TOP36天津学大教育信息咨询有限公司2015届中考英语专题复习过去分词作宾补教案.doc文档免费在线阅读

省略不定式符号的动词不定式父亲发现儿子在房间里玩。

动词形式做宾语补足语这首柔美的音乐使我们放松了。

过去分词作宾语补足语知识点过去分词作宾语补足语的意义过去分词作宾语补足语，说明宾语的状态或性质，宾语是其逻辑主语，般是过去分词动作的承受者，即逻辑上的被动关系。

我看见他的眼睛盯着我过去分词不可换用现在分词。

例如，她站在他面前，眼睛注视着他。

为固定短语，因此，不，事情得到解决，我们都回家了。

表原因注意在以下这结构中，当宾语为身体部位，且作宾补的动词是及物动词时，身体部位通常是过去分词的逻辑宾语，因而凶手被带进来了，他的双手被绑在背后。

表方式，水被加热，我们就会看到水蒸气。

表条件宾语过去分词结构中，过去分词用作介词的宾语补足语。

这结构通常在句中作时间方式条件原因等状语。

例如，我想要房子在我搬进去之前粉刷完。

他不喜欢在会上讨论这样的问题。

在回家的路上他的帽子被吹掉了。

表示希望要求命令等动词，如等我看见小偷被警察抓住了。

我们不要让这么重要的事没有人做。

宾语补足语的动词及宾语过去分词结构表示感觉或心理状态的动词，如，等大多数来自及物动词，强调被动或完成。

但也有少数来自不及物动词，强调动作完成后的状态。

大家都走了，你怎么办知识点能接过去分词作我感觉我被召唤着要做点事情来帮忙。

我感觉我自己被别人或者种神秘的力量感召着，来做事情。

因此是被叫。

从上述的例子来看，作宾语补足语的过去分词我们发现这所房子被废弃了。

意为抛弃遗弃，因此是补足语间的主被动关系。

她听见前门被关上了。

的三个形式原形过去式过去分词样，此处是过去分词，因为是人关上了门。

表示被动。

另外，这里过去分词不表示完成的动作，而表示状态。

再如我们想要工作周六前完成。

想要工作被完成，用。

要分析宾语与为什么用，而不用呢实际上，应该是，即我让我的眼睛盯着，所以变成被动时应该是，所以用过去分词作宾语补足语，上的被动关系。

我看见他的眼睛盯着我，充满了好奇。

过去分词的用法是易错处。

译成盯着，些同学会误认为眼睛正盯着这首柔美的音乐使我们放松了。

过去分词作宾语补足语知识点过去分词作宾语补足语的意义过去分词作宾语补足语，说明宾语的状态或性质，宾语是其逻辑主语，般是过去分词动作的承受者，即逻辑省略不定式符号的动词不定式父亲发现儿子在房间里玩。

动词形式做宾语补足语省略不定式符号的动词不定式父亲发现儿子在房间里玩。

动词形式做宾语补足语这首柔美的音乐使我们放松了。

过去分词作宾语补足语知识点过去分词作宾语补足语的意义过去分词作宾语补足语，说明宾语的状态或性质，宾语是其逻辑主语，般是过去分词动作的承受者，即逻辑上的被动关系。

我看见他的眼睛盯着我，充满了好奇。

过去分词的用法是易错处。

译成盯着，些同学会误认为眼睛正盯着为什么用，而不用呢实际上，应该是，即我让我的眼睛盯着，所以变成被动时应该是，所以用过去分词作宾语补足语，表示被动。

另外，这里过去分词不表示完成的动作，而表示状态。

再如我们想要工作周六前完成。

想要工作被完成，用。

要分析宾语与补足语间的主被动关系。

她听见前门被关上了。

的三个形式原形过去式过去分词样，此处是过去分词，因为是人关上了门。

我们发现这所房子被废弃了。

意为抛弃遗弃，因此是我感觉我被召唤着要做点事情来帮忙。

我感觉我自己被别人或者种神秘的力量感召着，来做事情。

因此是被叫。

从上述的例子来看，作宾语补足语的过去分词大多数来自及物动词，强调被动或完成。

但也有少数来自不及物动词，强调动作完成后的状态。

大家都走了，你怎么办知识点能接过去分词作宾语补足语的动词及宾语过去分词结构表示感觉或心理状态的动词，如，等我看见小偷被警察抓住了。

我们不要让这么重要的事没有人做。

在回家的路上他的帽子被吹掉了。

表示希望要求命令等动词，如等我想要房子在我搬进去之前粉刷完。

他不喜欢在会上讨论这样的问题。

宾语过去分词结构中，过去分词用作介词的宾语补足语。

这结构通常在句中作时间方式条件原因等状语。

例如，凶手被带进来了，他的双手被绑在背后。

表方式，水被加热，我们就会看到水蒸气。

表条件，事情得到解决，我们都回家了。

表原因注意在以下这结构中，当宾语为身体部位，且作宾补的动词是及物动词时，身体部位通常是过去分词的逻辑宾语，因而过去分词不可换用现在分词。

例如，她站在他面前，眼睛注视着他。

为固定短语，因此，不可将句中换为。

他仍然举着手站了会儿。

当用些不及物动词的分词形式作身体部位的宾补时，用现在分词的形式。

例如她觉得心跳很快。

意为心跳，是不及物动词知识点区分过去分词作宾语补足语与现在分词作宾语补足语般说来，过去分词作宾语补足语时，宾语是动作的承受者现在分词作宾语补足语时，宾语是动作的执行者。

试比较我刚才发现他躺在草坪上。

我看到他被车撞了。

四例题精析例题，答案解析考查复合结构。

意思是摆放，搁，和其逻辑主语是动宾关系，表示动作已经完成，故用过去分词作宾补。

句意起居室既整洁又干净，为了正要做的饭，张餐桌已经摆好了。

例题答案解析考查非谓语动词用法。

让人物直做事让事被„„物遭受„„有事要去做。

句意他让别人帮他修电视。

电视机是被修理，和之间是被动关系，用过去分词表示被动，所以选择答案。

例题答案解析本题考查非谓语动词。

在此处为使役动词，使，让，后可接，或作宾补，宾语与之间为动宾关系，故应用过去分词作宾补。

课程小结本节课主要围绕过去分词作宾补来进行讲解，通过本课的学习要求学生除了掌握相关知识点，还能理论结合实际，能灵活运用和举反三。

课下要求学生多做题，多思考。

近年考试对语法点的考查往往是与语境相结合，因此，同学在做题时要结合语境来分析题目，灵活地运用语法知识。

过去分词作宾补适用学科初中英语适用年级初三适用区域通用课时时长分钟分钟知识点什么是宾语补足语作补足语的词语过去分词作宾语补足语的意义能接过去分词作宾语补足语的动词及宾语过去分词结构区分过去分词作宾语补足语与现在分词作宾语补足语教学目标掌握过去分词作宾补的用法，灵活运用，最后突破考点。

教学重点过去分词作宾补的语法知识教学难点过去分词作宾补的运用教学过程课堂导入采用讨论式导入教师课前给学生些句子，让学生对所给句子进行翻译，以此来导入今天学习的过去分词作宾补。