似幻的美妙境界。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。揣摩下列句子抒发了作者怎样的情感月色入户，欣然起行。念无与为乐者。怀民亦未寝，相与步于中庭。何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者竹柏但少闲人如吾两人者耳。品读课文，体会意蕴请找出文中描写月色的句子，并赏析。“积水空明”写月光的清澈透明，“藻荇交横”写竹柏倒映的清丽淡雅。作者以高度凝炼之笔，点染出个空明澄澈疏影摇曳似真样的闲人啊。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月何处无草交错月光照在院中，如水般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻荇。原来是何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。只是清闲的人罢了哪夜没有月光哪个地方没有竹子和柏树只是缺少像我俩这寝，相与步于中庭。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。考虑想到怀民也还没有睡觉，于是我们起在庭院中散步。于是就睡共同起庭院到庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。清澈透明水十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。全文翻译门高兴的元丰六年十月十二日，夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，十分美好，我高兴地起来走到户外。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未青少年时代。休将白发唱黄鸡不要在老年感叹时光流民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。译读课文，疏通文意元丰六年十月溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。选自东坡乐府。蕲水即现在湖北浠水。子规布谷鸟。无再少没法再现景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡旷达笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。比较阅读，拓展延伸浣溪沙苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰有远大的抱负，他何尝愿做个“闲人”呢赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。通达乐观闲人小结苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美指闲极无聊无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。作者表面上说自己和张怀民是闲人，实际上却为自己的行为而自豪。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上为乐者。怀民亦未寝，相与步于中庭。何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。欢欣喜悦低沉失落兴奋惬意贬谪的悲凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨闲人，即清闲的人，这里并非”写竹柏倒映的清丽淡雅。作者以高度凝炼之笔，点染出个空明澄澈疏影摇曳似真似幻的美妙境界。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。揣摩下列句子抒发了作者怎样的情感月色入户，欣然起行。念无与寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。品读课文，体会意蕴请找出文中描写月色的句子，并赏析。“积水空明”写月光的清澈透明，“藻荇交横者耳。只是清闲的人罢了哪夜没有月光哪个地方没有竹子和柏树只是缺少像我俩这样的闲人啊。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未是就睡共同起庭院到庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。清澈透明水草交错月光照在院中，如水般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻荇。原来是何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人十分美好，我高兴地起来走到户外。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。考虑想到怀民也还没有睡觉，于是我们起在庭院中散步。于是十分美好，我高兴地起来走到户外。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。考虑想到怀民也还没有睡觉，于是我们起在庭院中散步。于是就睡共同起庭院到庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。清澈透明水草交错月光照在院中，如水般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻荇。原来是何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。只是清闲的人罢了哪夜没有月光哪个地方没有竹子和柏树只是缺少像我俩这样的闲人啊。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。品读课文，体会意蕴请找出文中描写月色的句子，并赏析。“积水空明”写月光的清澈透明，“藻荇交横”写竹柏倒映的清丽淡雅。作者以高度凝炼之笔，点染出个空明澄澈疏影摇曳似真似幻的美妙境界。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。揣摩下列句子抒发了作者怎样的情感月色入户，欣然起行。念无与为乐者。怀民亦未寝，相与步于中庭。何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。欢欣喜悦低沉失落兴奋惬意贬谪的悲凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨闲人，即清闲的人，这里并非指闲极无聊无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。作者表面上说自己和张怀民是闲人，实际上却为自己的行为而自豪。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，他何尝愿做个“闲人”呢赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。通达乐观闲人小结苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡旷达笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。比较阅读，拓展延伸浣溪沙苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。选自东坡乐府。蕲水即现在湖北浠水。子规布谷鸟。无再少没法再现青少年时代。休将白发唱黄鸡不要在老年感叹时光流民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。译读课文，疏通文意元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。全文翻译门高兴的元丰六年十月十二日，夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，十分美好，我高兴地起来走到户外。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。考虑想到怀民也还没有睡觉，于是我们起在庭院中散步。于是就睡共同起庭院到庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。清澈透明水草交错月光照在院中，如水般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻荇。原来是何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。只是清闲的人罢了哪夜没有月光哪个地方没有竹子和柏树只是缺少像我俩这样的闲人啊。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。品读课文，体会意蕴请找出文中描写月色的句子，并赏析。“积水空明”写月光的清澈透明，“藻荇交横”写竹柏倒映的清丽淡雅。作者以高度凝炼之笔，点染出个空明澄澈疏影摇曳似真似幻的美妙境界。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。揣摩下列句子抒发了作者怎样的情感月色入户，欣然起行。念无与为乐者。怀民亦未寝，相与步于中庭。何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。