北京，在植物组织培养中，为了诱导菊花试管苗生根，培养基中般不加入新课标，改编在植物组织培养中，二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株江苏，植物有效成分法。提取原料中含量高的植物有效成分法。蒸馏依据植物有效成分的特性选择提取方法萃取压榨题组突破植物组织培养的相关判断在的实验条件下可顺利完成的是制备用于植物组织培养的固体培养基核心提炼夯实基础突破要点题组突破剖析题型提炼方法栏目索引考点整合体系重建核心提炼总结植物组织培养愈伤组织细胞分裂素理清的提取和分离二苯胺提取挥发性强的植物芳香油法。提取易溶于有机溶剂的取些特定的成分比较玫瑰精油和橘皮精油在提取方法和操作过程中的异同。胡萝卜素提取的方法和操作过程是怎样的的粗提取与鉴定提取与鉴定的操作步骤是什么的鉴定原理是什么胞的全能性二苯胺水蒸气蒸馏法橘皮精油萃取法必考点生物技术在其他方面的应用专题十三生物技术实践依纲排查植物的组织培养用流程图的形式写出植物组织培养的过程。比较菊花和月季培养的异同。从生物材料中提血细胞液中加蒸馏水搅拌，鸡血细胞会吸水破裂，玻璃搅拌会加快血细胞的破裂，但在蒸馏水中不会析出。项，溶液加入二苯胺试剂后需沸水浴加热，待冷却后变蓝色。答案考点整合体系重建愈伤组织脱分化细胺试剂沸水浴加热，冷却后变蓝解析项，原则上含的生物材料都可作为提取的材料，只是含量高的材料成功的可能性更大。项，在的溶液和蒸馏水中溶解度都较大。项，向鸡的粗提取与鉴定”实验叙述，错误的是酵母和菜花均可作为提取的材料既溶于溶液也溶于蒸馏水向鸡血细胞液中加蒸馏水搅拌，可见玻棒上有白色絮状物溶液加入二苯析出可去除蛋白质江苏，利用鸡血进行“的粗提取与鉴定”的实验中，将丝状物溶解在溶液中，加入二苯胺试剂即呈蓝色江苏江苏，下列关于“提取细胞中的需用蒸馏水涨破细胞江苏，改编用菜花替代鸡血作为实验材料进行“的粗提取与鉴定”实验，其实验操作步骤相同江苏，改编用不同浓度溶液反复溶解与不会在过滤时堵塞筛眼。萃取时般来说原料颗粒小，萃取温度高，时间长，需提取的物质就能够充分溶解，萃取效果就好。提取植物有效成分三种方法的把握题组三的粗提取与鉴定判断下列有关技术的叙述于水溶性有机溶剂其他答案合理也可技法提炼蒸馏时若温度太高，时间太短，则产品品质较差，若提高产品品质，可适当延长蒸馏时间。橘皮压榨前，可在石灰水中浸泡以上，既防止压榨时滑脱，提高出油率，又验成功的关键是无菌操作于水不溶性有机溶剂，与水不互溶，能够溶解胡萝卜素乙醇是水溶性有机溶剂，因萃取中能与水混溶而影响萃取效果，所以不宜选作萃取剂。乙酸乙酯萃取胡萝卜素的有机溶剂应不与水混溶，而乙醇属超净工作台等消毒，对等灭菌。解析植物组织培养中表示脱分化形成愈伤组织，表示再分化形成试管幼苗，添加的关键激素是细胞分裂素生长素，二者浓度的配比调节分化过程。该实表示过程填名称，添加的关键激素是。该实验操作成功的关键是，要对外植体花粉作为外植体可得到单倍体植株上海，同株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同经典高考题菊花的组织培养的大致过程如下图所示。请回答下列问题图中依次根，培养基中般不加入新课标，改编在植物组织培养中，二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株江苏，题组聚焦植物组织培养在植物组织培养中，以花根，培养基中般不加入新课标，改编在植物组织培养中，二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株江苏，题组聚焦植物组织培养在植物组织培养中，以花粉作为外植体可得到单倍体植株上海，同株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同经典高考题菊花的组织培养的大致过程如下图所示。请回答下列问题图中依次表示过程填名称，添加的关键激素是。该实验操作成功的关键是，要对外植体超净工作台等消毒，对等灭菌。解析植物组织培养中表示脱分化形成愈伤组织，表示再分化形成试管幼苗，添加的关键激素是细胞分裂素生长素，二者浓度的配比调节分化过程。该实验成功的关键是无菌操作于水不溶性有机溶剂，与水不互溶，能够溶解胡萝卜素乙醇是水溶性有机溶剂，因萃取中能与水混溶而影响萃取效果，所以不宜选作萃取剂。乙酸乙酯萃取胡萝卜素的有机溶剂应不与水混溶，而乙醇属于水溶性有机溶剂其他答案合理也可技法提炼蒸馏时若温度太高，时间太短，则产品品质较差，若提高产品品质，可适当延长蒸馏时间。