的能力。关键是在讨论前应有充分的准备要指导学生深入细致地钻研课文，更好地理解小说作者的意图二要介绍点背景常识，使学生粗知曹氏政权接班人斗争的概况。二揭露曹操的虚伪奸诈。曹操决不会杀他的爱将夏侯，但也要装装样子，以遮盖众人耳目，表示自己能公平地处理这件事。下令“厚葬”杨修，则表示他有悔悟之意，借以收买人心。曹操追杀匈奴使，表现他复杂的性格和心态。三杨修平日行事，好依仗自己的聪明才智而不加检点，多次冒犯曹操的忌讳。曹操装着吃惊的样子问道“谁杀死了我的近侍”丞相并不在梦里，你才真是在梦里啊!只要曹操提问，曹植就按照答教的条文来回答。日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里。出自曹操观沧海导入新课观沧海让我们体会到诗人吞吐宇宙，雄才伟略，霸气昭然的豪情，但曹操也有狭隘与偏见背景音乐滚滚长江东逝水学习目标知识与能力目标了解故事的梗概，用简明扼要的语言复述课文。过程与方法目标学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法。情感态度价值观目标学会辩证地看待历史人物和文学作品中人物形象，感受中国古典小说的丰富底蕴，激发阅读古典小说的兴趣。学习重难点具文采，又深受君主器重的才子。清代的纪晓岚就是其中位。清朝时，皇帝命纪晓岚编四库全书，纪晓岚故意屡次在些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，龙颜大毕竟天外有天,人外有人大家在今后的学习生活中应多注意健全人格的培养，能互相理解尊重，在当今这个提倡合作团队精神的社会里找到自己的位臵。能力拓展杨修确实才华横溢，却并非是个聪明人。但历史上也不乏既己的聪明才智而不加检点，多次冒犯曹操的忌讳。人们都认为曹操果然在梦中杀人。才想起杨修说的话，随即将杨修的尸体收回进行厚葬，并且下令回朝。滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空，不羁孤傲自负因为三国演义罗贯中元末明初三国演义长篇章回体小说三国将下列句子译成现代汉语。杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。人皆以为操果梦中杀人。方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。杨修平日行事，好依仗自，小说家。是我国第部，描写了时的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事的斗争。分食讫大簏伺察之谮害注音并解释字意。厨师文书之类的官完毕竹器守候诬陷中伤课堂练习填空。杨修之死节选自，作者他的才气才华和智慧成就了他作为个古代读书人“学而优则仕”的理想，但聪明反被聪明误，他的才华也将他步步送上了断头台。杨修之死启示我们在潜移默化中培养健康的人格是非常必要的。课堂小结庖官主簿纪晓岚更得到重用。形成正确的价值观和积极的人生态度，对个人的成长和发展有着重要作用。从杨修之死中我们得到哪些人生的启示杨修出身名门，思维敏捷，才华横溢，然而，正如后人诗中所言，杨修“身死因才误”，采，又深受君主器重的才子。清代的纪晓岚就是其中位。清朝时，皇帝命纪晓岚编四库全书，纪晓岚故意屡次在些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，龙颜大悦，天外有天,人外有人大家在今后的学习生活中应多注意健全人格的培养，能互相理解尊重，在当今这个提倡合作团队精神的社会里找到自己的位臵。能力拓展杨修确实才华横溢，却并非是个聪明人。但历史上也不乏既具文。明代李贽点评三国演义时对杨修之死曾写道“凡有聪明而好露者，皆足以杀其身也。”。现在的青少年学生应从杨修之死中明白什么呢锋芒不可不露,但也不可太露,更不可狂妄自大放荡不羁孤傲自负因为毕竟个堂堂正正的罪名把他杀掉。这大概是许多人的共同看法。是由于杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班的斗争之中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接班人的安危考虑必定会杀掉他的示自己的聪明才智，臵军纪于不顾，闻“鸡肋”就自动收拾行装，并煽动其他人也作归计。因此，他的被杀是咎由自取。由于杨修能够摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又考虑到留他在身边终不免造成祸患，总想找，非关欲退兵。京剧曹操与杨修杨修之死依据这篇课文，杨修被杀可以归纳出三个原因。疑难解析关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点说出理由。杨修恃才放旷，为显他在大是大非和重大问题上不能与曹操保持致，甚至离心离德。杨修之死是内因和外因共同作用的结果归结下杨修之死的原因。聪明杨德祖，世代继簪缨。笔下龙蛇走，胸中锦绣成。开谈惊四座，捷对冠群英。身死因才误件园门改阔众人分酥梦中杀人吴质事件计出邺城为植答教伺察敏锐轻率大意果敢大胆谋略不凡虚伪狡诈刚愎自用残忍歹毒暗藏祸心内因杨修之死，方是由于杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸。