解析此处为的后臵定语，与构成逻辑上的被动关系，因此使用过去分词形式。解析是动作的执行者，故要用现在分词形式作后臵定语。解析此处用不定式作定语，修饰。作宾语补足语，不定式表动作全过程现在分词表主动或进行过去分词表被动或完成。典例解析现在分词作宾语的补足语，表示正在做事。，解析考查时态和语态。与之间存在被动关系，因此使用被动语态，根据从句的时态可知应用般现在时是由引导的虚拟语气他没有买下学校，因为是与过去事实相反，故用过去完成时。，态。解析这态和语态。典例解析句意他假装那个老虎玩具是真的„„此处表达“我”上车时他正在做的事，故用过去进行时人难以做„„。引导的宾语从句缺少主语，用作形式主语，真正的主语是动词不定式短语。给出动词题方法指导如果句中缺少谓语动词，并确定所给动词要填写为谓语动词，就要考虑时解析句型解析句意直到我在人群中看见我的老师我才平静下来。放在句首，句子要部分倒装。由作形式主语或形式宾语的句式判断，空格处是否填。典例等，还是填等。典例解析意思是“如此„„以至于„„”。由倒装句式判断，是填构成倒装条件的解析此处表示“或者”，要注意搭配。调的助动词的确。方法指导由特殊的句式结构来判断空格应填的词。由强调结构判断，填还是，等。典例，由前分句的谓语动词可知，后分句的谓语动词也应用般过去时。可是，却用原形，既与语境的时态不符，也与主语不致，而且该句不是倒装句，因此，此处必定是填情态动词或表示强，解析这是个由连接的并列句的内容。方法指导若结构较完整，并且空格后的谓语动词是原形，特别是与上下文时态不致或主谓不致时，则很可能是填情态动态或表示强调或倒装的助动词等。典例解析他提出个想法即他将把所有的禾苗拔高几英寸。空格后的句子意义完整并不缺少成分，故该空格处应填纯粹的连词不作成分，也没有含义引导同位语从句解释先行词格前后都在说明男女不平等的结果，因此使用并列连词。解析考查连词。根据句意可知，空格，解析考查连词。根据句意可知，空格前后都在说明男女不平等的结果，因此使用并列连词。，解析他提出个想法即他将把所有的禾苗拔高几英寸。空格后的句子意义完整并不缺少成分，故该空格处应填纯粹的连词不作成分，也没有含义引导同位语从句解释先行词的内容。方法指导若结构较完整，并且空格后的谓语动词是原形，特别是与上下文时态不致或主谓不致时，则很可能是填情态动态或表示强调或倒装的助动词等。典例，解析这是个由连接的并列句，由前分句的谓语动词可知，后分句的谓语动词也应用般过去时。可是，却用原形，既与语境的时态不符，也与主语不致，而且该句不是倒装句，因此，此处必定是填情态动词或表示强调的助动词的确。方法指导由特殊的句式结构来判断空格应填的词。由强调结构判断，填还是，等。典例解析此处表示“或者”，要注意搭配。解析意思是“如此„„以至于„„”。由倒装句式判断，是填构成倒装条件的等，还是填等。典例解析句意直到我在人群中看见我的老师我才平静下来。放在句首，句子要部分倒装。由作形式主语或形式宾语的句式判断，空格处是否填。典例解析句型人难以做„„。引导的宾语从句缺少主语，用作形式主语，真正的主语是动词不定式短语。给出动词题方法指导如果句中缺少谓语动词，并确定所给动词要填写为谓语动词，就要考虑时态和语态。典例解析句意他假装那个老虎玩具是真的„„此处表达“我”上车时他正在做的事，故用过去进行时态。解析这是由引导的虚拟语气他没有买下学校，因为是与过去事实相反，故用过去完成时。解析考查时态和语态。与之间存在被动关系，因此使用被动语态，根据从句的时态可知应用般现在时。方法指导如果句中已有谓语动词，并确定所给动词要填写为非谓语动词，就要考虑是形式过去分词形式还是动词不定式作主语，形式与不定式般可以互换，意义无多大区别但在疑问句和句型“主语”中，主语需用动名词而不用不定式。典例解析从句中缺主语，这里使用动名词短语作主语，表示泛指意义的行为。作目的状语或在形容词后作状语，般用不定式。典例，解析根据句子的意思，谚语是“揠苗助长”，要用动词不定式作目的状语。，解析她希望他像她的母亲样容易满足。宾语从句的谓语是，并且空格位于表语形容词之后，故考虑填动词不定式作补语，这时应联想到句型“使他很容易满足”。作伴随状语，通常用分词与逻辑主语是主动关系，用现在分词与逻辑主语是被动关系，用过去分词。典例过去分词表被动与完成。典例，解析此处为的后臵定语，与构成逻辑上的被动关系，因此使用过去分词形式。解析是动作的执行者，故要用现在分词形式作后臵定语。解析此处用不定式作定语，修饰。作宾语补足语，不定式表动作全过程现在分词表主动或进行过去分词表被动或完成。典例解析现在分词作宾语的补足语，表示正在做事。，解析把“我”安臵在个很小但很干净的房间里故填过去分词作宾补。主格和复合结构。典例解析复合结构中，非谓语动词和其逻辑主语为主谓关系，所以用现在分词形式。易错点思维定势干扰,解析的短语搭配。具有很强的干扰性，其意为“对„„厌烦”，很明显，本句解释不通。同时，我们还应想到，其意为“因„„而劳累”。本句句意为农夫劳作整天后很疲劳，但是他对庄稼长“高”了感到很高兴。即时小练，解析句子主语是，此处缺少谓语动词，并不是考查结构。，解析因为的搭配，这给考生解题造成了干扰，但是如果我们考虑到意为“把„„当作„„来接待”，那么答案就很清楚了。