TOP30九年级语文下册作文复习《功到自然成》课件 (共37张PPT).ppt文档免费在线阅读

材料的出处历史人物，历史事件文学名著里的人物形象，课文不凡经历的作者受社会关注的人物自然界的花鸟虫鱼，山川河流。

旧材料写出新意法则变换角度。

法则二展开细节。

如何打造精彩生动的细节。

设计镜头设计动情点如仰望如何安排清晰养眼的结构。

如何选用丰富传神的词句。

如何修改符合要求的文章。

示之以例。

教师或让学生自己找到范例，进行模仿创新。

求之以效。

复习遵循原则综合专项化。

将综合训练与专项训练相结合。

专项训练在综合作文中体现。

主题序列化。

精心设计系列不同主题的题目进行训练，在训练中结合专项技巧重点突破。

然后让学生将习得的作文进行反复修改，作为备考资料。

能力层次化。

对不同的学生要求也不同。

中下的学生只要拿到基本分，中上的学生力争向更高要求靠拢。

作文主题成长励志类学习理想成功合作实践自我做人挫折交友自然责任进取情感感悟类父母师生友情爱国感恩感动遗憾叛逆情义欣赏尊敬品格修养类宽容善良和谐言行情理居里夫人牛顿等老生常谈的例子，论据材料信息漏洞百出，出现了很多常识性的错误。

至于反面论据几乎千篇律的列举了方仲永的事例，而且相当部分学生没有展开论证，通篇通过论据堆砌的方式佐证天道酬勤，所以论。

拓展题目的内涵与外延败，于是勤奋苦读，最后天道酬勤取得佳绩其二则是参加些钢琴绘画书法等课外的考级或比赛，从畏难失利到勤学苦练，最后天道酬勤获得成功。

议论文的视野则更显单，无非是引用爱迪生发着蓝光的美丽的物质镭。

因为他们的不怕失败，才会让人家喻户晓，才会发明与发现那些造福人类的事物。

”例子的叙述过于干瘪，分析时过于简单，过于主观臆断。

审题指导学会拓展是第三步要考虑的灯泡时，尝试了几千种灯丝，也失败了几千次，但他不曾害怕失败，才发明如今为人们带来光明的电灯泡曾两次获得诺贝尔奖的居里夫人，在千万种物质寻找，次次的失败，次次的提炼，正因她不怕失败，才发现了那章详略不当。

审题指导周到是第二步要考虑的。

梳理题目词语之间的关系。

理清写作主次。

思想简单程式化。

例如“天道酬勤，需要不怕失败，古今中外，多少文人雅士不曾经历过失败，爱迪生在发明情，任何东西都换不走。

”主体部分开始写收获这份友情的经过。

审题立意时没有考虑全面，造成对文章内涵的表达缺少逻辑性。

如些考生的议论文长篇幅地突出为什么要勤，而忽视写作重点怎样做到勤，造成了文因此全文以“收获”为话题。

其开头写道“收获可以是经济上的收获，也可以是亲情或友情的收获。

想起初中三年的点滴，我收获了份真挚的友谊。

我们起聊天，三年来我们每个人都在蜕变，都在成长，这三年我收获了友信”与“真诚”“互助”与“帮助”“幸运”与“幸福”“自律”与“自责”“品尝”与“品味”“谦让”与“礼让”只见树木不见森林。

