1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味用胶头滴管向试管内滴加液体时，滴管要竖直悬空，不能伸入试管内给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的用试纸测定未知溶液的时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的试纸上，与标准比色卡对比来确定。答案做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因可能是收集本实验所用氧气的过程中用向下排空气法收集氧气将集满氧气的集气瓶正放在桌面上收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽收集氧气时，观察到导管口气泡连续均匀放出时开始收集解析由于氧气的密度比空气大，用向下排空气法收集氧气，会导致收集不到氧气，做木炭在氧气中燃烧的实验时，由于集气瓶中氧气很少，所以实验现象不明显由于氧气的密度比空气大，将集满氧气的集气瓶正放在桌面上，不会造成氧气的流失，做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象应明显收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽，防止了集气瓶拿出水面时......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象应明显收集氧过氧化氢溶液制氧气，在不影响产生氧气质量的前提下，为了减慢反应速率，可采取的措施是加水稀释。分攀枝花下图为六种原子的结构示意图。请回答下列问题。图中六种元素之间的最本质区别是质子数不同。同，可知这过程是考查反应物的浓度与反应速度的关系则是温度不同其他条件相同，明显是对温度影响化学反应速度的探究。由表中分析可知反应物的浓度越大，化学反应速率越快，所以用定量的质量分数为的速率与温度有关。用定量的质量分数为的过氧化氢溶液制氧气，在不影响产生氧气质量的前提下，为了减慢反应速率，可采取的措施是加水稀释。解析从表中分析可知是过氧化氢浓度不同而其他条件均相，试管和滴管都要垂直，如图。分下表是研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。通过实验和实验对比可知填实验序号，化学反应速率与反应物的浓度有关从实验和对比可知，化学反应和桌面呈角，如图向试管中加入块状固体时，应先将试管平放，将固体放在试管口，再将试管慢慢竖起......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....试管口应略向下倾斜，如图用胶头滴管向试管中滴加液体时热时，试管口朝向如图向试管中加入块状固体时，试管口朝向先如图后如图给试管中的固体加热时，试管口朝向如图用胶头滴管向试管中滴加液体时，试管口朝向如图解析给试管中的液体加热时，试管应矿产资源丰富，铟的生产规范操作和认真细致的实验习惯是有效开展化学实验的关键。试管是实验室最常见的仪器，如图所示，在不同的化学实验中试管口的朝向不同。下列说法中正确的是填序号。给试管中的液体加但产物不同。说明反应条件不同，产物不同。细铁丝或铁粉在氧气中能剧烈燃烧，铁钉或铁制燃烧匙在氧气中不能燃烧，反应物相同，但反应的速率不同。说明反应物的接触面积不同，反应的速率不同。分广西碳在氧气不足氧气充足的条件下燃烧，反应物相同，但产物不同。说明反应物的用量不同，产物不同。二氧化碳与水反应，在常温下生成碳酸，在叶绿体光照的条件下发生光合作用生成葡萄糖和氧气。反应物相同分子原子和离子之间都存在着相互作用......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....化学反应相同，但反应现象不同。说明反应物的浓度不同，反应现象不同。请参照示例回答下列问题。化学性质质子数决定了元素的种类，原子失去电子变成离子只是核外电子数发生了变化，质子数没有变化，元素的种类也不会发生变化原子的质量和相对原子质量是成正比的，所以两种原子的质量之比等于相对原子质量之比的种类发生了变化两种原子的质量之比等于它们的相对原子质量之比离子之间存在着相互作用，分子间没有相互作用解析对于由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，构成分子的原子不能保持该物质的核外电子数，为带个单位负电荷的阴离子，离子符号为。答案威海对于构成物质的分子原子和离子的认识，下列说法正确的是构成分子的原子能保持该物质的化学性质原子得失电子变成离子后，元素于同种元素表示的原子的最外层电子数为，在化学反应中易失去个电子形成带个单位正电荷的阳离子，化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号致，则该元素的化合价为价的质子数，核外电子数，质子数属于离子......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....最外层电子数相同的元素化学性质相似，的最外层电子数均为，化学性质相似同种元素粒子的质子数相同，的质子数均为，属分子在不停地做无规则的运动，彼此进入了对方，这就是扩散现象。答案贵港下列关于四种粒子的结构示意图的说法中不正确的是的化学性质相似属于同种元素表示的元素在化合物中通常显价相互渗入约深。