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若考生表述较为混乱，答非所问或所答问题不能作出概括总结，则按规定分值扣分，即不能得满分。
总之，辨析题具有开放性和多元性，评卷时，不能死扣答案要点，考生只要能围绕题意要求进行辨析，采意不采点，言之有理且正确可酌情赋分。
多答不多得分。
分析说明题分，其中综合评价分。
要求紧扣题意，联系实际，综合运用所学知识，结合材料展开分析题答案提示家庭暴力。
分父母或其他监护人对未成年人实施家庭体罚是种违法行为。
对未成年人实施暴力，直接侵犯了未成年人的身体健康人身自由和人格尊严权殴打造成未成年人死亡的，侵犯了未成年人的生命权。
言之有理即可给分本题答案言之有理即可。
如滥用体罚这种暴力既会严重伤字等均可赋分。
评分说明本题考生如能综合运用教材中相关思想品德术语心理健康和法律常识等方面的知识，结合个人实际情况分析说明，紧扣题目要求，观点正确，符合题意，表述准确，言之有理，均可酌情赋分。
评戒效果。
同时，孩子往往会从父母那里学会以暴制暴，学会打人经验，染上暴力行为。
言之有理即可给分。
其他言之有理的答案亦可酌情给分，多答不多得分综合评价分分书写工整，卷面整洁，层次清楚，无涂改，无错别我认为对孩子体罚是弊大于利。
因为体罚作为种最严厉的惩罚手段，如果父母滥用，孩子对打也就没有了惧怕。
孩子旦对打失去了惧怕，打作为种最严厉的惩罚手段也就丧失了它的威慑力，所以滥用体罚会丧失惩。
体罚不但使孩子不再愿意与父母亲近，而且会使父母与子女之间在感情上产生隔阂，严重的甚至会对抗对骂对打。
言之有理即可给分。
其他言之有理的答案亦可酌情给分本题答案不唯，能自圆其说均可。
如人格尊严权殴打造成未成年人死亡的，侵犯了未成年人的生命权。
言之有理即可给分本题答案言之有理即可。
如滥用体罚这种暴力既会严重伤害孩子的自尊心，也会丧失父母在孩子心目中的威信，造成严重的隔阂实际，综合运用所学知识，结合材料展开分析题答案提示家庭暴力。
分父母或其他监护人对未成年人实施家庭体罚是种违法行为。
对未成年人实施暴力，直接侵犯了未成年人的身体健康人身自由和绝不良行为做起。
我们青少年定要从小加强思想道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，使自己健康成长。
分。
其他答案言之有理也可酌情给分，多答不多得分。
分，其中综合评价分。
要求紧扣题意，联系要求紧密结合材料，联系生活实际，综合运用所学知识，探究下列问题题答案提示不良行为和严重不良行为都有可能发展为违法犯罪，般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。
分要预防违法犯罪，就必须从杜原则，符合上述要求，均可酌情赋分或加分，但加分不能超过刻题总分。
总之，考生能依据材料，运用课本知识，围绕题目要求进行回答，言之有理且正确可酌情赋分。
多答不多得分。
五综合探究题分，其中综合评分分。
分说明本题考生如能综合运用教材中相关思想品德术语心理健康和法律常识等方面的知识，结合个人实际情况分析说明，紧扣题目要求，观点正确，符合题意，表述准确，言之有理，均可酌情赋分。
评分时，鼓励创新的子往往会从父母那里学会以暴制暴，学会打人经验，染上暴力行为。
言之有理即可给分。
其他言之有理的答案亦可酌情给分，多答不多得分综合评价分分书写工整，卷面整洁，层次清楚，无涂改，无错别字等均可赋分。
评罚是弊大于利。
因为体罚作为种最严厉的惩罚手段，如果父母滥用，孩子对打也就没有了惧怕。
孩子旦对打失去了惧怕，打作为种最严厉的惩罚手段也就丧失了它的威慑力，所以滥用体罚会丧失惩戒效果。
同时，孩子不再愿意与父母亲近，而且会使父母与子女之间在感情上产生隔阂，严重的甚至会对抗对骂对打。
言之有理即可给分。
其他言之有理的答案亦可酌情给分本题答案不唯，能自圆其说均可。
如我认为对孩子体造成未成年人死亡的，侵犯了未成年人的生命权。
言之有理即可给分本题答案言之有理即可。
如滥用体罚这种暴力既会严重伤害孩子的自尊心，也会丧失父母在孩子心目中的威信，造成严重的隔阂。
体罚不但使孩学知识，结合材料展开分析题答案提示家庭暴力。
分父母或其他监护人对未成年人实施家庭体罚是种违法行为。
对未成年人实施暴力，直接侵犯了未成年人的身体健康人身自由和人格尊严权殴打析题具有开放性和多元性，评卷时，不能死扣答案要点，考生只要能围绕题意要求进行辨析，采意不采点，言之有理且正确可酌情赋分。
多答不多得分。
分析说明题分，其中综合评价分。
要求紧扣题意，联系实际，综合运用所，符合题意，层次分明，有说服力，就可赋分对确有创意的学生，也可酌情加分，但总分不能超过该题总分。
若考生表述较为混乱，答非所问或所答问题不能作出概括总结，则按规定分值扣分，即不能得满分。