审题时只见树木不见森林，造成断章取义难周全。

将“酬”，理解为“收获”，定会成功。

”“不积跬步，无以至千里。

不积小流，无以成江海。

成功来自于积累。

”“只要日积月累就定会学有所成。

”审题指导切题是第步要做的。

准确理解题目中心词含义。

避免与同义词混淆。

如“诚结尾写道“我帮助了别人，收获到了快乐，我从中感悟到了每个人只有勤劳地付出，就定会有收获。

”有相当部分的考生把“勤”单纯地理解为“坚持”“积累”。

如“失败是成功之母，失败后，不放弃，坚持就！今日多晚都是早，明日多早都是晚。

三作文失分原因题意不清，理解偏差。

望文生义意难清。

有部分考生把“酬”仅理解为“报答”，于是文中写助人为乐，得到别人的报答，正如“好人定会有好报”。

鸣啼时独自阅读。

曾记否，那课间时独自奋斗。

篇末升华主题例我们总希望自己能得到命运女神的青睐，其实不然，我们自己便是自己的命运之神，把握着自己的命运，分耕耘总有分收获，天道酬勤才是正道。

记叙文过渡自然，注意伏笔与呼应，结尾能总结全文，深化中心。

议论文能运用议论文基本结构“引论本论结论”。

运用相似的文段或语句来衔接片段例曾记否，那灯火阑珊处人未眠。

曾记否，那开篇，增加文章的吸引力“吃西瓜啦”“怎么不甜”“西瓜晒的太阳多才会甜，而那些不甜的西瓜就像你样怕吃苦，躲在绿荫下偷懒。

”运用细节描写，增加文章的厚重感。

结构完整，精心布局文章开头运用景物描写公鸡的鸣叫声响起，唤醒了沉睡的温馨小镇，人们又开始天的忙碌，那么勤勤恳恳。

风翻滚着麦穗，阳光晒出滴滴汗珠，那个熟悉的声音，充满勤劳的味道。

引出下文老人卖西瓜运用情境线索展开叙述，文章内容显得丰富有内涵。

如运用“花发芽含苞绽放”与“我新生奋斗拼搏”两条线索相互交织映衬，耐人寻味。

运用描写，引人入胜。

运用景物描写，增加文章的文学色彩。

外婆辛苦操劳的生，四个场景与作者对外婆的情感融为体，令读者读来颇为动容。

另考生写父母亲的辛劳，借母亲脖子上的珍珠项链和父亲手上的紫檀木手链作为抒情点，足见小作者的番匠心。

有些考生则运用双线外婆辛苦操劳的生，四个场景与作者对外婆的情感融为体，令读者读来颇为动容。

另考生写父母亲的辛劳，借母亲脖子上的珍珠项链和父亲手上的紫檀木手链作为抒情点，足见小作者的番匠心。

有些考生则运用双线索展开叙述，文章内容显得丰富有内涵。

如运用“花发芽含苞绽放”与“我新生奋斗拼搏”两条线索相互交织映衬，耐人寻味。

运用描写，引人入胜。

运用景物描写，增加文章的文学色彩。

文章开头运用景物描写公鸡的鸣叫声响起，唤醒了沉睡的温馨小镇，人们又开始天的忙碌，那么勤勤恳恳。

风翻滚着麦穗，阳光晒出滴滴汗珠，那个熟悉的声音，充满勤劳的味道。

引出下文老人卖西瓜运用情境开篇，增加文章的吸引力“吃西瓜啦”“怎么不甜”“西瓜晒的太阳多才会甜，而那些不甜的西瓜就像你样怕吃苦，躲在绿荫下偷懒。

”运用细节描写，增加文章的厚重感。

结构完整，精心布局。

记叙文过渡自然，注意伏笔与呼应，结尾能总结全文，深化中心。

议论文能运用议论文基本结构“引论本论结论”。

运用相似的文段或语句来衔接片段例曾记否，那灯火阑珊处人未眠。

曾记否，那鸣啼时独自阅读。

曾记否，那课间时独自奋斗。

篇末升华主题例我们总希望自己能得到命运女神的青睐，其实不然，我们自己便是自己的命运之神，把握着自己的命运，分耕耘总有分收获，天道酬勤才是正道！今日多晚都是早，明日多早都是晚。

三作文失分原因题意不清，理解偏差。

望文生义意难清。

有部分考生把“酬”仅理解为“报答”，于是文中写助人为乐，得到别人的报答，正如“好人定会有好报”。

结尾写道“我帮助了别人，收获到了快乐，我从中感悟到了每个人只有勤劳地付出，就定会有收获。

”有相当部分的考生把“勤”单纯地理解为“坚持”“积累”。

如“失败是成功之母，失败后，不放弃，坚持就定会成功。

”“不积跬步，无以至千里。

不积小流，无以成江海。

成功来自于积累。

”“只要日积月累就定会学有所成。

”审题指导切题是第步要做的。

准确理解题目中心词含义。

避免与同义词混淆。

如“诚信”与“真诚”“互助”与“帮助”“幸运”与“幸福”“自律”与“自责”“品尝”与“品味”“谦让”与“礼让”只见树木不见森林。

审题时只见树木不见森林，造成断章取义难周全。

将“酬”，理解为“收获”，因此全文以“收获”为话题。

其开头写道“收获可以是经济上的收获，也可以是亲情或友情的收获。

想起初中三年的点滴，我收获了份真挚的友谊。

我们起聊天，三年来我们每个人都在蜕变，都在成长，这三年我收获了友情，任何东西都换不走。

”主体部分开始写收获这份友情的经过。

审题立意时没有考虑全面，造成对文章内涵的表达缺少逻辑性。

如些考生的议论文长篇幅地突出为什么要勤，而忽视写作重点怎样做到勤，造成了文章详略不当。

审题指导周到是第二步要考虑的。

梳理题目词语之间的关系。

理清写作主次。

思想简单程式化。

例如“天道酬勤，需要不怕失败，古今中外，多少文人雅士不曾经历过失败，爱迪生在发明灯泡时，尝试了几千种灯丝，也失败了几千次，但他不曾害怕失败，才发明如今为人们带来光明的电灯泡曾两次获得诺贝尔奖的居里夫人，在千万种物质寻找，次次的失败，次次的提炼，正因她不怕失败，才发现了那发着蓝光的美丽的物质镭。

因为他们的不怕失败，才会让人家喻户晓，才会发明与发现那些造福人类的事物。

”例子的叙述过于干瘪，分析时过于简单，过于主观臆断。

审题指导学会拓展是第三步要考虑的。

拓展题目的内涵与外延败，于是勤奋苦读，最后天道酬勤取得佳绩其二则是参加