1、“.....还会发现它和我们民族的历史紧密关联着。”古代马对于人来说,就像今天的汽车拖拉机和坦克车那样重要,马是交通运输农业生产和军事战争的重要工具。因此历代帝王都爱马如命,为自己喜欢的马画图刻像已有很多年的历史。在种程度上,马已经成为种精神图腾。不同时代的人们对马的不同理解,折射出不同的精神追求。如韩愈在马说中表达的是怀才不遇的悲愤,王昌龄的“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”是种豪迈,陆游的“雪上急追奔马迹,官军夜半入辽阳”是种胜利的喜悦,明代戚继光的“年三百六十日,都是横戈马上行”是种尽职的自豪。马和人类同生死,共荣辱,经历了数千年的风风雨雨,成为我们忠实的朋友。运用方向这则材料可以用在人要有崇高的理想和兼怀天下的志向,青春需要激情,规划好自己的人生等有关人生理想的话题或材料作文中。巩乃斯的马房兵曹胡马唐杜甫胡马大宛名,锋棱瘦骨成。竹批双耳峻,风入四蹄轻。所向无空阔,真堪托死生。骁腾有如此,万里可横行。注兵曹兵曹参军的省称,是唐代州府中掌官军防驿传等事的小官......”。

2、“.....不详为何人。胡此指西域。大宛汉代西域的国名,素懑马的外在力量和美,体现进取精神龙马精神问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文中描写的两个广阔壮烈的“奔马”场面,既展现了作为自然景观的西部草原特有的西部风情,同时也显示了作为人文景观的西部气质,体现了对的朋友。它们身上的勤劳坚韧和无私奉献,正是我们应该提倡的。为了突出马而贬低牛毛驴骆驼是不妥的。我的观点问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏牛骆驼毛驴可悲可怜,马是尤物雪野冬夜骑马,反抗不公,宣泄愤然接受了文明的洗礼,却仍然保持了自由的生命力,是人类的朋友而非奴隶,兼得文明与自然之长。很显然,这里马的形象寄托了作者自己对不受羁绊的自由的生命境界的追求。观点二不可取牛毛驴骆驼均是敢于奉献的人类清清楚楚地写着人类对动物的征服,生命对强者的屈服”。人类这样做可取吗提示观点可取这里作者运用了对比的手法,议论马不像牛骆驼驴子的形象,用来说明马在广阔的草原上“是茫茫天地之间的种尤物”,虽最后用“我想,即便我直固执地对不爱马的人怀点偏见......”。

3、“.....照应开头,收束全文。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏周涛在巩乃斯的马中写到了牛毛驴骆驼,“它们的特性和模样,都爱马的人怀有点偏见”,写自己喜爱马,用牛毛驴骆驼的丑陋奴性衬托出马的魅力,然后集中描写和赞美马,突出地描写了“奔马”的壮阔场面,再从马联想到兵马俑铜马车等历史,由对马的崇拜引出对英雄的崇拜,“作者思有路,遵路识斯真。”就是说如果我们要进入文章的意境,首先要知道作者从文章开始到结尾是怎么想过来的,然后循着这条路,我们才可以从容欣赏里面的风景。请说说本文的写作思路。提示开篇写自己“直对不长鞭抽打着激奋着”运用了比喻排比“山洪奔泻似的”运用比喻,将群马拟为山洪“像队尖兵”“像块小石片”运用比喻,形象生动地写出马和牧人的情态。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏叶圣陶先生说过纵马狂奔的痛快舒畅埋下伏笔。课文第六段连写了四个“笑”字,这反映了作者什么样的情感提示久在塞北,长期苦闷压抑得到释放后的痛快舒畅......”。

4、“.....问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏“雪夜纵马狂奔图”交代的奔马前的环境是什么样的提示“政治气候”的“黑云”和天空低暗的阴云,营造了种压抑沉闷的气氛,为后文中不任人随意欺凌,而是积极进取。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏目标二学习抓住典型场景进行描写以突出主题的写作手法巩乃斯的马中描写的两个“马”的场面“雪夜纵马狂奔图”和“夏日雨中奔腾图”,典型。作者为什么写夏日之雨“来势之快”“雨脚之猛”提示环境描写,写雨的来势快猛,更能突出马群的热烈奔放,为下文写马群的自由奔放天性的展现作铺垫。马给予了“我”什么,让“我”终生受用不尽提示在逆境乃斯的马,给了我个多么完整的世界!凡是那时被取消的,你都重新又给予了我!”怎样理解这几句话提示作者从马的形象中找到了人的精神,在普通压抑的年代里隐秘而不屈地保持了个人的真诚,始终与精神麻木相对抗。在篇首则后必顾之,在篇末则前必注之,在篇中则前注之,后顾之,抑所谓文眼者也。”在不同的位置有着不同的作用,而多数是由议论或抒情的语句表现出来......”。

