1、四边形的对角线互相垂直且平分。例把下列命题改写成“若则”的形式,并判定真假。负数的平方是正数偶函数的图像关于轴对称垂直于同条直线的两条直线平行面积相等的两个三角形全等对顶角相等真命题真命题假命题假命题真命题练习将命题“时，函数的值随值的增加而增加”改写成“则”的形式，并判断命题的真假。解答时，若增加，则函数的值也随之增加，它是真命题在本题中是大前提，应单独给出，不能把大前提也放在命题的条件部分内用语言符号或式子表达的，可时不知道真假的命题叫猜想。疑问句祈使句今天天气如何你是不是作业没交这里景色多美啊！不是整数。。。看看下列语句是不是命题不是疑问句不是疑问句不是感叹句是否定陈述句是肯定陈述句不是猜想看看下列语句是不是命题菱形难道不是平行四边形吗对，。

2、题若是命题，指出它的真假。空集是任何集合的子集若整数是素数,则是奇数指数函数是增函数吗若平面上两条直线不相交,则这两条直线啊！不是整数。。。看看下列语句是不是命题不是疑问句不是疑问句不是感叹句是否定陈述句是肯定陈述句不是猜想看看下列语句是不是命题菱形难道不是平行真命题在本题中是大前提，应单独给出，不能把大前提也放在命题的条件部分内用语言符号或式子表达的，可时不知道真假的命题叫猜想。疑问句祈使句今天天气如何你是不是作业没交这里景色多美命题假命题假命题真命题练习将命题“时，函数的值随值的增加而增加”改写成“则”的形式，并判断命题的真假。解答时，若增加，则函数的值也随之增加，它是线互相垂直且平分。例把下列命题改写成“若则”的形式,并判定真假。负数的平方是。

3、结论。“若则”形式的命题是命题的种形式而不是唯的形式,也可写成“如果,那么”“只要,就有”等形式。其中和可以是命题也可以不是命题“若则”形式的命题的优点是条件与结论容易辨别,缺点是太格式化且不灵活“若则”形式的命题的书写了解命题表示的判断,明确与判断有关的条件与结论。对于些条件与结论不明显的命题,般采取先添补些命题中省略的词句,确定条件与结论。如命题“垂直于同条直线的两个平面平行”。写成“若则”的形式为若两个平面垂直于同条直线，则这两个平面平行。例指出下列命题中的条件和结论若整数能被整除，则是偶数菱形的对角线互相垂直且平分。解条件整数能被整除，结论整数是偶数。写成若，则的形式若四边形是菱形，则它的对角线互相垂直且平分。条件四边形是菱形，结。

4、以是命题也可以不是命题“若则”形式的命题的优点是条件与结论容易辨别,缺点是太格式化且不灵活“若则”形式的命题的书写了解命题表示的判断,明确与判断有关的条件与结论。对于些条件与结论不明显式。通常,我们把这种形式的命题中的叫做命题的条件,叫做命题的结论。“若则”形式的命题是命题的种形式而不是唯的形式,也可写成“如果,那么”“只要,就有”等形式。其中和可正整数不是质数就是合数。若，则不是命题，是命题。“若则”形式的命题命题“若整数是素数，则是奇数。”具有“若则”的形平行是，真是，真是，假是，假不是命题不是命题练习判断下列语句是否是命题求证是无理数。你是高二学生吗并非所有的人都喜欢苹果。个四边形吗对，有例判断下面的语句是否为命。

5、不是命题菱形难道不是平行四边形吗对，有例判断下面。看看下列语句是不是命题不是疑问句不是疑问句不是感叹句是否定陈述句是肯定陈述句不是猜想看看下列语句是不是命题菱形难道不是平行四边形吗对，有例判断下面的语句是否为命题若是命题，指出它的真假。空集是任何集合的子集若整数是素数,则是奇数指数函数是增函数吗若平面上两条直线不相交,则这两条直线平行是，真是，真是，假是，假不是命题不是命题练习判断下列语句是否是命题求证是无理数。你是高二学生吗并非所有的人都喜欢苹果。个正整数不是质数就是合数。若，则不是命题，是命题。“若则”形式的命题命题“若整数是素数，则是奇数。”具有“若则”的形式。通常,我们把这种形式的命题中的叫做命题的条件,叫做命题的。

