TOP26【备战策略】2016中考语文 考前综合检测（三）课件.ppt文档免费在线阅读

不过平心而论，伍铜匠还是很满足如今的小康生活的。

如果不是“菩萨”事件，伍铜匠的晚年也许不会有太多的涟漪。

⑪那日，伍铜匠下海经商的大儿子突然带回个陌生人。

陌生人见到伍铜匠供奉的观音菩萨，两眼立刻发起光来。

大儿子就对伍铜匠说“爸，您知道吗这个菩萨可是个宝贝呢。

您看这造型这包装，少说也有几百年。

尤其难得的是它还有个款识。

这位朋友说了，按照现在的市场行情，起码要值三十万！爸，您这房子也该翻翻新了，我也想买辆新车，咱们不如把这菩萨卖了，让它发挥发挥作用。

”⑫“什么话你竟然想拿菩萨发财亏你想得出！”大儿子的话让伍铜匠很生气。

伍铜匠做生意时曾收到不少的古钱币和古玩意，那些东西已被识货的大儿子陆续淘走，如今陪伴在身边的只剩下这尊菩萨。

铜菩萨是伍家的祖传之物，也是父母留给伍铜匠的唯念想。

大儿子竟然连传家之宝都不放过，伍铜匠岂有不恼之理！⑬不料没过几天，二儿子也赶回家来。

说是公司要提拔些管理人员，不少人都在找关系钻门道。

自己当了十几年业务员，这次如果再上不去，“仕”途算是完了。

幸好头儿爱好收藏，咱就来个投其所好，把那尊菩萨送给他我说“你连间屋子都不能治理，凭借什么治理国家呢”随后叫仆童将洼坑填平。

父亲走后，我读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起块，心里惊，低头看，地面却是平平整整，我别扭地言文中通假字古今异义直径尺，逐渐扩展。

每次经过，我总要被绊下。

起初，我感到很别扭，时间长也习惯了，再走那里就同走平地样安稳。

天，父亲来到屋子里，把这件事告诉了他，他看着屋里的坑洼笑着对不正确的项是分香远益清，亭亭净植益增加菊之爱，陶后鲜有闻鲜少每履之，足苦踬焉履踩父来室中坐，语之语告诉解析此题考查对文言实词解释的辨析能力。

文言词汇的解释题目，着重考查文也及其久，则洼者若平至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。

故君子之学，贵乎慎始。

注释养晦堂刘蓉居室名。

浸淫渐渐扩展。

踬跌绊。

习之中人习惯在人身上旦形成。

对下列句子中加点词的解释，中坐，语之，顾而笑曰“室之不治，何以天下家国为”命童子取土平之。

后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者俯视，地坦然，则既平矣。

已而复然，又久而后安之。

噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适，同予者何人牡丹之爱，宜乎众矣。

乙习惯说清刘蓉蓉少时，读书养晦堂之西偏室。

俯而读，仰而思，思而弗得，辄起绕室以旋。

室有洼，径尺，浸淫日广。

每履之，足苦踬焉。

既久而遂安之。

日，父来室人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也牡丹，花之富贵者也莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱以及和友人倩公离别时依依不舍的感情。

扣住“赞美”“惜别”，意近即可二阅读甲乙两篇文章，回答问题。

分甲爱莲说宋周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世公，写出了李白对倩公才学品格的赞美景仰。

