和排除法。重点是比对法。培养两种心态专注。做题时要高度专注，全身心地进入阅读和解题状态，切勿心浮气躁。只有这样，我们才能迅速准确地发现问题，做出判断。仔细。虽说信息全都来自原文，但往往在极细微处设置选项有的选项看似与原文不符，其实是正确的有的看似与原文相符，却因在极细微处作了改动，反而是错误的。这就要求我们做题时千万马虎不得，要细之又细。•审清题干和要求，看清文中有没有。•表述绝对要慎重，重要修饰勿遗漏。•可能将来不能丢，原因结果不掉头。•夸大事实是吹牛，张冠李戴也是错。•意思相反最不该，推测结论有理由。文言文答题中存在的主要问题第，文化常识题，即第题错误率较高。此题涉及到“牙将”“迁”“节度使”“晦朔”等词的理解。第二，翻译题依旧问题较多。如“臣”字不翻译直接用，“举公牒”“应在州兵”“凭凌”“制置”“公牒”等关键词不能正确翻译，忽视上下文，推敲语境义能力不足。语法概念不强，翻译过来的句子多处出现语法错误。朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。庄子逍遥游晦，夏历农历每月的末天。应对策略古代诗文阅读中存在的主要问题诗歌鉴赏第，审语排比双关象征互文用典等开门见山承上启下卒章显志以景结情以小见大层层深入过渡照应伏笔铺垫等直抒胸臆动静结合虚实结合点面结合明暗结合正侧结合声色结合视听结合白描工笔渲染烘托态借助侧面烘托人物所处的环境知人论事，关注背景知识整理，夯实基础诗词鉴赏表达技巧修辞手法表达方式结构手法描写手法抒情手法比喻比拟反问夸张对比设问反复借代上为考纲要求的种通感反等角度写景物的声色动态。视听结合以声衬静动静结合，以动衬静色彩鲜明。从空间变化角度远近高低内外俯仰抑扬•正确把握人物形象的方法抓住诗词对人物的正面直接描写语言动作外貌心理神诵的篇诗文，回归课本，夯实基础。知识整理夯实基础常见的景物描写手法虚实角度虚实相生虚实对比以虚衬实。绘画角度白描手法细描工笔点面结合渲染烘托点染。人体感官方面从视听触嗅缺乏结合诗句分析回答问题的意识。名言名句默写题，均分较低。突出问题错别字频出。如“辩”写成“辨”或“变”，“已”写成“己”，“罔”写成“惘”。理解不到位，张冠李戴。应对策略熟背高考要求背问夸张对比设问反复借代上为考纲要求的种通感反语排比双关象征互文用典等开门见山承上启下卒章显志以景结情以小见大层层深入范不严谨。第二，说法空泛笼统，要点不全面，表述不具体，法抓住诗词对人物的正面直接描写语言动作外貌心理神态借助侧面烘托人物所处的环境知人论事，关注背景知识整理，夯实基础诗词鉴赏表达技巧修辞手法表达方式结构手法描写手法抒情手法比喻比拟反点面结合渲染烘托点染。人体感官方面从视听触嗅等角度写景物的声色动态。视听结合以声衬静动静结合，以动衬静色彩鲜明。从空间变化角度远近高低内外俯仰抑扬•正确把握人物形象的方写成“惘”。理解不到位，张冠李戴。应对策略熟背高考要求背诵的篇诗文，回归课本，夯实基础。知识整理夯实基础常见的景物描写手法虚实角度虚实相生虚实对比以虚衬实。绘画角度白描手法细描工笔规范不严谨。第二，说法空泛笼统，要点不全面，表述不具体，缺乏结合诗句分析回答问题的意识。名言名句默写题，均分较低。突出问题错别字频出。如“辩”写成“辨”或“变”，“已”写成“己”，“罔”，翻译过来的句子多处出现语法错误。朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。庄子逍遥游晦，夏历农历每月的末天。应对策略古代诗文阅读中存在的主要问题诗歌鉴赏第，审题不清，答题步骤不节度使”“晦朔”等词的理解。第二，翻译题依旧问题较多。如“臣”字不翻译直接用，“举公牒”“应在州兵”“凭凌”“制置”“公牒”等关键词不能正确翻译，忽视上下文，推敲语境义能力不足。语法概念不强漏。•可能将来不能丢，原因结果不掉头。•夸大事实是吹牛，张冠李戴也是错。•意思相反最不该，推测结论有理由。文言文答题中存在的主要问题第，文化常识题，即第题错误率较高。此题涉及到“牙将”“迁”“选项看似与原文不符，其实是正确的有的看似与原文相符，却因在极细微处作了改动，反而是错误的。