TOP312016届九年级语文上册 第五单元 第20课《岳阳楼记》课件 苏教版.ppt文档免费在线阅读

考取进土，镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不敢进犯北宋。

年任参知政事副宰相，实行政治改革，失败。

范仲淹欧阳修滕子京等改革官员先后被贬谪偏远之地。

范仲淹被贬到邓州任太守。

背景介绍岳阳楼记便是范仲淹在邓州任上应好友滕子京所请而作。

滕子京被贬至岳州第二年，大规模重修岳阳楼。

楼建成后，他将此楼的建筑结构四周风光及唐代诗人的作品写下，连同幅洞庭晚秋图寄给了他远在河南邓州的好友范仲淹。

庆历六年，范仲淹写出了千古流传的散文岳阳楼记。

他不仅描绘出岳阳楼的景色，而且表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和抒发了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

生字词谪守衔浩浩汤汤朝晖夕阴迁客骚人霪雨霏霏浊浪潜形樯倾楫摧薄暮冥冥虎啸谗岸芷汀兰皓月心旷神怡宠辱偕忘嗟夫噫āɡīāēɡɡǐīɡēī阅读全文，疏通文意•利用注释和工具书翻译课“迁客骚人”的“览物之情”喜悲，形成鲜明对比。

抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。

理清文章思路根据文章内容填空表现滕子京政绩的句子记述重修岳阳楼盛况的句子交待作记缘由的句子政通人和，百废具兴增前复习词多义第部分段第二部分段第三部分段记叙重修岳阳楼的背景及作记的缘由。

写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情。

”写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”问。

分别写出废具兴同“俱”，全，都属予作文同“嘱”，嘱托课前复习•和政通人和•至若春和景明•通政通人和•北通巫峡•初极狭，才通人鸣之而不能通其意观予观夫巴陵岳阳楼之大观也极南极潇湘感极而悲者矣此乐何极课作文同“嘱”，嘱托课堂练习•和政通人和•至若春和景明•通政通人和•北通巫峡•初极狭，才通人鸣之而不能通其意观予观夫巴陵岳阳楼之大观也极南极潇湘感极而悲者矣此乐何极课堂练习词多义通假字百观赏景物时所触发的感情，大概会有所不同吧。

不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。

没有这种人，我能与谁道呢在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐。

课堂练习通假字百废具兴同“俱”，全，都属予在树上增其旧制古义今义古义今义属予作文制度写文章文章规模古今异义词翻译下列语句览物之情，得无异乎不以物喜，不以己悲。

微斯人，吾谁与归先天下之忧而忧，后天下之乐而乐迁客骚人有心旷神怡土地平旷广大，宽广词多义碧万顷片而或长烟空全前人之述备矣古义今义详尽准备予尝求古义今义曾经品尝去国怀乡沙鸥翔集微斯人古义今义古义今义今义古义离开前往泛指聚集没有微小鸟停述备矣古义今义详尽准备予尝求古义今义曾经品尝去国怀乡沙鸥翔集微斯人古义今义古义今义今义古义离开前往泛指聚集没有微小鸟停在树上增其旧制古义今义古阔，明朗属予作文以记之不以物喜浊浪排空长烟空则其民居十日予观夫巴陵胜状岳阳楼之大观也或许看景象词多义以空旷因为来天空消散开阔，明朗属予作文以记之不以物喜浊浪排空长烟空则有心旷神怡土地平旷广大，宽广词多义碧万顷片而或长烟空全前人之楼之大观也然则北通巫峡南极潇湘此乐何极而或长烟空或异二者之为政通人和春和景明或许和乐和煦词多义感极而悲者矣极点通居观顺利通过尽通向处在初极狭月才通人政通人和鸣之而不能通其意北通巫峡居庙堂之高则忧喜洋洋者矣阅读全文，疏通文意•利用注释和工具书翻译课文五段。

•如果有什么地方不理解，可以向同学和老师请教。

通假字百废具兴同“俱”，全，都属予作文同“嘱”，嘱托则极或和连词，那么就是尽穷尽有时此则岳阳解释加线的词翻译句子•若夫霪雨霏霏，连月不开•日星隐曜，山岳潜形•则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

•至若春和景明，波澜不惊•沙鸥翔集，锦鳞游泳•则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其若春和景明，波澜不惊•沙鸥翔集，锦鳞游泳•则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣连月不开浊浪排空山岳潜形薄暮冥冥去国怀乡至若春和景明波澜不惊沙鸥翔集而或长烟空此乐何极宠辱偕忘把酒临风课前复习国怀乡至若春和景明波澜不惊沙鸥翔集而或长烟空此乐何极宠辱偕忘把酒临风课堂练习解释加线的词翻译句子•若夫霪雨霏霏，连月不开•日星隐曜，山岳潜形•则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

•至巴陵胜状•衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯•览物之情，得无异乎阅读全文，疏通文意•利用注释和工具书翻译课文三四段。

•如果有什么地方不理解，可以向同学和老师请教。

连月不开浊浪排空山岳潜形薄暮冥冥去浩汤汤，横无际涯•览物之情，得无异乎解释加线的词政通人和百废具兴增其旧制属予作文以记之于观夫巴陵胜状浩浩汤汤横无际涯朝晖夕阴此则岳阳楼之大观也然则北通巫峡南极潇湘翻译句子•属予作文以记之•予观夫师请教。

