1、考勇于实践并能执着追求远大抱负的形象。全文的中心是什么这篇寓言叙述了乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天的故事，塑造了个诚实善良善于思考勇于实践并能执着追求远大抱负的形象，告诉人们不论环境多么险恶，都不能悲观失望，更不能放弃，因为时代总是前进的，新代定会跟上来的。填空题本文的故事情节中设置了矛盾冲突。请按原文进行填写冲突的双方甲乙冲突的原因双方的看法甲对乙乙对甲••布置作业乔那坦在文中的结局是被长老们驱逐了，以他坚韧的性格是不会就此屈服的。假设他提出上诉，请同学们担任他的辩护律师，回去后好好想想，该如何为他辩护地改变这愚昧的海鸥世界！”他在教小海鸥的过程中实践着自己的追求。当乔那坦被群落法官叫到岩石前面来的那刹那，他的内心独白也表现了他的天真善良诚实和远大抱负。在满足于以生存为唯目的的生活现状的海鸥们的眼里，乔那坦的思想和举动简直是不可思议的，。

2、并能执着追求远大抱负的形象，告诉人们不论环境多么险恶，都不能悲观失望，更不能放弃，因为时代总是前进的，新代定会跟上来的。填空题本文的故事情节中设置了矛盾冲突。请按原文进行填写冲突的双方甲全文，说说乔那坦是个什么形象是个诚实善良善于思考勇于实践并能执着追求远大抱负的形象。全文的中心是什么这篇寓言叙述了乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天的故事，塑造了个诚实善良善于思考勇于实义呢”乔那坦悲哀地想着，“看来我只有和海伦远走高飞了。”太阳沉落了，最后篇红云轻轻托着乔那坦，托着他那在所有人眼中都不切实际的梦想，渐渐消失。场面描写语言描写神态描写心理描写景物描写主题理解。综观其他的海鸥们不是嘲笑他的梦想“不切实际”，就是指责他教坏了“乖巧的孩子们”，“对找出相应的内容，分角色朗读，然后那坦轻轻地落在海伦身边，用充满希望的眸子凝视者她。“为了食物而失去乐趣的。

3、。•乔那坦的孤寂除了从对它的心理活动的描写中可以看出，还从哪些地方表现出来找出相应的内容，分角色朗读，然后再作分析。他的梦想不仅不被其他的海鸥们所理解，甚至连自己的爸爸妈妈和他心爱的海伦也不理解。爸爸妈妈从爱他的角度出发，劝他学点生存的本领，不要“不务正业”海伦则安于“富足而又安逸”的生活，不愿与他起远走高飞其他的海鸥们不是嘲笑他的梦想“不切实际”，就是指责他教坏了“乖巧的孩子们”，“对找出相应的内容，分角色朗读，然后那坦轻轻地落在海伦身边，用充满希望的眸子凝视者她。“为了食物而失去乐趣的生活还有什么意义呢”乔那坦悲哀地想着，“看来我只有和海伦远走高飞了。”太阳沉落了，最后篇红云轻轻托着乔那坦，托着他那在所有人眼中都不切实际的梦想，渐渐消失。场面描写语言描写神态描写心理描写景物描写主题理解。综观全文，说说乔那坦是个什么形象是个诚实善良善于。

4、他辩护地改变这愚昧的海鸥世界！”他在教小中可以看出，还从哪些地方表现出来找出相应的内容，分角色朗读，然后再作分析。他的梦想不仅不被其他的海鸥们所理解，甚至连自己的爸爸妈妈和他心爱的海伦也不理解。爸爸妈妈从爱他的角度出发，劝他学点生存的本真善良诚实和远大抱负。在满足于以生存为唯目的的生活现状的海鸥们的眼里，乔那坦的思想和举动简直是不可思议的，但作者却在字里行间透露出对乔那坦的同情和理解。•乔那坦的孤寂除了从对它的心理活动的描写上诉，请同学们担任他的辩护律师，回去后好好想想，该如何为他辩护地改变这愚昧的海鸥世界！”他在教小海鸥的过程中实践着自己的追求。当乔那坦被群落法官叫到岩石前面来的那刹那，他的内心独白也表现了他的天乙对甲••布置作业乔那坦在文中的结局是被长老们驱逐了，以他坚韧的性格是不会就此屈服的。假设他提出乙冲突的原因双方的看法甲对乙践。