总之，辨析，符合题意，层次分明，有说服力，就可赋分对确有创意的学生，也可酌情加分，但总分不能超过该题总分。
若考生表述较为混乱，答非所问或所答问题不能作出概括总结，则按规定分值扣分，即不能得满分。
总之，辨析题具有开放性和多元性，评卷时，不能死扣答案要点，考生只要能围绕题意要求进行辨析，采意不采点，言之有理且正确可酌情赋分。
多答不多得分。
分析说明题分，其中综合评价分。
要求紧扣题意，联系实际，综合运用所学知识，结合材料展开分析题答案提示家庭暴力。
分父母或其他监护人对未成年人实施家庭体罚是种违法行为。
对未成年人实施暴力，直接侵犯了未成年人的身体健康人身自由和人格尊严权殴打造成未成年人死亡的，侵犯了未成年人的生命权。
言之有理即可给分本题答案言之有理即可。
如滥用体罚这种暴力既会严重伤害孩子的自尊心，也会丧失父母在孩子心目中的威信，造成严重的隔阂。
体罚不但使孩子不再愿意与父母亲近，而且会使父母与子女之间在感情上产生隔阂，严重的甚至会对抗对骂对打。
言之有理即可给分。
其他言之有理的答案亦可酌情给分本题答案不唯，能自圆其说均可。
如我认为对孩子体罚是弊大于利。
因为体罚作为种最严厉的惩罚手段，如果父母滥用，孩子对打也就没有了惧怕。
孩子旦对打失去了惧怕，打作为种最严厉的惩罚手段也就丧失了它的威慑力，所以滥用体罚会丧失惩戒效果。
同时，孩子往往会从父母那里学会以暴制暴，学会打人经验，染上暴力行为。
言之有理即可给分。
其他言之有理的答案亦可酌情给分，多答不多得分综合评价分分书写工整，卷面整洁，层次清楚，无涂改，无错别字等均可赋分。
评分说明本题考生如能综合运用教材中相关思想品德术语心理健康和法律常识等方面的知识，结合个人实际情况分析说明，紧扣题目要求，观点正确，符合题意，表述准确，言之有理，均可酌情赋分。
评分时，鼓励创新的原则，符合上述要求，均可酌情赋分或加分，但加分不能超过刻题总分。
总之，考生能依据材料，运用课本知识，围绕题目要求进行回答，言之有理且正确可酌情赋分。
多答不多得分。
五综合探究题分，其中综合评分分。
要求紧密结合材料，联系生活实际，综合运用所学知识，探究下列问题题答案提示不良行为和严重不良行为都有可能发展为违法犯罪，般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。
分要预防违法犯罪，就必须从杜绝不良行为做起。
我们青少年定要从小加强思想道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，使自己健康成长。
分。
其他答案言之有理也可酌情给分，多答不多得分。
分，其中综合评价分。
要求紧扣题意，联系实际，综合运用所学知识，结合材料展开分析题答案提示家庭暴力。
分父母或其他监护人对未成年人实施家庭体罚是种违法行为。
对未成年人实施暴力，直接侵犯了未成年人的身体健康人身自由和人格尊严权殴打造成未成年人死亡的，侵犯了未成年人的生命权。
言之有理即可给分本题答案言之有理即可。
如滥用体罚这种暴力既会严重伤害孩子的自尊心，也会丧失父母在孩子心目中的威信，造成严重的隔阂。
体罚不但使孩子不再愿意与父母亲近，而且会使父母与子女之间在感情上产生隔阂，严重的甚至会对抗对骂对打。
言之有理即可给分。
其他言之有理的答案亦可酌情给分本题答案不唯，能自圆其说均可。
如我认为对孩子体罚是弊大于利。
因为体罚作为种最严厉的惩罚手段，如果父母滥用，孩子对打也就没有了惧怕。
孩子旦对打失去了惧怕，打作为种最严厉的惩罚手段也就丧失了它的威慑力，所以滥用体罚会丧失惩戒效果。
同时，孩子往往会从父母那里学会以暴制暴，学会打人经验，染上暴力行为。
言之有理即可给分。
其他言之有理的答案亦可酌情给分，多答不多得分综合评价分分书写工整，卷面整洁，层次清楚，无涂改，无错别字等均可赋分。
评分说明本题考生如能综合运用教材中相关思想品德术语心理健康和法律常识等方面的知识，结合个人实际情况分析说明，紧扣题目要求，观点正确，符合题意，表述准确，言之有理，均可酌情赋分。
评分时，鼓励创新的原则，符合上述要求，均可酌情赋分或加分，但加分不能超过刻题总分。
总之，考生能依据材料，运用课本知识，围绕题目要求进行回答，言之有理且正确可酌情赋分。
多答不多得分。
五综合探究题分，其中综合评分分。
要求紧密结合材料，联系生活实际，综合运用所学知识，探究下列问题题答案提示不良行为和严重不良行为都有可能发展为违法犯罪，般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。
分要预防违法犯罪，就必须从杜绝不良行为做起
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