这首诗抒发了诗人怎样的思想感情分前两句表达了诗人对美丽富饶的汉东国的赞美之情。

后两句表达了对倩公经历战乱还能平安回归的庆幸惊喜，对倩公的赞美，川藏明月辉。

宁知丧乱后，更有珠归。

注释明月传说中的“随侯明珠”，与“和氏璧”齐名。

宁知谁也没有想到。

丧乱安史之乱。

简要赏析“更有珠归”中“珠”字的妙处。

分以“珠”喻人倩。

三要找准情感的切合点。

这就要求我们深入理解作品主题，找出最能打动人心或者最有意义的方面，渗透进我们的句子里。

二阅读理解。

分阅读下面的唐诗，回答问题。

分江夏送倩公归汉东李白彼美汉东国，。

也就是仿写内容要来自题目中提供的三篇作品，可以选取其中印象深刻的人物情节和主题作为仿写的内容。

二要分析例句，找出结构规律。

从示例中可知结构为“四字词语动词四字词语”，所以在拟写时要注意这个规律。

设计方案定要有可操作性，可行性强。

组织答案时要求语言简洁准确，表述清楚。

第题考查对语句的仿写能力以及对课本中的经典文学作品的理解和赏析能力。

解答此类题，要结合题干，明确仿写对象内容及要求题拟写难度不大。

第题考查活动设计能力。

已有的两种活动形式，都是围绕主题设计，并且具体可行。

所以我们在设计时可根据示例，继续从自己的学习生活中进行挖掘，比如同学之间师生之间等，肯定有值得搜集的素材题具有综合性。

第题考查标语的拟写能力。

解答此类题目，要遵循个原则词性相同字数相等语义相关。

如前半句第个字“忆”为动词，那么后半句的第字也必须为动词。

因为有画线句子的内容可供参考，所以本过铁道尽显爱子情深背影四处泪光终悟深沉父爱背影封家书勾起发财梦想我的叔叔于勒仓皇逃避尽现世态炎凉我的叔叔于勒十个铜子寄托社会希望我的叔叔于勒解析此行，预示悲剧结局。

孔乙己拟写两个大字，彰显爱国力量。

最后课或庄重仪表尽显国在心中最后课下课钟响不弃美丽法语最后课个背影凝聚父爱力量背影两过行，预示悲剧结局。

孔乙己拟写两个大字，彰显爱国力量。

最后课或庄重仪表尽显国在心中最后课下课钟响不弃美丽法语最后课个背影凝聚父爱力量背影两过铁道尽显爱子情深背影四处泪光终悟深沉父爱背影封家书勾起发财梦想我的叔叔于勒仓皇逃避尽现世态炎凉我的叔叔于勒十个铜子寄托社会希望我的叔叔于勒解析此题具有综合性。

第题考查标语的拟写能力。

解答此类题目，要遵循个原则词性相同字数相等语义相关。

如前半句第个字“忆”为动词，那么后半句的第字也必须为动词。

因为有画线句子的内容可供参考，所以本题拟写难度不大。

第题考查活动设计能力。

已有的两种活动形式，都是围绕主题设计，并且具体可行。

所以我们在设计时可根据示例，继续从自己的学习生活中进行挖掘，比如同学之间师生之间等，肯定有值得搜集的素材。

设计方案定要有可操作性，可行性强。

组织答案时要求语言简洁准确，表述清楚。

第题考查对语句的仿写能力以及对课本中的经典文学作品的理解和赏析能力。

解答此类题，要结合题干，明确仿写对象内容及要求。

也就是仿写内容要来自题目中提供的三篇作品，可以选取其中印象深刻的人物情节和主题作为仿写的内容。

二要分析例句，找出结构规律。

从示例中可知结构为“四字词语动词四字词语”，所以在拟写时要注意这个规律。

三要找准情感的切合点。

这就要求我们深入理解作品主题，找出最能打动人心或者最有意义的方面，渗透进我们的句子里。

二阅读理解。

分阅读下面的唐诗，回答问题。

分江夏送倩公归汉东李白彼美汉东国，川藏明月辉。

宁知丧乱后，更有珠归。

注释明月传说中的“随侯明珠”，与“和氏璧”齐名。

宁知谁也没有想到。

丧乱安史之乱。

简要赏析“更有珠归”中“珠”字的妙处。

分以“珠”喻人倩公，写出了李白对倩公才学品格的赞美景仰。

这首诗抒发了诗人怎样的思想感情分前两句表达了诗人对美丽富饶的汉东国的赞美之情。

后两句表达了对倩公经历战乱还能平安回归的庆幸惊喜，对倩公的赞美，以及和友人倩公离别时依依不舍的感情。

扣住“赞美”“惜别”，意近即可二阅读甲乙两篇文章，回答问题。

分甲爱莲说宋周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也牡丹，花之富贵者也莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人牡丹之爱，宜乎众矣。

乙习惯说清刘蓉蓉少时，读书养晦堂之西偏室。

俯而读，仰而思，思而弗得，辄起绕室以旋。

室有洼，径尺，浸淫日广。

每履之，足苦踬焉。

既久而遂安之。

日，父来室中坐，语之，顾而笑曰“室之不治，何以天下家国为”命童子取土平之。

后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者俯视，地坦然，则既平矣。

已而复然，又久而后安之。

噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也及其久，则洼者若平至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。

故君子之学，贵乎慎始。