带,错。根据能量守恒定律知,电动机对皮带多做的功,等于货物机械能的增加量和系统内能增加量的和,错。系统产生的热量带物,故越大,产生的热量越多,对。。如图所示,斜面的倾角为,质量为的滑块距挡板的距离为,滑块以初速度沿斜面上滑,滑块与斜面间的动摩擦因数为,滑块所受摩擦力小于重力沿斜面向下的分力。若滑块每次与挡板相碰均无机械能损失,求滑块经过的总路程。解析滑块最终要停在斜面底部,设滑块经过的总路程为,对滑块运动的全程应用功能关系,全程所产生的热量为又因为全程产生的热量等于克服摩擦力所做的功,即解以上两式可得答案能量守恒定律与能源学习目标了解各种不同形式的能,知道能量守恒定律确定的两类重要事实。能够叙述能量守恒定律的内容,会用能量守恒的观点分析解释些实际问题。了解能量耗散,知道能源短缺和环境恶化问题,增强节约能源和环境保护意识。能量守恒定律建立能量守恒定律的的最大距离为,由运动学规律可得设物体返回斜坡底端时的动能为,由动能定理得联立以上各式,并代入数据可得答案通关拓展延可知设物体的动能减少时,在斜坡上运动的距离为,由功能关系可知联立式,并代入数据可得设物体沿斜坡向上运动等于物体动能的变化。等于物体重力势能的变化。合外力所做的功重力所做的功规范解答设物体运动过程中所受的摩擦力为,向上运动的加速度的大小为,由牛顿第二定律到位置时,其动能减少了,机械能减少了。不计空气阻力,重力加速度取,求物体向上运动时加速度的大小物体返回斜坡底端时的动能。解题探究做的功等于返回舱机械能的减少量重力与阻力做的总功等于返回舱动能的增加量。题组通关示范题海南高考质量的物体以的初速度从倾角的斜坡底端沿斜坡向上运动。当物体向上滑舱的表面温度达到摄氏度以上。返回舱进入地球大气层以后,哪些力做功做什么功提示重力做正功,空气阻力做负功。以上过程涉及了哪些能量间的转化提示返回舱重力做的功等于其重力势能的减少量阻力统内弹力以外的其他力做功机械能的改变机两物体间滑动摩擦力对物体系统做功内能的改变相对微思考“神舟十号”飞船返回舱进入地球大气层以后,由于它的高速下落,而与空气发生剧烈摩擦,返回度,种力做功往往与种具体形式的能量转化相联系,具体功能关系如表功能量转化关系式重力做功重力势能的改变弹力做功弹性势能的改变合外力做功动能的改变合除重力系系概述不同形式的能量之间的转化是通过做功实现的,做功的过程就是能量之间转化或转移的过程。功是能量转化的量度。做了多少功,就有多少能量发生转化或转移。功与能的关系由于功是能量转化的量可在同物体的不同部分或不同物体间进行转移。能量在转化与转移过程中,能量的总量保持不变。利用能量守恒定律解题的关键是正确分析有多少种能量变化,分析时避免出现遗漏。二对功能关系的理解深化理解功能关,运动员每小时消耗的化学能,内运动员消耗的化学能。答案素养升华利用能量转化与转移解题的两点注意能量既可通过做功的方式实现不同形式的能量之间的转化,也化学能的转化为有用的机械能。假如位质量为的登山运动员恰好具有这样的转化效率,若他平均每小时登高,那么,他在内共消耗的化学能为多少取解析运动员每小时增加的机械能渐升高逐渐降低先降低后升高始终不变解析选。外力对绳索做正功,绳索的机械能增加,由于绳索的动能不变,增加的必是重力势能,重力势能增加是重心升高的结果,故正确。人身体在最佳状态下,只能把人体并未减少,只是在可利用的品质上降低了。变式训练质量均匀不可伸长的绳索,重为,两端固定在天花板上,现在最低点处施加竖直向下的力,将最低点缓慢拉至点,在此过程中,绳的重心位置逐能源的利用受能量耗散的制约,所以能源的利用是有条件的,也是有代价的解析选。本题考查对能量守恒定律及能量耗散的理解,能量只能转化或转移,在转化或转移过程中总量不变能量耗散表明能量在数量上。多选下列说法正确的是种形式的能减少,定存在其他形式能的增加因为能量守恒,所以“能源危机”是不可能的能量耗散表明,在能源的利用过程中,能量在数量上并未减少,但在可利用的品质上降低了能和重力势能的相互转化减少的机械能转化为内能,但总能量守恒解析选。自由摆动的秋千摆动幅度越来越小,说明机械能减少,摩擦阻力对秋千做负功,使减少的机械能转化为内能,正确选项为,错误。能和重力势能的相互转化减少的机械能转化为内能,但总能量守恒解析选。自由摆动的秋千摆动幅度越来越小,说明机械能减少,摩擦阻力对秋千做负功,使减少的机械能转化为内能,正确选项为,错误。多选下列说法正确的是种形式的能减少,定存在其他形式能的增加因为能量守恒,所以“能源危机”是不可能的能量耗散表明,在能源的利用过程中,能量在数量上并未减少,但在可利用的品质上降低了能源的利用受能量耗散的制约,所以能源的利用是有条件的,也是有代价的解析选。本题考查对能量守恒定律及能量耗散的理解,能量只能转化或转移,在转化或转移过程中总量不变能量耗散表明能量在数量上并未减少,只是在可利用的品质上降低了。