这就要求我们做题时千万马虎不得，要细之又细。•审清题干和要求，看清文中有没有。•表述绝对要慎重，重要修饰勿遗对法。培养两种心态专注。做题时要高度专注，全身心地进入阅读和解题状态，切勿心浮气躁。只有这样，我们才能迅速准确地发现问题，做出判断。仔细。虽说信息全都来自原文，但往往在极细微处设置选项有的们完全可以靠选文提供的信息作出正确的判断和选择。掌握个前提即先要从总体上把握全文全文的主旨思路，各段的主要内容。只有这样，我们才不至于在对信息比对时盲人摸象。用好两个方法比对法和排除法。重点是比意应对策略•用好两个方法比对法和排除法。重点是比对法。•培养两种心态专注与仔细。此类阅读考查的是阅读能力逻辑思维能力，而不是要求考生全面系统透彻地弄懂相关的知识。因此，答案定在原文中，我们意应对策略•用好两个方法比对法和排除法。重点是比对法。•培养两种心态专注与仔细。此类阅读考查的是阅读能力逻辑思维能力，而不是要求考生全面系统透彻地弄懂相关的知识。因此，答案定在原文中，我们完全可以靠选文提供的信息作出正确的判断和选择。掌握个前提即先要从总体上把握全文全文的主旨思路，各段的主要内容。只有这样，我们才不至于在对信息比对时盲人摸象。用好两个方法比对法和排除法。重点是比对法。培养两种心态专注。做题时要高度专注，全身心地进入阅读和解题状态，切勿心浮气躁。只有这样，我们才能迅速准确地发现问题，做出判断。仔细。虽说信息全都来自原文，但往往在极细微处设置选项有的选项看似与原文不符，其实是正确的有的看似与原文相符，却因在极细微处作了改动，反而是错误的。这就要求我们做题时千万马虎不得，要细之又细。•审清题干和要求，看清文中有没有。•表述绝对要慎重，重要修饰勿遗漏。•可能将来不能丢，原因结果不掉头。•夸大事实是吹牛，张冠李戴也是错。•意思相反最不该，推测结论有理由。文言文答题中存在的主要问题第，文化常识题，即第题错误率较高。此题涉及到“牙将”“迁”“节度使”“晦朔”等词的理解。第二，翻译题依旧问题较多。如“臣”字不翻译直接用，“举公牒”“应在州兵”“凭凌”“制置”“公牒”等关键词不能正确翻译，忽视上下文，推敲语境义能力不足。语法概念不强，翻译过来的句子多处出现语法错误。朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。庄子逍遥游晦，夏历农历每月的末天。应对策略古代诗文阅读中存在的主要问题诗歌鉴赏第，审题不清，答题步骤不规范不严谨。第二，说法空泛笼统，要点不全面，表述不具体，缺乏结合诗句分析回答问题的意识。名言名句默写题，均分较低。突出问题错别字频出。如“辩”写成“辨”或“变”，“已”写成“己”，“罔”写成“惘”。理解不到位，张冠李戴。应对策略熟背高考要求背诵的篇诗文，回归课本，夯实基础。知识整理夯实基础常见的景物描写手法虚实角度虚实相生虚实对比以虚衬实。绘画角度白描手法细描工笔点面结合渲染烘托点染。人体感官方面从视听触嗅等角度写景物的声色动态。视听结合以声衬静动静结合，以动衬静色彩鲜明。从空间变化角度远近高低内外俯仰抑扬•正确把握人物形象的方法抓住诗词对人物的正面直接描写语言动作外貌心理神态借助侧面烘托人物所处的环境知人论事，关注背景知识整理，夯实基础诗词鉴赏表达技巧修辞手法表达方式结构手法描写手法抒情手法比喻比拟反问夸张对比设问反复借代上为考纲要求的种通感反语排比双关象征互文用典等开门见山承上启下卒章显志以景结情以小见大层层深入范不严谨。第二，说法空泛笼统，要点不全面，表述不具体，缺乏结合诗句分析回答问题的意识。名言名句默写题，均分较低。突出问题错别字频出。如“辩”写成“辨”或“变”，“已”写成“己”，“罔”写成“惘”。理解不到位，张冠李戴。应对策略熟背高考要求背诵的篇诗文，回归课本，夯实基础。知识整理夯实基础常见的景物描写手法虚实角度虚实相生虚实对比以虚衬实。绘画角度白描手法细描工笔点面结合渲染烘托点染。人体感官方面从视听触嗅等角度写景物的声色动态。视听结合以声衬静动静结合，以动衬静色彩鲜明。