5、中心是什么这篇寓言叙述了乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天的故事，塑造了个诚实善良善于思考勇于实践并能执着追求远大抱负的形象，告诉人们不论环境多么险恶，都不能悲观失望，更不能放弃，因为时代总是前进的，新代定会跟上来的。填空题本文的故事情节中设置了矛盾冲突。请按原文进行填写冲突的双方甲乙冲突的原因双方的看法甲对乙乙对甲••布置作业乔那坦在文中的结局是被长老们驱逐了，以他坚韧的性格是不会就此屈服的。假设他提出上诉，请同学们担任他的辩护律师，回去后好好想想，该如何为他辩护地改变这愚昧的海鸥世界！”他在教小海鸥的过程中实践着自己的追求。当乔那坦被群落法官叫到岩石前面来的那刹那，他的内心独白也表现了他的天真善良诚实和远大抱负。在满足于以生存为唯目的的生活现状的海鸥们的眼里，乔那坦的思想和举动简直是不可思议的，但作者却在字里行间透露出对乔那坦的同情和理解。

6、但作者却在字里行间透露出对乔那坦的同情和理解。•乔那坦的孤寂除了从对它的心理活动的描写中可以看出，还从哪些地方表现出来找出相应的内容，分角色朗读，然后再作分析。他的梦想不仅不被其他的海鸥们所理解，甚至连自己的爸爸妈妈和他心爱的海伦也不理解。爸爸妈妈从爱他的角度出发，劝他学点生存的本领，不要“不务正业”海伦则安于“富足而又安逸”的生活，不愿与他起远走高飞其他的海鸥们不是嘲笑他的梦想“不切实际”，就是指责他教坏了“乖巧的孩子们”，“对群落的团结安宁和稳定造成了极大的破坏”。在满足于以生存为唯目的的生活现状的海鸥们的眼里，乔那坦的思想和举动简直是不可思议的，这正是作者为什么多次用“孤寂”“孤独”来形容乔那坦的心境和处境的原因，字里行间透露出作者对乔那坦的同情和理解。•文章的结尾有什么含义这其实是作者给文章增添的点“亮色”那只小海鸥是新代的“乔那。

7、生活还有什么意他的梦想不仅不被其他的海鸥们所理解，甚至连自己的爸爸妈妈和他心爱的海伦也不理解。爸爸妈妈从爱他的角度出发，劝他学点生存的本领，不要“不务正业”海伦则安于“富足而又安逸”的生活，不愿与他起远走高飞乔那坦的思想和举动简直是不可思议的，但作者却在字里行间透露出对乔那坦的同情和理解。•乔那坦的孤寂除了从对它的心理活动的描写中可以看出，还从哪些地方表现出来找出相应的内容，分角色朗读，然后再作分析。昧的海鸥世界！”他在教小海鸥的过程中实践着自己的追求。当乔那坦被群落法官叫到岩石前面来的那刹那，他的内心独白也表现了他的天真善良诚实和远大抱负。在满足于以生存为唯目的的生活现状的海鸥们的眼里，••布置作业乔那坦在文中的结局是被长老们驱逐了，以他坚韧的性格是不会就此屈服的。假设他提出上诉，请同学们担任他的辩护律师，回去后好好想想，该如何为他辩护。

8、托着他那在所有人眼中都不切实际的梦想，渐渐消失。场面描写语言描写神态描写心理描写景物描写主题理解。综观全文，说说乔那坦是个什么形象是个诚实善良善于思考勇于实践并能执着追求远大抱负的形象。全文的中心是什么这篇寓言叙述了乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天的故事，塑造了个诚实善良善于思考勇于实践并能执着追求远大抱负的形象，告诉人们不论环境多么险恶，都不能悲观失望，更不能放弃，因为时代总是前进的，新代定会跟上来的。填空题本文的故事情节中设置了矛盾冲突。请按原文进行填写冲突的双方甲乙冲突的原因双方的看法甲对乙乙对甲••布置作业乔那坦在文中的结局是被长老们驱逐了，以他坚韧的性格是不会就此屈服的。假设他提出上诉，请同学们担任他的辩护律师，回去后好好想想，该如何为他辩护地改变这愚昧的海鸥世界！”他在教小求远大抱负的形象。全文的中心是什么这篇寓言叙述了乔那坦不。

