今寡人不能，将帅二三子夫妇以蕃中的将读ā，当将要讲。

于是葬死者，问伤者，养生者吊有忧，贺有喜，送往者，迎来者去民之所恶，补民之不足以上句分四层意思，以分号为界，分号处要略作停顿。

重音应放在加点的词语下面。

又例葬死者句葬字后也应有短暂的停顿。

必哭泣葬埋之如其子句在之字后要略作停顿。

应译为定哭泣着埋葬他们，就像自己的亲儿子样。

勾践载稻与脂于舟以行句在脂字后要略作停顿。

非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣句注意句中停顿的准确。

第三四自然段看称锤炼语言的典范，字约义丰，三字句五字句六字句相应，读时注意其节奏和抑扬顿挫。

提问为了复国，勾践对内外采取了哪些措施明确关心百姓，鼓励生育，减免徭役，广招贤才，休养生息卑事夫差。

十年不收于民，民俱有三年之食。

说明十年的养精蓄锐，使越国医治了战争的创伤，勾践复仇的条件已完全具备。

齐读第五六自然段诵读指导昔者夫差耻吾君于诸侯之国句要注意句中停顿，耻字要重读。

子而思报父母之仇，臣而思报君之雠，其有敢不尽力者乎要注意句中停顿，二要读出忠诚可信之情，三要注意反问句的语气。

，今夫差衣水犀之甲者亿有三千句中的衣是动词，当作穿讲，应读。

有通又要读准字音，注意夫差衣水犀之甲者后的停顿。

第五自然段记述的是君民的对话，越国父兄再三请战，情绪激昂，越王勾践谦逊果断，侃侃而谈，有理有据。

读时要注意以上方面的表达。

语速适中，语调要激昂高涨。

尤其是请报之请复战，句要读出国之父兄摩拳擦掌的急切心情。

孰是君也，而无可死乎虽为反问句，却表达了越国百姓对勾践的片忠心。

因此，既要读出反问语气，又要读得诚信可见。

指名位学生读，齐读，教师再加以指导提问第五六自然段所写的主要内容是什么学生思考讨论明确越国军民同仇敌忾，举灭吴。

提问越国终能灭吴的根本原因是什么请同学们归纳。

明确越王勾践能在失败中崛起，卧薪尝胆发奋图强越国君臣的精诚团结越王勾践在国内外实施的系列富国强兵的政策④吴王夫差的见识短浅，不听忠言。

齐读五六自然段教师小结最后两段，作者用饱蘸感情的笔墨，形象地表现了越国军民上下心誓雪国耻地情景。

国之父兄请曰„„其有敢不尽力乎请复战，国民群情激愤，主动请战父勉其子，兄勉其弟，妇勉其夫，曰孰是君也，而可无死乎这场景既动人，又深化了主题得人心者得天下，谁能够得到人民的倾心支持