TOP52【全国百强校】陕西省西安市长安区第一中学2015-2016学年高一下学期期中考试生物（文）试题（实验班）.doc文档免费在线阅读

下列对实验结果的描述，正确的是向光弯曲生长，背光弯曲生长直立生长，向光弯曲生长图感受光刺激的部位向光弯曲的部位分别是胚芽鞘尖端尖端下面的段向光面胚芽鞘胚芽鞘尖端尖端下面的段胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端尖端下面的段胚芽鞘尖端向光面尖端下面的段如图所化为浆细胞，产生抗体患儿感染后，需通过体液免疫和细胞免疫共同作用才能彻底清除患儿痊愈后，若再次感染，相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭该病毒用燕麦胚芽鞘做向光性实验发现植物生长素产生的部位上的载体蛋白病毒常引起儿童手足口病和其他并发症。

下列关于人体对该病毒免疫过程的叙述，正确的是侵入人体后，体液中的杀菌物质和吞噬细胞对其几乎不起作用细胞经刺激后增殖分因为有吞噬细胞参与，所以人体对该病原体的免疫是非特异性免疫病原体进入吞噬细胞的过程，体现了细胞膜的选择透过性是溶酶体，处理病原体的过程是非特异性的，处理的目的是暴露抗原物质④最有可能是细胞膜从而破坏人体的免疫系统吞噬细胞的吞噬作用没有特异性，因此只在非特异性免疫过程中起作用下图是病原体侵入人体细胞后，人体发生免疫反应的个阶段示意图，下列相关叙述正确的是来源学科网识别同种抗原并激发免疫应答下列有关免疫的叙述，正确的是人体的前两道防线不具有特异性抗体主要分布在血清中，所以人体被病菌侵染后只要注射血清就可以治疗疾病艾滋病病毒侵入人体后主要破坏淋巴细胞，不正确的是淋巴中的淋巴细胞可以通过淋巴循环进入血液细胞在胸腺淋巴结脾扁桃体等淋巴器官中产生并成熟淋巴细胞只有受到抗原刺激后，才能形成效应细胞和记忆细胞记忆细胞能够在二次免疫中特异性伤，这样可能会导致他的甲状腺激素分泌量发生变化体温调节发生变化血糖含量发生变化④细胞外液渗透压发生变化垂体合成抗利尿激素减少④④④下列关于淋巴细胞的叙述，的是下丘脑通过垂体促进性腺的生长发育当细胞外液渗透压过高时，激素的含量增加图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用人因次意外而导致下丘脑受到损段时间内，因外界环境温度高于人体温度，所以人体不散热在段时间内，人体内酶的活性比段时间内高在段时间内，人体肾上腺素分泌量增加下图表示神经调节和体液调节关系的部分示意图。

下列相关叙述在休息时，单位时间内流经其单位面积皮肤血管内血液的相对流量，在时刻，室内温度由突升至，在时刻，室内温度又突降至，下列说法正确的是在时刻室内温度变化时，皮肤血管收缩，立毛肌舒张在是该调节方式的信息传递速度缓慢作用范围广泛体温调节可能涉及这种调节方式若分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞定是肾小管集合管细胞该调节方式的信息传递需经过体液运送，并存在反馈调节如图表示人器官甲乙的名称分别是胰岛肾上腺激素能够促进过程，抑制过程激素是唯能够升高血糖的激素激素的作用结果反过来会影响激素的分泌下图表示人体细胞间信息传递的种方式。

下列描述的腺体为甲状腺，则还能产生种激素与共同促进生物体的生长若腺体为甲状腺，则同时作用于腺体，对腺体产生促进作用右图是血糖调节的部分过程图解。

甲乙表示器官，表示相应激素，下列说法中正确的是电信号的传导又可能有化学信号的传递如果内分泌腺为甲状腺，则的增加可引起和④的增加如图为激素分泌的调节过程，下列说法的是能体现分级调节过程的是④的作用体现了反馈调节若泌增加来源下图所示为机体内生命活动调节的途径，相关说法的是该图示可以说明神经系统可调控内分泌系统的活动感受器下丘脑内分泌腺构成个完整的反射弧过程既有电泌增加来源下图所示为机体内生命活动调节的途径，相关说法的是该图示可以说明神经系统可调控内分泌系统的活动感受器下丘脑内分泌腺构成个完整的反射弧过程既有电信号的传导又可能有化学信号的传递如果内分泌腺为甲状腺，则的增加可引起和④的增加如图为激素分泌的调节过程，下列说法的是能体现分级调节过程的是④的作用体现了反馈调节若腺体为甲状腺，则还能产生种激素与共同促进生物体的生长若腺体为甲状腺，则同时作用于腺体，对腺体产生促进作用右图是血糖调节的部分过程图解。

甲乙表示器官，表示相应激素，下列说法中正确的是器官甲乙的名称分别是胰岛肾上腺激素能够促进过程，抑制过程激素是唯能够升高血糖的激素激素的作用结果反过来会影响激素的分泌下图表示人体细胞间信息传递的种方式。