变式训练质量均匀不可伸长的绳索,重为,两端固定在天花板上,现在最低点处施加竖直向下的力,将最低点缓慢拉至点,在此过程中,绳的重心位置逐渐升高逐渐降低先降低后升高始终不变解析选。外力对绳索做正功,绳索的机械能增加,由于绳索的动能不变,增加的必是重力势能,重力势能增加是重心升高的结果,故正确。人身体在最佳状态下,只能把人体化学能的转化为有用的机械能。假如位质量为的登山运动员恰好具有这样的转化效率,若他平均每小时登高,那么,他在内共消耗的化学能为多少取解析运动员每小时增加的机械能,运动员每小时消耗的化学能,内运动员消耗的化学能。答案素养升华利用能量转化与转移解题的两点注意能量既可通过做功的方式实现不同形式的能量之间的转化,也可在同物体的不同部分或不同物体间进行转移。能量在转化与转移过程中,能量的总量保持不变。利用能量守恒定律解题的关键是正确分析有多少种能量变化,分析时避免出现遗漏。二对功能关系的理解深化理解功能关系概述不同形式的能量之间的转化是通过做功实现的,做功的过程就是能量之间转化或转移的过程。功是能量转化的量度。做了多少功,就有多少能量发生转化或转移。功与能的关系由于功是能量转化的量度,种力做功往往与种具体形式的能量转化相联系,具体功能关系如表功能量转化关系式重力做功重力势能的改变弹力做功弹性势能的改变合外力做功动能的改变合除重力系统内弹力以外的其他力做功机械能的改变机两物体间滑动摩擦力对物体系统做功内能的改变相对微思考“神舟十号”飞船返回舱进入地球大气层以后,由于它的高速下落,而与空气发生剧烈摩擦,返回舱的表面温度达到摄氏度以上。返回舱进入地球大气层以后,哪些力做功做什么功提示重力做正功,空气阻力做负功。以上过程涉及了哪些能量间的转化提示返回舱重力做的功等于其重力势能的减少量阻力做的功等于返回舱机械能的减少量重力与阻力做的总功等于返回舱动能的增加量。题组通关示范题海南高考质量的物体以的初速度从倾角的斜坡底端沿斜坡向上运动。当物体向上滑到位置时,其动能减少了,机械能减少了。不计空气阻力,重力加速度取,求物体向上运动时加速度的大小物体返回斜坡底端时的动能。解题探究等于物体动能的变化。等于物体重力势能的变化。合外力所做的功重力所做的功规范解答设物体运动过程中所受的摩擦力为,向上运动的加速度的大小为,由牛顿第二定律可知设物体的动能减少时,在斜坡上运动的距离为,由功能关系可知联立式,并代入数据可得设物体沿斜坡向上运动的最大距离为,由运动学规律可得设物体返回斜坡底端时的动能为,由动能定理得联立以上各式,并代入数据可得答案通关拓展延伸示范题中物体沿斜坡上升到最高点时,它的机械能损失了多少从上升到返回到斜坡底端过程中,系统共产生了多少内能解析解法选斜坡底端高度为参考平面,物体的机械能损失减解法二物体的机械能损失等于它克服摩擦力做的功减。解法根据能量守恒定律,系统产生的内能等于物体机械能的减少量。解法二系统产生的内能等于它克服摩擦力做的功。答案多选桂林高检测如图所示,高的曲面固定不动。个质量为的物体,由静止开始从曲面的顶点滑下,滑到底端时的速度大小为。取。在此过程中,下列说法正确的是物体克服摩擦力做功物体的动能增加了物体的重力势能减少了曲面对物体的支持力对物体不做功解析选。根据动能定理得,对。其中重力做功,故重力势能减少,对。所以摩擦力做功,错。支持力物体机械能的减少量。解法二系统产生的内能等于它克服摩擦力做的功。答案多选桂林高检测如图所示,高的曲面固定不动。个质量为的物体,由静止开始从曲面的顶点滑下,滑到底端时的速度大小为。取。在此过程中,下列说法正确的是物体克服摩擦力做功物体的动能增加了物体的重力势能减少了曲面对物体的支持力对物体不做功解析选。根据动能定理得,对。其中重力做功,故重力势能减少,对。所以摩擦力做功,错。支持力始终与物体的速度垂直,故支持力不做功,对。宁波高检测蹦床运动员与床垫接触的过程可简化为下述模型运动员从高处落到处于自然状态的床垫位置上,随床垫同向下做变速运动到达最低点位置,如图。有关运动员从运动至的过程,说法正确的是运动员的机械能守恒运动员的速度直减小运动员的机械能先增加后减小运动员先失重后超重解析选。运动员从运动至的过程,床垫弹力对运动员做负功,运动员的机械能转化成了蹦床的弹性势能,运动员的机械能不断减小,错。该过程运动员受到的合力先是向下后向上,加速度也是先向下后向上,所以运动员先失重后超重,对。运动员的速度是先增加后减小的,错。变式训练如图所示,滑块静止于光滑水平面上,与之相连的轻质弹簧处于自然伸直状态。现用恒定的水平外力作用于弹簧右端,在向右移动段距离的过程中,拉力做了的功。上述过程中弹簧的弹性势能增加了滑块的动能增加了滑块和弹簧组成的系统机械能增加了滑块和弹簧组成的系统机械能守恒解析选。拉力做功既增加了弹性势能,还增加了滑块的动能,错系统增加的机械能等于拉力做的功,对,错。素养升华应用功能关系解题的基本步骤明确研究对象。分析物体的运动过程并画图展示。分析力对研究对象的做功情况和能量转化形式。根据动能定理或能量守恒定律列方程求解。资源平台备选角度能量守恒