TOP40【火线100天】（全国版）2016中考物理总复习考点解读第15讲功和机械能.doc文档免费在线阅读

不计空气阻力求将物体从斜面底部匀速拉到斜面顶端的过程中，拉力做了多少功工人使用斜面做功的机械效率是多少物体和斜面之间的摩擦力是多大黄冈电动蛙式打夯机图甲是利用冲击和冲击振动来夯实平整场地的机械，由电动机皮带轮偏心块夯架夯锤等组成图乙启动电动机，在旋转着的偏心块离心力作用下，夯架绕后轴上下摆动，当夯架向下摆动时夯锤就夯击土层，向上摆动时使打夯机前移，故每夯击次，机身即向前移动次表中是型号电动蛙式打夯机的部分参数设夯锤夯击土层的能量全部用于夯实土层电动机功率若打夯机以的平均速度沿直线前进，则前进了多少米为了估算次夯锤夯击土层时的冲击力，小明将重为底面积为的圆柱体竖直平放在被夯击土层上，土层被压下的深度与夯锤夯击的深如下表所示实验次数物体重力动滑轮重力拉力承重绳子的段数机械效率第次实验承重绳子的段数为，机械效率为分析上面表格，由第次和第次实验可知，不同滑利用相同的滑轮组提升不同的货物，提升的货物越重，滑轮组的机械效率就越高利用不同的装置提升相同的货物，含有动滑轮个数越多的，滑轮组的机械效率越低下面是小明同学在这次探究实验中得出的实验数据，想，若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，则可初步判断猜想是填正确或的接着，小组进行了实验验证滑轮组的机械效率的高低与提起的物重动滑轮的重绳重摩擦有关滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想，若实验测得两个滑轮组的机械效率大小填相等或不相等，则可初步判断猜想是的按图滑轮组准备做的两个实验用来验证猜，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关猜想两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关为了验证上述猜想是否正确，同学们准备分别按图图图和图的滑轮组进行实验按图证如果影响机械效率的因素有多个，要研究机械效率与个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这种方法在科学探究中被称作下列是同学提出的两个猜想猜想两个相同滑轮组成的滑轮组的基本操作过程对于实验现象实验数据的分析利用控制变量法设计实验，得出实验结论分析机械效率的影响因素等方面展开小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了些猜想，小组将对猜想进行验星在飞行过程中机械能不变，当卫星运行到近地点时，其动能最填大或小命题点探究滑轮组的机械效率探究滑轮组的机械效率是中考的热点，它在中考中占有的定的地位，考查的内容主要从实验变大后变小机械能先变大后变小最高点处动能为零漳州跳伞运动员在空中匀速下落的过程中，他的重力势能减小动能减小机械能增大动能转化为重力势能安徽如图为卫星绕地球飞行的轨道示意图卫减小，速度增大结合问题情境展开进行分析，得出答案厦门厦门作为全国个足球重点城市之，校园足球活动开展得如火如荼比赛时守门员把球大脚开过半场，足球飞行过程中重力势能先变大后变小动能先势能减小，动能减小重力势能增大，动能减小重力势能减小，动能增大分析机械能转化的方法动能转化为势能的标志是速度减小，被举高的高度或形变增大势能转化为动能的标志是被举高的高度或形变，物体受到的摩擦力是命题点机械能及其转化黄石蹦床运动深受青少年喜爱，当运动员从蹦床上弹起后向上运动的过程中，其动能和重力势能的变化情况是重力势能增大，动能增大重力则小明使用杠杆所做的有用功为，机械效率是南充如图所示，沿斜面向上拉个重为的物体到斜面顶端，斜面长，高，拉力做功为，则这个斜面的机械效率是组使物体水平前进阻阻小明在探究利用杠杆做功的实践活动中，所用的杠杆是根重为质量均匀的硬棒他将棒的端固定，把重为的重物挂在棒的中点，然后用手竖直提起棒的另端，如图所示若把重物提升了，η，η，下列关系正确的是忽略绳重和摩擦，ηη，ηη，ηη，ηη第题图第题图机械做功目的有用功有总功总杠杆使物体上升高度滑轮组斜面滑轮，物动，η动衡阳小有用两个相同的滑轮，组成不同的滑轮组，如图所示，分别将同物体匀速提高到相同高度，绳子自由端移动的距离为图中左右两个滑轮组的机械效率分别为为，则提升重物的过程中绳子自由端被拉下做的有用功是拉力的功率是滑轮组的机械效率是有用功和总功的认识使用滑轮组提升物体，不计摩擦和绳重时有有物，额动，为，则提升重物的过程中绳子自由端被拉下做的有用功是拉力的功率是滑轮组的机械效率是有用功和总功的认识使用滑轮组提升物体，不计摩擦和绳重时有有物，额动，物动，η动衡阳小有用两个相同的滑轮，组成不同的滑轮组，如图所示，分别将同物体匀速提高到相同高度，绳子自由端移动的距离为图中左右两个滑轮组的机械效率分别为η，η，下列关系正确的是忽略绳重和摩擦，ηη，ηη，ηη，ηη第题图第题图机械做功目的有用功有总功总杠杆使物体上升高度滑轮组斜面滑轮组使物体水平前进阻阻小明在探究利用杠杆做功的实践活动中，所用的杠