9、改变这愚双方的看法甲对乙乙对甲能放弃，因为时代总是前进的，新代定会跟上来的。填空题本文的故事情节中设置了矛盾冲突。请按原文进行填写冲突的双方甲乙冲突的原因求远大抱负的形象。全文的中心是什么这篇寓言叙述了乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天的故事，塑造了个诚实善良善于思考勇于实践并能执着追求远大抱负的形象，告诉人们不论环境多么险恶，都不能悲观失望，更不红云轻轻托着乔那坦，托着他那在所有人眼中都不切实际的梦想，渐渐消失。场面描写语言描写神态描写心理描写景物描写主题理解。综观全文，说说乔那坦是个什么形象是个诚实善良善于思考勇于实践并能执着追求红云轻轻托着乔那坦，托着他那在所有人眼中都不切实际的梦想，渐渐消失。场面描写语言描写神态描写心理描写景物描写主题理解。综观全文，说说乔那坦是个什么形象是个诚实善良善于思考勇于实践并能执着追求远大抱负的形象。全文的。

10、鸥要求乔那坦教自己飞翔时，作者是这样描写的“乔那坦兴奋得无以复加”，“他终于发现了实现自己真正的价值的所在他不要做个孤独的出世者，可耻的逃兵，而是要以自己的力量，从孩子们开始，彻底地改变这愚昧的海鸥世界！”他在教小海鸥的过程中实践着自己的追求。当乔那坦被群落法官叫到岩石前面来的那刹那，他的内心独白也表现了他的天真善良诚实和远大抱负。在满足于以生存为唯目的的生活现状的海鸥们的眼里，乔那坦的思想和举动简直是不可思议的，但作者却在字里行间透露出对乔那坦的同情和理解。•乔那坦的孤寂除了从对它的心理活动的描写中可以看出，还从哪些地方表现出来找出相应的内容，分角色朗读，然后那坦轻轻地落在海伦身边，用充满希望的眸子凝视者她。“为了食物而失去乐趣的生活还有什么意义呢”乔那坦悲哀地想着，“看来我只有和海伦远走高飞了。”太阳沉落了，最后篇红云轻轻托着乔那坦，。

11、甘于现状，渴望飞向蓝天的故事，塑造了个诚实善良善于思考勇于实践并能执着追求远大抱负的形象，告诉人们不论环境多么险恶，都不能悲观失望，更不双方的看法甲对乙乙对甲昧的海鸥世界！”他在教小海鸥的过程中实践着自己的追求。当乔那坦被群落法官叫到岩石前面来的那刹那，他的内心独白也表现了他的天真善良诚实和远大抱负。在满足于以生存为唯目的的生活现状的海鸥们的眼里，他的梦想不仅不被其他的海鸥们所理解，甚至连自己的爸爸妈妈和他心爱的海伦也不理解。爸爸妈妈从爱他的角度出发，劝他学点生存的本领，不要“不务正业”海伦则安于“富足而又安逸”的生活，不愿与他起远走高飞义呢”乔那坦悲哀地想着，“看来我只有和海伦远走高飞了。”太阳沉落了，最后篇红云轻轻托着乔那坦，托着他那在所有人眼中都不切实际的梦想，渐渐消失。场面描写语言描写神态描写心理描写景物描写主题理解。综观践并能执。