解释加线的词政通人和百废具兴增其旧制属予作文以记之于观夫巴陵胜状浩浩汤汤横无际涯朝晖夕阴此则岳阳楼之大观也然则北通巫峡南极潇湘翻译句子•属予作文以记之•予观夫巴陵胜状•衔远山，吞长江，浩浩师请教。

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•如果有什么地方不理解，可以向同学和老师请教。

通假字百废具兴同“俱”，全，都属予作文同“嘱”，嘱托则极或和连词，那么就是尽穷尽有时此则岳阳楼之大观也然则北通巫峡南极潇湘此乐何极而或长烟空或异二者之为政通人和春和景明或许和乐和煦词多义感极而悲者矣极点通居观顺利通过尽通向处在初极狭月才通人政通人和鸣之而不能通其意北通巫峡居庙堂之高则忧其民居十日予观夫巴陵胜状岳阳楼之大观也或许看景象词多义以空旷因为来天空消散开阔，明朗属予作文以记之不以物喜浊浪排空长烟空则有心旷神怡土地平旷广大，宽广词多义碧万顷片而或长烟空全前人之述备矣古义今义详尽准备予尝求古义今义曾经品尝去国怀乡沙鸥翔集微斯人古义今义古义今义今义古义离开前往泛指聚集没有微小鸟停在树上增其旧制古义今义古阔，明朗属予作文以记之不以物喜浊浪排空长烟空则有心旷神怡土地平旷广大，宽广词多义碧万顷片而或长烟空全前人之述备矣古义今义详尽准备予尝求古义今义曾经品尝去国怀乡沙鸥翔集微斯人古义今义古义今义今义古义离开前往泛指聚集没有微小鸟停在树上增其旧制古义今义古义今义属予作文制度写文章文章规模古今异义词翻译下列语句览物之情，得无异乎不以物喜，不以己悲。

微斯人，吾谁与归先天下之忧而忧，后天下之乐而乐迁客骚人观赏景物时所触发的感情，大概会有所不同吧。

不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。

没有这种人，我能与谁道呢在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐。

课堂练习通假字百废具兴同“俱”，全，都属予作文同“嘱”，嘱托课堂练习•和政通人和•至若春和景明•通政通人和•北通巫峡•初极狭，才通人鸣之而不能通其意观予观夫巴陵岳阳楼之大观也极南极潇湘感极而悲者矣此乐何极课堂练习词多义通假字百废具兴同“俱”，全，都属予作文同“嘱”，嘱托课前复习•和政通人和•至若春和景明•通政通人和•北通巫峡•初极狭，才通人鸣之而不能通其意观予观夫巴陵岳阳楼之大观也极南极潇湘感极而悲者矣此乐何极课前复习词多义第部分段第二部分段第三部分段记叙重修岳阳楼的背景及作记的缘由。

写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情。

”写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”问。

分别写出“迁客骚人”的“览物之情”喜悲，形成鲜明对比。

抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。

理清文章思路根据文章内容填空表现滕子京政绩的句子记述重修岳阳楼盛况的句子交待作记缘由的句子政通人和，百废具兴增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上属予作文以记之第段第二段从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些气势非凡衔远山，吞长江宽阔无边浩浩汤汤，横无际涯湖光山色朝晖夕阴，气象万千第自然段，各渲染了种什么样的气氛，这样写的目的是什么段概括了“迁客骚人”的“悲”段概括了“迁客骚人”的“喜”去国怀乡，忧谗畏讥心旷神怡，宠辱偕忘这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写景转入议论，突出主旨。

第五段中作者认为应当有什么样的悲喜观作者借用虚拟的“古仁人”，表明了对两种悲喜观的不同态度。

肯定了古仁人的“不以物喜不以己悲”，实际上是否定批评了迁客骚人的悲喜观。

我国古代早有“与民同乐”的思想。

孟子之“乐民之乐者，民亦乐其乐忧民之忧者，民亦忧其忧。

乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。

”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。

如何理解”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“这句话范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。

他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。

根据文章内容填空表现作者豁达胸襟的句子是表现作者政治抱负的句子是“进”指“退”指不以物喜，不以己悲先天下之忧而忧，后天下之乐而乐居庙堂之高第五段处江湖之远中心思想本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达的情怀和“先天下之忧，后天下之乐而乐”政治抱负。

赞美滕子京政绩的文字是答政通人和，百废具兴。

表明作者写作缘由的句子是答属予作文以记之。

“前人之述”指的是答唐贤今人诗赋。

从空间上写洞庭湖胜境的语句是答衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。

从时间上写洞庭湖气象万千的语句是答朝晖夕阴，气象万千。

根据文章内容填空概括了“迁客骚人”的“悲”的语句是概括了“迁客骚人”的“喜”的语句是表现作者豁达胸襟的句子是表现作者政治抱负的句子是“进”指“退”指去国怀乡，忧谗畏讥心旷神怡，宠辱偕忘不以物喜，不以己悲先天下之忧而忧，后天下之乐而乐居庙堂之高处江湖之远名