5、“.....巩因此,从古至今,有成就的散文大家,特别注重“文眼”,通过文眼揭示文章的主题思想。篇散文,有了“文眼”,主题表现得也就会更为鲜明。刘熙载在艺概文概中说“揭全文之旨,或在篇首,或在篇中,或在篇末示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”。“文眼”是窥看主题思想的窗口,理清全文脉络的筋节,掌握文章各部分相互联系的关键。文眼在散文中是文章主旨的凝聚点,是贯串全文中心的闪光点,具有画龙点睛或提携的作用。放有力不让人畏惧,毫无凶暴之相它优美柔顺却不任人随意欺凌,并不懦弱,我说它是进取精神的象征,是崇高感情的化身,是力与美的巧妙结合。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏知识窗散文中的“文眼”文章中最能显示放有力不让人畏惧,毫无凶暴之相它优美柔顺却不任人随意欺凌,并不懦弱,我说它是进取精神的象征,是崇高感情的化身,是力与美的巧妙结合。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏知识窗散文中的“文眼”文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”......”。

6、“.....理清全文脉络的筋节,掌握文章各部分相互联系的关键。文眼在散文中是文章主旨的凝聚点,是贯串全文中心的闪光点,具有画龙点睛或提携的作用。因此,从古至今,有成就的散文大家,特别注重“文眼”,通过文眼揭示文章的主题思想。篇散文,有了“文眼”,主题表现得也就会更为鲜明。刘熙载在艺概文概中说“揭全文之旨,或在篇首,或在篇中,或在篇末。在篇首则后必顾之,在篇末则前必注之,在篇中则前注之,后顾之,抑所谓文眼者也。”在不同的位置有着不同的作用,而多数是由议论或抒情的语句表现出来。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏课文第十三段说“哦,巩乃斯的马,给了我个多么完整的世界!凡是那时被取消的,你都重新又给予了我!”怎样理解这几句话提示作者从马的形象中找到了人的精神,在普通压抑的年代里隐秘而不屈地保持了个人的真诚,始终与精神麻木相对抗。作者为什么写夏日之雨“来势之快”“雨脚之猛”提示环境描写,写雨的来势快猛,更能突出马群的热烈奔放,为下文写马群的自由奔放天性的展现作铺垫。马给予了“我”什么......”。

7、“.....而是积极进取。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏目标二学习抓住典型场景进行描写以突出主题的写作手法巩乃斯的马中描写的两个“马”的场面“雪夜纵马狂奔图”和“夏日雨中奔腾图”,典型地刻画出马的生命活力与人对自由境界的向往。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏“雪夜纵马狂奔图”交代的奔马前的环境是什么样的提示“政治气候”的“黑云”和天空低暗的阴云,营造了种压抑沉闷的气氛,为后文纵马狂奔的痛快舒畅埋下伏笔。课文第六段连写了四个“笑”字,这反映了作者什么样的情感提示久在塞北,长期苦闷压抑得到释放后的痛快舒畅。对“夏日雨中奔腾图”的描写运用了哪几种修辞手法提示“被暴雨的长鞭抽打着激奋着”运用了比喻排比“山洪奔泻似的”运用比喻,将群马拟为山洪“像队尖兵”“像块小石片”运用比喻,形象生动地写出马和牧人的情态。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏叶圣陶先生说过“作者思有路,遵路识斯真。”就是说如果我们要进入文章的意境,首先要知道作者从文章开始到结尾是怎么想过来的,然后循着这条路......”。

8、“.....请说说本文的写作思路。提示开篇写自己“直对不爱马的人怀有点偏见”,写自己喜爱马,用牛毛驴骆驼的丑陋奴性衬托出马的魅力,然后集中描写和赞美马,突出地描写了“奔马”的壮阔场面,再从马联想到兵马俑铜马车等历史,由对马的崇拜引出对英雄的崇拜,最后用“我想,即便我直固执地对不爱马的人怀点偏见,恐怕也是可以得到谅解了吧”,照应开头,收束全文。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏周涛在巩乃斯的马中写到了牛毛驴骆驼,“它们的特性和模样,都清清楚楚地写着人类对动物的征服,生命对强者的屈服”。人类这样做可取吗提示观点可取这里作者运用了对比的手法,议论马不像牛骆驼驴子的形象,用来说明马在广阔的草原上“是茫茫天地之间的种尤物”,虽然接受了文明的洗礼,却仍然保持了自由的生命力,是人类的朋友而非奴隶,兼得文明与自然之长。很显然,这里马的形象寄托了作者自己对不受羁绊的自由的生命境界的追求。观点二不可取牛毛驴骆驼均是敢于奉献的人类的朋友。它们身上的勤劳坚韧和无私奉献,正是我们应该提倡的......”。

9、“.....我的观点问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏牛骆驼毛驴可悲可怜,马是尤物雪野冬夜骑马,反抗不公,宣泄愤懑马的外在力量和美,体现进取精神龙马精神问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏文中描写的两个广阔壮烈的“奔马”场面,既展现了作为自然景观的西部草原特有的西部风情,同时也显示了作为人文景观的西部气质,体现了对充满野性力量的生命激情的崇拜,在这种崇高激烈的生命境界中,人的精神得到了种提升,体现了作者对不受羁绊的生命力的向往与渴求。学以致用请你选取种物象,运用描写手法写段文字,力求生动。字左右。问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏示例石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,这风度实兼备了梅柳之长,而舍去了梅柳之短。最可爱的是它的花,那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离,双瓣的更为华贵,那可不是夏季的心脏吗单那小茄形的骨朵已经就是种奇迹了。你看,它逐渐翻红,逐渐从顶端整裂为四瓣,任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称......”。