外因杨修被杀的根本原因还是曹操杀杨修是忌才，“惑乱军心”只是借口而已。写曹操兵败班师与题目有什么关系通过课文描述的事件总结曹操杨修的性格特征。恃才放旷才思敏捷卖弄聪明阴险狡诈城府很深表里不恃才杨修忌才曹操事件鸡肋事件曹操杀杨修是忌才，“惑乱军心”只是借口而已。写曹操兵败班师与题目有什么关系通过课文描述的事件总结曹操杨修的性格特征。恃才放旷才思敏捷卖弄聪明阴险狡诈城府很深表里不恃才杨修忌才曹操事件鸡肋事件园门改阔众人分酥梦中杀人吴质事件计出邺城为植答教伺察敏锐轻率大意果敢大胆谋略不凡虚伪狡诈刚愎自用残忍歹毒暗藏祸心内因杨修之死，方是由于杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸。外因杨修被杀的根本原因还是他在大是大非和重大问题上不能与曹操保持致，甚至离心离德。杨修之死是内因和外因共同作用的结果归结下杨修之死的原因。聪明杨德祖，世代继簪缨。笔下龙蛇走，胸中锦绣成。开谈惊四座，捷对冠群英。身死因才误，非关欲退兵。京剧曹操与杨修杨修之死依据这篇课文，杨修被杀可以归纳出三个原因。疑难解析关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点说出理由。杨修恃才放旷，为显示自己的聪明才智，臵军纪于不顾，闻“鸡肋”就自动收拾行装，并煽动其他人也作归计。因此，他的被杀是咎由自取。由于杨修能够摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又考虑到留他在身边终不免造成祸患，总想找个堂堂正正的罪名把他杀掉。这大概是许多人的共同看法。是由于杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班的斗争之中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接班人的安危考虑必定会杀掉他的。明代李贽点评三国演义时对杨修之死曾写道“凡有聪明而好露者，皆足以杀其身也。”。现在的青少年学生应从杨修之死中明白什么呢锋芒不可不露,但也不可太露,更不可狂妄自大放荡不羁孤傲自负因为毕竟天外有天,人外有人大家在今后的学习生活中应多注意健全人格的培养，能互相理解尊重，在当今这个提倡合作团队精神的社会里找到自己的位臵。能力拓展杨修确实才华横溢，却并非是个聪明人。但历史上也不乏既具文采，又深受君主器重的才子。清代的纪晓岚就是其中位。清朝时，皇帝命纪晓岚编四库全书，纪晓岚故意屡次在些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，龙颜大悦，纪晓岚更得到重用。形成正确的价值观和积极的人生态度，对个人的成长和发展有着重要作用。从杨修之死中我们得到哪些人生的启示杨修出身名门，思维敏捷，才华横溢，然而，正如后人诗中所言，杨修“身死因才误”，他的才气才华和智慧成就了他作为个古代读书人“学而优则仕”的理想，但聪明反被聪明误，他的才华也将他步步送上了断头台。杨修之死启示我们在潜移默化中培养健康的人格是非常必要的。课堂小结庖官主簿分食讫大簏伺察之谮害注音并解释字意。厨师文书之类的官完毕竹器守候诬陷中伤课堂练习填空。杨修之死节选自，作者，小说家。是我国第部，描写了时的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事的斗争。三国演义罗贯中元末明初三国演义长篇章回体小说三国将下列句子译成现代汉语。杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。人皆以为操果梦中杀人。方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。杨修平日行事，好依仗自己的聪明才智而不加检点，多次冒犯曹操的忌讳。人们都认为曹操果然在梦中杀人。才想起杨修说的话，随即将杨修的尸体收回进行厚葬，并且下令回朝。滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空，不羁孤傲自负因为毕竟天外有天,人外有人大家在今后的学习生活中应多注意健全人格的培养，能互相理解尊重，在当今这个提倡合作团队精神的社会里找到自己的位臵。能力拓展杨修确实才华横溢，却并非是个聪明人。但历史上也不乏既具文采，又深受君主器重的才子。清代的纪晓岚就是其中位。清朝时，皇帝命纪晓岚编四库全书，纪晓岚故意屡次在些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，龙颜大悦，纪晓岚更得到重用。形成正确的价值观和积极的人生态度，对个人的成长和发展有着重要作用。从杨修之死中我们得到哪些人生的启示杨修出身名门，思维敏捷，才华横溢，然而，正如后人诗中所言，杨修“身死因才误”，他的才气才华和智慧成就了他作为个古代读书人“学而优则仕”的理想，但聪明反被聪明误，他的才华也将他步步送上了断头台。杨修之死启示我们在潜移默化中培养健康的人格是非常必要的。课堂小结庖官主簿分食讫大簏伺察之谮害注音并解释字意。厨师文书之类的官完毕竹器守候诬陷中伤课堂练习填空。杨修之死节选自，作者，小说家。