才行。这也是很对的。恩格斯在评论德国诗人普拉顿的时候曾强调说“写诗必须有大胆的想像。”可以说，没有想像就没有形象思维，也就没有诗。形象思维的过程自始至终都贯穿着丰富的艺术想像，大胆的想像可以使极平常的生活景象焕发出奇特的美感美质，令人耳目新。下面加红色的人是谁你若真心要学，我这里有王摩诘全集，你且把他的五言律读百首，细心揣摩透熟了，然后再读二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明应瑒谢阮庾鲍等人的看。你又是个极聪敏伶俐的人，不用年的工夫，不愁不是诗翁了！杜甫李白谢灵运阮籍庾信鲍照香菱的三首咏月诗月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。前人咏月习用的词藻堆砌。诗中‚月挂‛‚玉镜‛‚冰盘‛等，词藻陈腐。全诗没有表达真情实感。香菱的第首诗非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。能用‚花香‛‚轻霜‛等比喻。用‚人迹‛‚隔帘样的思想感情在本文中，作者以饱蘸深情的笔，讴歌了香菱这个精华灵秀所钟的薄命女子。香菱这样的人竟然和薛蟠生活在起！而且受他的凌辱作践。那薛蟠只会胡扯“女儿愁，洞房里撺出了大马猴”之类，是极端粗陋鄙俗引路人大观园是个美好的地方。做学问如香菱者，恐怕并不多见。她聪颖灵秀，求师心切，至诚至纯。你认为香菱是怎样个人香菱形象•精敏灵秀•悟性极高•心性拔俗•至诚至纯通过塑造香菱这形象，寄予了作者怎，望尽天涯路。‛第二境“苦索”阶段‚衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。‛第三境“顿悟”阶段‚众里寻他千百度，蓦然回首，那人在灯火阑珊处。‛小结香菱成功的原因苦学乐学善学有良好的资质有好的，又是可笑，连忙唤醒了他，问他‚得了什么你这诚心都通了仙了”香菱学诗的过程，可用王国维人间词话中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括第境“悬想”阶段‚昨夜西风凋碧树，独上高楼节宝钗笑道‚你能够象他这苦心就好了，学什么有个不成的。‛节宝钗道‚可真是诗魔了。‛节李纨笑道‚咱们拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧画儿，叫他醒醒才好。‛节香菱从梦中笑道宝钗听了，又是可叹起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。回来了，呆了日，作了首又不好，这会子自然另作呢。‛节宝玉笑道‚这正是地灵人杰，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。‛侧面描写香菱的“如痴如醉”来往的人都诧异。李纨宝钗探春宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。节宝钗笑道‚这个人定要疯了!昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下,没顿饭的工夫天就亮了。我就听见他坐在山石上出神，或蹲在地下抠土皱回眉，又自己含笑回。出神抠土皱眉含笑，各为什么出神聚精会神，浮想联翩。抠土反复斟酌。皱眉苦于找不到好的字眼。含笑有了奇句，感到满意。哪些文字是从下抠土„„只见他皱回眉，又自己含笑回。节挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。节晚间对灯出了回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去。节梦中喊出“可是有了，难道这首还不好”或只向灯下首首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。节又苦思回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。节默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地和自伤身世的凄凉之意。•众人看了笑道‚这首不但好，而且新巧有意趣。‛专心致志废寝忘食工夫不负有心人香菱学诗表现了种什么精神找出文中表现香菱专心学诗的语句。节香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，么地方。•句句写月，又句句写离别，最后在嫦娥的自问中融人孤单无依的感情这是她自三岁被拐十多年来直蕴积在心头的感情。于是望月而生‚魄自寒‛之感。‚砧敲‛‚鸡唱‛‚闻笛‛‚倚栏‛，无不引起故乡之思月下闻笛，引发对故乡和亲友的思念。思妇楼头倚栏望月，难以成眠。看到人间浓重的离情，嫦娥不禁自问为什么不让离人团聚，永不分离呢博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆仔细品味，说说跟前两稿相比，第三稿好在什半轮鸡唱五更残。月光灿烂，想掩盖也掩盖不了。它的外貌是那样娟秀，背面却是那样清寒。皓月千里，处处传来妇人捶衣之声。半轮明月在天，雄鸡高唱，已是五更将残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。披绿蓑的江上游子言绝句‚意思却有，只是措词不雅‛，不要受缚，放胆去作‚过于穿凿，还得另作‛宝钗不像吟月不扣题呆疯魔苦志学诗，精血诚聚你想知道香菱作的第三稿吗精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。