这个现象说明固体分子在不停地运动温度越高，固体分子运动越剧烈固体分子之间存在着引力和斥力固体分子之间只有引力，没有斥力解析两个表面光滑的铅片和金片紧压在起后，由于分相互渗入约深。这个现象说明固体分子在不停地运动温度越高，固体分子运动越剧烈固体分子之间存在着引力和斥力固体分子之间只有引力，没有斥力解析两个表面光滑的铅片和金片紧压在起后，由于分子在不停地做无规则的运动，彼此进入了对方，这就是扩散现象。答案贵港下列关于四种粒子的结构示意图的说法中不正确的是的化学性质相似属于同种元素表示的元素在化合物中通常显价属于离子......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....最外层电子数相同的元素化学性质相似，的最外层电子数均为，化学性质相似同种元素粒子的质子数相同，的质子数均为，属于同种元素表示的原子的最外层电子数为，在化学反应中易失去个电子形成带个单位正电荷的阳离子，化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号致，则该元素的化合价为价的质子数，核外电子数，质子数核外电子数，为带个单位负电荷的阴离子，离子符号为。答案威海对于构成物质的分子原子和离子的认识，下列说法正确的是构成分子的原子能保持该物质的化学性质原子得失电子变成离子后，元素的种类发生了变化两种原子的质量之比等于它们的相对原子质量之比离子之间存在着相互作用，分子间没有相互作用解析对于由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，构成分子的原子不能保持该物质的化学性质质子数决定了元素的种类，原子失去电子变成离子只是核外电子数发生了变化，质子数没有变化，元素的种类也不会发生变化原子的质量和相对原子质量是成正比的......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....答案二填空题共分分株洲示例硫在空气氧气中燃烧，化学反应相同，但反应现象不同。说明反应物的浓度不同，反应现象不同。请参照示例回答下列问题。碳在氧气不足氧气充足的条件下燃烧，反应物相同，但产物不同。说明反应物的用量不同，产物不同。二氧化碳与水反应，在常温下生成碳酸，在叶绿体光照的条件下发生光合作用生成葡萄糖和氧气。反应物相同，但产物不同。说明反应条件不同，产物不同。细铁丝或铁粉在氧气中能剧烈燃烧，铁钉或铁制燃烧匙在氧气中不能燃烧，反应物相同，但反应的速率不同。说明反应物的接触面积不同，反应的速率不同。分广西矿产资源丰富，铟的生产规范操作和认真细致的实验习惯是有效开展化学实验的关键。试管是实验室最常见的仪器，如图所示，在不同的化学实验中试管口的朝向不同。下列说法中正确的是填序号。给试管中的液体加热时，试管口朝向如图向试管中加入块状固体时，试管口朝向先如图后如图给试管中的固体加热时，试管口朝向如图用胶头滴管向试管中滴加液体时，试管口朝向如图解析给试管中的液体加热时......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....如图向试管中加入块状固体时，应先将试管平放，将固体放在试管口，再将试管慢慢竖起，即先如图后如图给试管中的固体加热时，试管口应略向下倾斜，如图用胶头滴管向试管中滴加液体时，试管和滴管都要垂直，如图。分下表是研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。通过实验和实验对比可知填实验序号，化学反应速率与反应物的浓度有关从实验和对比可知，化学反应速率与温度有关。用定量的质量分数为的过氧化氢溶液制氧气，在不影响产生氧气质量的前提下，为了减慢反应速率，可采取的措施是加水稀释。解析从表中分析可知是过氧化氢浓度不同而其他条件均相同，可知这过程是考查反应物的浓度与反应速度的关系则是温度不同其他条件相同，明显是对温度影响化学反应速度的探究。由表中分析可知反应物的浓度越大，化学反应速率越快，所以用定量的质量分数为的过氧化氢溶液制氧气，在不影响产生氧气质量的前提下，为了减慢反应速率，可采取的措施是加水稀释。分攀枝花下图为六种原子的结构示意图。请回答下列问题......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....镁原子在化学反应中容易失去个电子形成镁离子，镁离子的化学式为氧化钠由钠离子和氧离子构成，氧化钠的化学式为。从原子结构上分析，图中哪两种元素具有相似的化学性质填元素符号。在上述碘的原子结构示意图中，。解析元素之间的最本质区别是质子数不同。镁原子在化学反应中容易失去个电子形成带个正电荷的镁离子，镁离子的化学式为氧化钠由钠离子和氧离子构成，氧显价，钠为价，所以氧化钠的化学式为。从原子结构上分析，氯原子与碘原子的最外层电子数相同，元素具有相似的化学性质，元素符号分别为。因为在原子中核内质子数等于核外电子数，所以在上述碘的原子结构示意图中，。分广州实验室部分装置如图所示，请回答下列问题。选择发生和收集的装置，填写在下表中填字母。选用药品发生装置收集装置溶液或如果用与浓加热制备，可选用的发生装置是填字母。选用装置收集气体时，下列实验操作正确的是填序号。反应前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着瓶口，倒立在盛水的水槽中开始反应后，等到气泡连续且均匀时......”。