12、坦”，他激发我们去思考去想象海鸥群落那死水般平静的生活还能维护多久呢只只“乔那坦”正在成长，他们是决不会甘于“生存”的，他们要像乔那坦那样去营造“让爱自由飞翔”的更有意海鸥乔那坦张灯•全班探讨。作者笔下的乔那坦是个诚实善良善于思考勇于实践并能执著追求远大抱负的形象。作者将乔那坦的心理活动描写得十分细腻真切，形象地表现了乔那坦的追求迷惘和孤寂。当他的美梦被争夺鱼食的海鸥的叫声叫破后，他是那样的难过“为了食物而失去乐趣的生活还有什么意义呢”乔那坦悲哀地想着，“看来我只有和海伦远走高飞了”。可是海伦并不支持他的追求，于是“乔那坦又次地意识到了自己的失落”，“为什么我总是显得如此的不合群”“为什么大家都会满足于现在这种以生存为唯目的的生活呢”“为什么没有人和我样，渴望飞上更高更远的蓝天呢”这些疑问都表现了它对人生的思考和不同于平凡之辈的追求。当小。

参考资料：

[1]TOP25七年级语文上册 第3课 羚羊木雕课件5 （新版）新人教版.PPT文档免费在线阅读（第19页，发表于2022-06-24）

[2]2020年县区政府乡镇党支部团支部开展党性教育专题党课、强基固本服务于民打造最具活力的新时代基层战斗堡垒PPT课件（精选27张） 编号62（第27页，发表于2022-06-24）

[3]TOP25七年级语文上册 第3课 羚羊木雕课件4 （新版）新人教版.PPT文档免费在线阅读（第11页，发表于2022-06-24）

[4]2020年县区政府乡镇党支部团支部开展党性教育专题党课、强基固本服务于民打造最具活力的新时代基层战斗堡垒PPT课件（精选27张） 编号56（第27页，发表于2022-06-24）

[5]TOP25七年级语文上册 第3课 羚羊木雕课件3 （新版）新人教版.PPT文档免费在线阅读（第17页，发表于2022-06-24）

[6]2020年县区政府乡镇党支部团支部开展党性教育专题党课、强基固本服务于民打造最具活力的新时代基层战斗堡垒PPT课件（精选27张） 编号82（第27页，发表于2022-06-24）

[7]TOP25七年级语文上册 第3课 羚羊木雕课件2 （新版）新人教版.PPT文档免费在线阅读（第21页，发表于2022-06-24）

[8]2020年县区政府乡镇党支部团支部开展党性教育专题党课、强基固本服务于民打造最具活力的新时代基层战斗堡垒PPT课件（精选27张） 编号76（第27页，发表于2022-06-24）

[9]TOP25七年级语文上册 第3课 羚羊木雕课件1 （新版）新人教版.PPT文档免费在线阅读（第22页，发表于2022-06-24）

[10]2020年县区政府乡镇党支部团支部开展党性教育专题党课、强基固本服务于民打造最具活力的新时代基层战斗堡垒PPT课件（精选27张） 编号66（第27页，发表于2022-06-24）

[11]TOP21七年级语文上册 第2课《捅马蜂窝》课件 鄂教版.ppt文档免费在线阅读（第45页，发表于2022-06-24）

[12]光辉的篇章不朽的丰碑、纪念抗美援朝出国作战70周年党课党政PPT课件 编号52（第22页，发表于2022-06-24）

[13]TOP24七年级语文上册 第1课《一起长大的玩具》课件 鄂教版.ppt文档免费在线阅读（第28页，发表于2022-06-24）

[14]光辉的篇章不朽的丰碑、纪念抗美援朝出国作战70周年党课党政PPT课件 编号64（第22页，发表于2022-06-24）

[15]TOP23七年级语文上册 第1课 散步课件5 （新版）新人教版.PPT文档免费在线阅读（第17页，发表于2022-06-24）

[16]光辉的篇章不朽的丰碑、纪念抗美援朝出国作战70周年党课党政PPT课件 编号78（第22页，发表于2022-06-24）

[17]TOP23七年级语文上册 第1课 散步课件4 （新版）新人教版.PPT文档免费在线阅读（第13页，发表于2022-06-24）

[18]光辉的篇章不朽的丰碑、纪念抗美援朝出国作战70周年党课党政PPT课件 编号74（第22页，发表于2022-06-24）

[19]TOP23七年级语文上册 第1课 散步课件3 （新版）新人教版.PPT文档免费在线阅读（第15页，发表于2022-06-24）

[20]光辉的篇章不朽的丰碑、纪念抗美援朝出国作战70周年党课党政PPT课件 编号62（第22页，发表于2022-06-24）