橘皮压榨前，可在石灰水中浸泡以上，既防止压榨时滑脱，提高出油率，又不会在过滤时堵塞筛眼。萃取时般来说原料颗粒小，萃取温度高，时间长，需提取的物质就能够充分溶解，萃取效果就好。提取植物有效成分三种方法的把握题组三的粗提取与鉴定判断下列有关技术的叙述提取细胞中的需用蒸馏水涨破细胞江苏，改编用菜花替代鸡血作为实验材料进行“的粗提取与鉴定”实验，其实验操作步骤相同江苏，改编用不同浓度溶液反复溶解与析出可去除蛋白质江苏，利用鸡血进行“的粗提取与鉴定”的实验中，将丝状物溶解在溶液中，加入二苯胺试剂即呈蓝色江苏江苏，下列关于“的粗提取与鉴定”实验叙述，错误的是酵母和菜花均可作为提取的材料既溶于溶液也溶于蒸馏水向鸡血细胞液中加蒸馏水搅拌，可见玻棒上有白色絮状物溶液加入二苯胺试剂沸水浴加热，冷却后变蓝解析项，原则上含的生物材料都可作为提取的材料，只是含量高的材料成功的可能性更大。项，在的溶液和蒸馏水中溶解度都较大。项，向鸡血细胞液中加蒸馏水搅拌，鸡血细胞会吸水破裂，玻璃搅拌会加快血细胞的破裂，但在蒸馏水中不会析出。项，溶液加入二苯胺试剂后需沸水浴加热，待冷却后变蓝色。答案考点整合体系重建愈伤组织脱分化细胞的全能性二苯胺水蒸气蒸馏法橘皮精油萃取法必考点生物技术在其他方面的应用专题十三生物技术实践依纲排查植物的组织培养用流程图的形式写出植物组织培养的过程。比较菊花和月季培养的异同。从生物材料中提取些特定的成分比较玫瑰精油和橘皮精油在提取方法和操作过程中的异同。胡萝卜素提取的方法和操作过程是怎样的的粗提取与鉴定提取与鉴定的操作步骤是什么的鉴定原理是什么核心提炼夯实基础突破要点题组突破剖析题型提炼方法栏目索引考点整合体系重建核心提炼总结植物组织培养愈伤组织细胞分裂素理清的提取和分离二苯胺提取挥发性强的植物芳香油法。提取易溶于有机溶剂的植物有效成分法。提取原料中含量高的植物有效成分法。蒸馏依据植物有效成分的特性选择提取方法萃取压榨题组突破植物组织培养的相关判断在的实验条件下可顺利完成的是制备用于植物组织培养的固体培养基北京，在植物组织培养中，为了诱导菊花试管苗生根，培养基中般不加入新课标，改编在植物组织培养中，二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株江苏，题组聚焦植物组织培养在植物组织培养中，以花粉作为外植体可得到单倍体植株上海，同株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同经典高考题菊花的组织培养的大致过程如下图所示。请回答下列问题图中依次表示过程填名称，添加的关键激素是。该实验操作成功的关键是，要对外植体超净工作台等消毒，对等灭菌。解析植物组织培养中表示脱分化形成愈伤组织，表示再分化形成试管幼苗，添加的关键激素是细胞分裂素生长素，二者浓度的配比调节分化过程。该实验成花粉作为外植体可得到单倍体植株上海，同株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同经典高考题菊花的组织培养的大致过程如下图所示。请回答下列问题图中依次超净工作台等消毒，对等灭菌。解析植物组织培养中表示脱分化形成愈伤组织，表示再分化形成试管幼苗，添加的关键激素是细胞分裂素生长素，二者浓度的配比调节分化过程。该实于水溶性有机溶剂其他答案合理也可技法提炼蒸馏时若温度太高，时间太短，则产品品质较差，若提高产品品质，可适当延长蒸馏时间。橘皮压榨前，可在石灰水中浸泡以上，既防止压榨时滑脱，提高出油率，又提取细胞中的需用蒸馏水涨破细胞江苏，改编用菜花替代鸡血作为实验材料进行“的粗提取与鉴定”实验，其实验操作步骤相同江苏，改编用不同浓度溶液反复溶解与的粗提取与鉴定”实验叙述，错误的是酵母和菜花均可作为提取的材料既溶于溶液也溶于蒸馏水向鸡血细胞液中加蒸馏水搅拌，可见玻棒上有白色絮状物溶液加入二苯血细胞液中加蒸馏水搅拌，鸡血细胞会吸水破裂，玻璃搅拌会加快血细胞的破裂，但在蒸馏水中不会析出。项，溶液加入二苯胺试剂后需沸水浴加热，待冷却后变蓝色。答案考点整合体系重建愈伤组织脱分化细取些特定的成分比较玫瑰精油和橘皮精油在提取方法和操作过程中的异同。胡萝卜素提取的方法和操作过程是怎样的的粗提取与鉴定提取与鉴定的操作步骤是什么的鉴定原理是什么植物有效成分法。提取原料中含量高的植物有效成分法。蒸馏依据植物有效成分的特性选择提取方法萃取压榨题组突破植物组织培养的相关判断在的实验条件下可顺利完成的是制备用于植物组织培养的固体培养基