片砧敲千里白，对都使得的”。“立意”是诗的头等大事开书目第二次“讲究讨论”，实际上是检查香菱对王诗理解的程度。香菱学诗过程拜师初作再作三作黛玉教诗‚不以词害意‛，先读王维五言律，再读杜甫七言律，再次李白七全过程。大致可分为两个阶段二黛玉指导读诗香菱练习写诗黛玉是如何指导香菱读诗的黛玉指导读诗体现在两次谈话中第次略说律诗的章法对仗和平仄，并强调“有了奇句，连平仄虚实不对全过程。大致可分为两个阶段二黛玉指导读诗香菱练习写诗黛玉是如何指导香菱读诗的黛玉指导读诗体现在两次谈话中第次略说律诗的章法对仗和平仄，并强调“有了奇句，连平仄虚实不对都使得的”。“立意”是诗的头等大事开书目第二次“讲究讨论”，实际上是检查香菱对王诗理解的程度。香菱学诗过程拜师初作再作三作黛玉教诗‚不以词害意‛，先读王维五言律，再读杜甫七言律，再次李白七言绝句‚意思却有，只是措词不雅‛，不要受缚，放胆去作‚过于穿凿，还得另作‛宝钗不像吟月不扣题呆疯魔苦志学诗，精血诚聚你想知道香菱作的第三稿吗精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。月光灿烂，想掩盖也掩盖不了。它的外貌是那样娟秀，背面却是那样清寒。皓月千里，处处传来妇人捶衣之声。半轮明月在天，雄鸡高唱，已是五更将残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。披绿蓑的江上游子月下闻笛，引发对故乡和亲友的思念。思妇楼头倚栏望月，难以成眠。看到人间浓重的离情，嫦娥不禁自问为什么不让离人团聚，永不分离呢博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆仔细品味，说说跟前两稿相比，第三稿好在什么地方。•句句写月，又句句写离别，最后在嫦娥的自问中融人孤单无依的感情这是她自三岁被拐十多年来直蕴积在心头的感情。于是望月而生‚魄自寒‛之感。‚砧敲‛‚鸡唱‛‚闻笛‛‚倚栏‛，无不引起故乡之思和自伤身世的凄凉之意。•众人看了笑道‚这首不但好，而且新巧有意趣。‛专心致志废寝忘食工夫不负有心人香菱学诗表现了种什么精神找出文中表现香菱专心学诗的语句。节香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下首首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。节又苦思回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。节默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土„„只见他皱回眉，又自己含笑回。节挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。节晚间对灯出了回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去。节梦中喊出“可是有了，难道这首还不好”或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土皱回眉，又自己含笑回。出神抠土皱眉含笑，各为什么出神聚精会神，浮想联翩。抠土反复斟酌。皱眉苦于找不到好的字眼。含笑有了奇句，感到满意。哪些文字是从侧面描写香菱的“如痴如醉”来往的人都诧异。李纨宝钗探春宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。节宝钗笑道‚这个人定要疯了!昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下,没顿饭的工夫天就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。回来了，呆了日，作了首又不好，这会子自然另作呢。‛节宝玉笑道‚这正是地灵人杰，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。‛节宝钗笑道‚你能够象他这苦心就好了，学什么有个不成的。‛节宝钗道‚可真是诗魔了。‛节李纨笑道‚咱们拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧画儿，叫他醒醒才好。‛节香菱从梦中笑道宝钗听了，又是可叹，又是可笑，连忙唤醒了他，问他‚得了什么你这诚心都通了仙了”香菱学诗的过程，可用王国维人间词话中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括第境“悬想”阶段‚昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。‛第二境“苦索”阶段‚衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。‛第三境“顿悟”阶段‚众里寻他千百度，蓦然回首，那人在灯火阑珊处。‛小结香菱成功的原因苦学乐学善学有良好的资质有好的引路人大观园是个美好的地方。做学问如香菱者，恐怕并不多见。她聪颖灵秀，求师心切，至诚至纯。你认为香菱是怎样个人香菱形象•精敏灵秀•悟性极高•心性拔俗•至诚至纯通过塑造香菱这形象，寄予了作者怎样的思想感情在本文中，作者以饱蘸深情的笔，讴歌了香菱这个精华灵秀所钟的薄命女子。香菱这样