61七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball（第1课时）教学设计（新版）人教新目标版文档

教师在学生会话完成后询问几名学生，如拓展时间拓展询问他人是否有其他内容教师拿出实物图片或用课件询问，学生私人组练习对话。

利用课件核对答案。

，复习听力主要内容，进步巩固所学时间扮演角色练习对话拓展性实践学生两人组练习对话。

进步听力训练，学生从对话中获取更多信息播放录音，完成练习。

利用课件核对答案，学生进行自我评价。

，时间复习本课词汇，为进步听力做准备教师展示图片，提问学生球类英文名称，如，听力实践，从对话中获取信息播放录音，完成练习。

读音，教师板书„时间听前活动，了解对话的情景和主题教师教授人名的，导入时间复习已学单词，导入新单词教师利用课件，通过问答教授球类单词。

带领学生诵读生词，并熟悉它们的拼写。

学生两人组展开对话。

邀请两组同学表演对话。

热身时间创造学习氛围，烘托单元主题结对练习操作教学资源运用复习时间复习中表示相对位置的知识教师通过提问物品的位置帮助学生回顾表示方位的介词，同时帮助学生观察课文的图片，有助于新课的展开。

操作教学资源运用复习时间复习中表示相对位置的知识教师通过提问物品的位置帮助学生回顾表示方位的介词，同时帮助学生观察课文的图片，有助于新课的展开。

结对练习学生两人组展开对话。

邀请两组同学表演对话。

热身时间创造学习氛围，烘托单元主题导入时间复习已学单词，导入新单词教师利用课件，通过问答教授球类单词。

带领学生诵读生词，并熟悉它们的拼写。

，教师板书„时间听前活动，了解对话的情景和主题教师教授人名的读音听力实践，从对话中获取信息播放录音，完成练习。

利用课件核对答案，学生进行自我评价。

，时间复习本课词汇，为进步听力做准备教师展示图片，提问学生球类英文名称，如进步听力训练，学生从对话中获取更多信息播放录音，完成练习。

利用课件核对答案。

，复习听力主要内容，进步巩固所学时间扮演角色练习对话拓展性实践学生两人组练习对话。

，学生私人组练习对话。

拓展时间拓展询问他人是否有其他内容教师拿出实物图片或用课件询问指出„还可以用于询问其他人是否拥有其他的事物小结时间本活动的检查评价归纳反馈强化本节课学习目标抽查两组学生的会话表演。

教师在学生会话完成后询问几名学生，如，就第三人的情况进行问答。

，教师指出般疑问句的缩略答语用两个例词带学生读目标语及其答语，如作业时间布置作业教学目标要求能够询问对方是否拥有物并能简略回答此类问题，如能够询问第三人称是否拥有物并能简略回答此类问题，如能听懂并指认所学表达球类运动的英语名称，如等。

了解常见字母组合的发音，如字母组合发或等。

能够在听力中辨识所学的英文单词，如等。

能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话，并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达会话，如，教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间复习中表示相对位置的知识教师通过提问物品的位置帮助学生回顾表示方位的介词，同时帮助学生观察课文的图片，有助于新课的展开。

结对练习学生两人组展开对话。

邀请两组同学表演对话。

热身时间创造学习氛围，烘托单元主题导入时间复习已学单词，导入新单词教师利用课件，通过问答教授球类单词。

带领学生诵读生词，并熟悉它们的拼写。

引入单元标题教师板书教师询问几名学生时间读图，了解对话情景地点和谈论的话题结对练习导入时间复习已学单词，导入新单词教师利用课件，通过问答教授球类单词。

带领学生诵读生词，并熟悉它们的拼写。

教师板书„时间听前活动，了解对话的情景和主题教师教授人名的，听力实践，从对话中获取信息播放录音，完成练习。

进步听力训练，学生从对话中获取更多信息播放录音，完成练习。

，学生私人组练习对话。

指出„还可以用于询问其他人是否拥有其他的事物小结时间本活动的检查评价归纳反馈强化本节课学习目标抽查两组学生的会话表演。

教师在学生会话完成后询问几名学生，如，教师指出般疑问句的缩略答语用两个例词带学生读目标语及其答语，如