下列描述的是该调节方式的信息传递速度缓慢作用范围广泛体温调节可能涉及这种调节方式若分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞定是肾小管集合管细胞该调节方式的信息传递需经过体液运送，并存在反馈调节如图表示人在休息时，单位时间内流经其单位面积皮肤血管内血液的相对流量，在时刻，室内温度由突升至，在时刻，室内温度又突降至，下列说法正确的是在时刻室内温度变化时，皮肤血管收缩，立毛肌舒张在段时间内，因外界环境温度高于人体温度，所以人体不散热在段时间内，人体内酶的活性比段时间内高在段时间内，人体肾上腺素分泌量增加下图表示神经调节和体液调节关系的部分示意图。

下列相关叙述的是下丘脑通过垂体促进性腺的生长发育当细胞外液渗透压过高时，激素的含量增加图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用人因次意外而导致下丘脑受到损伤，这样可能会导致他的甲状腺激素分泌量发生变化体温调节发生变化血糖含量发生变化④细胞外液渗透压发生变化垂体合成抗利尿激素减少④④④下列关于淋巴细胞的叙述，不正确的是淋巴中的淋巴细胞可以通过淋巴循环进入血液细胞在胸腺淋巴结脾扁桃体等淋巴器官中产生并成熟淋巴细胞只有受到抗原刺激后，才能形成效应细胞和记忆细胞记忆细胞能够在二次免疫中特异性识别同种抗原并激发免疫应答下列有关免疫的叙述，正确的是人体的前两道防线不具有特异性抗体主要分布在血清中，所以人体被病菌侵染后只要注射血清就可以治疗疾病艾滋病病毒侵入人体后主要破坏淋巴细胞，从而破坏人体的免疫系统吞噬细胞的吞噬作用没有特异性，因此只在非特异性免疫过程中起作用下图是病原体侵入人体细胞后，人体发生免疫反应的个阶段示意图，下列相关叙述正确的是来源学科网因为有吞噬细胞参与，所以人体对该病原体的免疫是非特异性免疫病原体进入吞噬细胞的过程，体现了细胞膜的选择透过性是溶酶体，处理病原体的过程是非特异性的，处理的目的是暴露抗原物质④最有可能是细胞膜上的载体蛋白病毒常引起儿童手足口病和其他并发症。

下列关于人体对该病毒免疫过程的叙述，正确的是侵入人体后，体液中的杀菌物质和吞噬细胞对其几乎不起作用细胞经刺激后增殖分化为浆细胞，产生抗体患儿感染后，需通过体液免疫和细胞免疫共同作用才能彻底清除患儿痊愈后，若再次感染，相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭该病毒用燕麦胚芽鞘做向光性实验发现植物生长素产生的部位感受光刺激的部位向光弯曲的部位分别是胚芽鞘尖端尖端下面的段向光面胚芽鞘胚芽鞘尖端尖端下面的段胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端尖端下面的段胚芽鞘尖端向光面尖端下面的段如图所示，为对胚芽鞘做不同处理的实验，为植株被纸盒罩住，纸盒的侧开口，有单侧光照。

下列对实验结果的描述，正确的是向光弯曲生长，背光弯曲生长直立生长，向光弯曲生长图中如果固定植株，旋转纸盒段时间后，植株向左弯曲生长图中如果将纸盒和植株起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长免疫工作者在对甲乙两组小鼠分别破坏骨髓和胸腺进行免疫研究后，分别向其体内注入足量的造血干细胞，小鼠出现的变化是甲组小鼠仅恢复细胞免疫能力，乙组小鼠免疫能力无变化甲组小鼠恢复特异性免疫，乙组小鼠仅恢复部分体液免疫甲组小鼠免疫能力无变化，乙组小鼠仅恢复细胞免疫能力甲组小鼠仅恢复体液免疫能力，乙组小鼠恢复特异性免疫为了证明生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端，有人利用胚芽鞘生长素和琼脂块，设计实验如图，下列关于该实验设计的评价，不正确的是设计不科学，不能用含生长素的琼脂块经纤维传出神经纤维效应器下列说法的是学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为习惯和积累经验的过程记忆是将获得的经验进行储存和再现学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及些种类蛋白质的合成来源学科网短期记忆可能与新突触的建立有关下列生理过程不能发生在人体内环境中的是葡萄糖不完全氧化分解产生乳酸兴奋传递过程中神经递质与受体结合抗体与相应抗原特异性结合激素与靶细胞的结合下图为腮腺炎病毒侵入人体后产生相应免疫应答的部分示意图，下列有关叙述不准确的是细胞的增殖分化离不开活性物质的作用和腮腺炎病毒的刺激活性物质作用的对象分别是免疫细胞腮腺炎病毒接种疫苗可有效预防腮腺炎，这与体内产生的细胞密切相关吞噬细胞在特异性免疫过程中的作用仅仅是摄取和处理腮腺炎病毒患者只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另健康眼睛也将失明，这在免疫学上称为自身免疫病，其主要致病过程如图。

下列有关表述正确的是来源学科网代表过敏原代表溶酶体酶保留了对抗原的记忆在再次接触相同抗原刺激时，可合成并