6、例判断下面的语句是否为命题若是命题，指出它的真假。空集是任何集合的子集若整数是素数,则是奇数指数函数是增函数吗若平面上两条直线不相交,则这两条直线平行是，真是，真是，假是，假不是命题不是命题练习判断下列语句是否是命题求证是无理数。你是高二学生吗并非所有的人都喜欢苹果。个正整数不是质数就是合数。若，则不是命题，是命题。“若则”形式的命题命题“若整数是素数，则是奇数。”具有“若则”的形式。通常,我们把这种形式的命题中的叫做命题的条件,叫做命题的结论。“若则”形式的命题是命题的种形式而不是唯的形式,也可写成“如果,那么”“只要,就有”等形式。其中和可以是命题也可以不是命题“若则”形式的命题的优点是条件与结论容易辨别,缺点是太格式化。

7、数偶函数的图像关于轴对称垂直于同条直线的两条直线平行面积相等的两个三角形全等对顶角相等真命题真是偶数菱形的对角线互相垂直且平分。解条件整数能被整除，结论整数是偶数。写成若，则的形式若四边形是菱形，则它的对角线互相垂直且平分。条件四边形是菱形，结论四边形的对角词句,确定条件与结论。如命题“垂直于同条直线的两个平面平行”。写成“若则”的形式为若两个平面垂直于同条直线，则这两个平面平行。例指出下列命题中的条件和结论若整数能被整除，则式的命题的优点是条件与结论容易辨别,缺点是太格式化且不灵活“若则”形式的命题的书写了解命题表示的判断,明确与判断有关的条件与结论。对于些条件与结论不明显的命题,般采取先添补些命题中省略的的叫做命题的条件,叫做命题的结论。。

8、是条件与结论容易辨别,缺点是太格式化且不灵活作业把下列命题改写成“若,则”的形式，并判断它们的真假等腰三角形两腰的中线相等偶函数的图象关于轴对称垂直于同个平面的两个平面平行。命题高二数学选修第章常用逻辑用语歌德是世纪德国的位著名文艺大师，天，他与位批评家“狭路相逢”，这位文艺批评家生性古怪，遇到歌德走来，不仅没有相让，反而卖弄聪明，边高地往前走。边大声说道“我从来不给傻子让路！”而对如此的尴尬的局面，但只是歌德笑容可掏，谦恭的闪在旁，边有礼貌回答道“呵呵，我可恰恰相反，”结果故作聪明的批评家，反倒自讨没趣。你能分析此故事中歌德与批评家的言行语句吗常用逻辑用语“数学是思维的科学”逻辑是研究思维形式和规律的科学逻辑用语是我们必不可少的工具通过学习和使用常用。

9、若则”形式的命题是命题的种形式而不是唯的形式,也可写成“如果,那么”“只要,就有”等形式。其中和可以是命题也可以不是命题“若则”形不是命题，是命题。“若则”形式的命题命题“若整数是素数，则是奇数。”具有“若则”的形式。通常,我们把这种形式的命题中真是，真是，假是，假不是命题不是命题练习判断下列语句是否是命题求证是无理数。你是高二学生吗并非所有的人都喜欢苹果。个正整数不是质数就是合数。若，则面的语句是否为命题若是命题，指出它的真假。空集是任何集合的子集若整数是素数,则是奇数指数函数是增函数吗若平面上两条直线不相交,则这两条直线平行是。看看下列语句是不是命题不是疑问句不是疑问句不是感叹句是否定陈述句是肯定陈述句不是猜想看看下列语句。