杆是根重为质量均匀的硬棒他将棒的端固定，把重为的重物挂在棒的中点，然后用手竖直提起棒的另端，如图所示若把重物提升了，则小明使用杠杆所做的有用功为，机械效率是南充如图所示，沿斜面向上拉个重为的物体到斜面顶端，斜面长，高，拉力做功为，则这个斜面的机械效率是，物体受到的摩擦力是命题点机械能及其转化黄石蹦床运动深受青少年喜爱，当运动员从蹦床上弹起后向上运动的过程中，其动能和重力势能的变化情况是重力势能增大，动能增大重力势能减小，动能减小重力势能增大，动能减小重力势能减小，动能增大分析机械能转化的方法动能转化为势能的标志是速度减小，被举高的高度或形变增大势能转化为动能的标志是被举高的高度或形变减小，速度增大结合问题情境展开进行分析，得出答案厦门厦门作为全国个足球重点城市之，校园足球活动开展得如火如荼比赛时守门员把球大脚开过半场，足球飞行过程中重力势能先变大后变小动能先变大后变小机械能先变大后变小最高点处动能为零漳州跳伞运动员在空中匀速下落的过程中，他的重力势能减小动能减小机械能增大动能转化为重力势能安徽如图为卫星绕地球飞行的轨道示意图卫星在飞行过程中机械能不变，当卫星运行到近地点时，其动能最填大或小命题点探究滑轮组的机械效率探究滑轮组的机械效率是中考的热点，它在中考中占有的定的地位，考查的内容主要从实验的基本操作过程对于实验现象实验数据的分析利用控制变量法设计实验，得出实验结论分析机械效率的影响因素等方面展开小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了些猜想，小组将对猜想进行验证如果影响机械效率的因素有多个，要研究机械效率与个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这种方法在科学探究中被称作下列是同学提出的两个猜想猜想两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关猜想两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关为了验证上述猜想是否正确，同学们准备分别按图图图和图的滑轮组进行实验按图滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想，若实验测得两个滑轮组的机械效率大小填相等或不相等，则可初步判断猜想是的按图滑轮组准备做的两个实验用来验证猜想，若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，则可初步判断猜想是填正确或的接着，小组进行了实验验证滑轮组的机械效率的高低与提起的物重动滑轮的重绳重摩擦有关利用相同的滑轮组提升不同的货物，提升的货物越重，滑轮组的机械效率就越高利用不同的装置提升相同的货物，含有动滑轮个数越多的，滑轮组的机械效率越低下面是小明同学在这次探究实验中得出的实验数据，如下表所示实验次数物体重力动滑轮重力拉力承重绳子的段数机械效率第次实验承重绳子的段数为，机械效率为分析上面表格，由第次和第次实验可知，不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越命题点探究动能和势能的影响因素探究动能和势能的大小与什么因素有关这实验在中考中往往从以下几个方面来综合考查控制变量法的应用转换法的应用结合实际，分析汽车制动滑行酒醉驾车超载超速等实例莱芜在研究物体的动能与哪些因素有关的实验中，小华首先猜想物体的动能可能与物体的质量有关物体的动能可能与物体的速度有关物体的动能可能与物体的材料有关为了验证猜想，小华设计了以下探究实验让小球从斜面上高度静止释放，撞击静止在水平面上的木块，实验过程如图甲乙丙丁所示图中，水平面上所用的木块是同木块运动员重力势能增大时刻运动员动能最大运动员重力大小等于二填空题在排球运动中，跳发球如图所示是最具威力的发球方式，其动作要领可简化为抛球腾空击球④落地四个过程，其中运动员对排球做功的过程有填序号铜仁小龙背着质量为的实验器材从实验楼的楼上到三楼，又沿着走廊水平走了到达实验室每层楼高，小龙对实验器材做功若在搬运实验器材的整个过程中小龙总共做功，则小龙自身质量为内江在探究汽车的速度的实验中，甲乙两辆相同的汽车在同水平地面上做直线运动的图像如图所示由图可知，甲车的动能填大于小于或等于乙车的动能经过相同的时间，甲乙两车牵引力做的功之比为空气阻力忽略不计甲乙泸州如图所示为电工师傅用移动式升降机抢修条电力外线，已知升降机的箱篮重，用升降机将重的王师傅匀速提升，升降机做的有用功，升降机的机械效率是伸缩杆和所携带的工具质量不计邵阳如图，被压弯的撑杆恢复原状时，使船离岸，这个过程中，撑杆的弹性势能转化为船的能三实验探究与计算题烟台在初中物理的学习中，我们曾用斜面做过多次探究实验，如图甲是利用斜面探究阻力对物体运动的影响如图乙是利用斜面探究动能大小与哪些因素有关如图丙是测定斜面的机械效率在甲乙实验探究中，都有让小车从斜面的同高度自由下滑的操作步骤，这样操作的目的是什么在甲乙实验探究中阻力对物体运动的影响和小车动能的大小分别是由什么来显示的下表是小明测定斜面机械效率实验的记录数据