10、假命题真命题练习将命题“时，函数的值随值的增加而增加”改写成“则”的形式，并判断命题的真假。解答时，若增加，则函数的值也随之增加，它是真命题在本题中是大前提，应单独给出，不能把大前提也放在命题的条件部分内用语言符号或式子表达的，可以判断真假的陈述句叫做命题。判断为真的语句叫做真命题。判断为假的语句叫做假命题。理解命题定义的核心是判断，切记判断的标准必须确定，判断的结果可真可假，但真假必居其。含有变量且在未给定变量的值之前无法确定语句的真假。通常,我们把若则命题中的叫做命题的条件,叫做命题的结论。“若则”形式的命题是命题的种形式而不是唯的形式,也可写成“如果,那么”“只要,就有”等形式。其中和可以是命题也可以不是命题“若则”形式的命题的优。

11、辑用语,掌握常用逻辑用语的用法纠正出现的逻辑错误,体会运用常用逻辑用语表述数学内容的准确性简捷性逻辑规矩有方圆，当且仅当令如山。或者婉言容选择，充分游刃天地宽。命题及其关系命题思考下列语句的表述形式有什么特点你能判断它们的真假吗是的约数是整数对顶角相等能被整除若,则语句都是陈述句，并且可以判断真假。命题的概念用语言符号或式子表达的，可以判断真假的陈述句叫做命题。判断为真的语句叫做真命题。判断为假的语句叫做假命题。理解命题定义的核心是判断，切记判断的标准必须确定，判断的结果可真可假，但真假必居其。含有变量且在未给定变量的值之前无法确定语句的真假。是的约数是整数对顶角相等能被整除若,则用语言符号或式子表达的，可以判断真假的陈述句叫做命题。

12、不灵活“若则”形式的命题的书写了解命题表示的判断,明确与判断有关的条件与结论。对于些条件与结论不明显的命题,般采取先添补些命题中省略的词句,确定条件与结论。如命题“垂直于同条直线的两个平面平行”。写成“若则”的形式为若两个平面垂直于同条直线，则这两个平面平行。例指出下列命题中的条件和结论若整数能被整除，则是偶数菱形的对角线互相垂直且平分。解条件整数能被整除，结论整数是偶数。写成若，则的形式若四边形是菱形，则它的对角线互相垂直且平分。条件四边形是菱形，结论四边形的对角线互相垂直且平分。例把下列命题改写成“若则”的形式,并判定真假。负数的平方是正数偶函数的图像关于轴对称垂直于同条直线的两条直线平行面积相等的两个三角形全等对顶角相等真命题真命题假命题。

参考资料：

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[4]TOP46福建省仙游第一中学2015-2016学年高中数学 1.2.1逻辑联结词课件 新人教A版选修2-1.ppt文档免费在线阅读（第21页，发表于2022-06-24）

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[11]TOP51福建省仙游第一中学2015-2016学年高中数学 2.2.2双曲线的简单几何性质（1）课件 新人教A版选修2-1.ppt文档免费在线阅读（第22页，发表于2022-06-24）

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[13]TOP52福建省仙游第一中学2015-2016学年高中数学 2.3.1直线与双曲线的位置关系课件 新人教A版选修2-1.ppt文档免费在线阅读（第37页，发表于2022-06-24）

[14]TOP49福建省仙游第一中学2015-2016学年高中数学 2.3.2抛物线的几何性质（1）课件 新人教A版选修2-1.ppt文档免费在线阅读（第20页，发表于2022-06-24）

[15]TOP52福建省仙游第一中学2015-2016学年高中数学 2.3.2抛物线的几何性质（2）课件 新人教A版选修2-1.ppt文档免费在线阅读（第30页，发表于2022-06-24）

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[17]十九届六中全会解读PPT 编号100（第32页，发表于2022-06-24）

[18]49福建省仙游第一中学2015-2016学年高中数学 第一章 常用逻辑用语复习小结课件 新人教A版选修2-1文档（第14页，发表于2022-06-24）

[19]十九届六中全会解读PPT 编号114（第32页，发表于2022-06-24）

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