TOP22八年级语文上册 第21课《小石潭记》课件 语文版.ppt文档免费在线阅读

文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，乐忧似难相容，该如何理解乐是忧的另种表现形式。

柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情但这种欢乐毕竟是暂时的，经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

潭中气氛幽深冷寂孤凄悲凉心境的反映寓情于景。

小石潭记发现小潭移步换景潭中景物潭水清澈透明游鱼动静结合小潭源流溪身曲折蜿蜒岸势参差不齐比喻潭中气氛寓情于景记录同游者隔闻伐取见气氛幽深冷寂水清石怪树青感受凄苦孤寂侧面描写西行西南而望坐潭上记之而去移步换景文中描写游鱼动态的句子是，。

课堂反馈按原文填空。

如能默写，就更棒文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是。

文中描写游鱼静态的句子是换景潭中景物潭水清澈透明游鱼动静结合小潭源流溪身曲折蜿蜒岸势参差不齐比喻潭中气氛寓情于景记录同游者隔闻伐取见气氛幽深冷寂水清石怪树青感受凄苦孤寂侧面描写西行西南而他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情但这种欢乐毕竟是暂时的，经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

潭中气氛幽深冷寂孤凄悲凉心境的反映寓情于景。

小石潭记发现小潭移步，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。

文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，乐忧似难相容，该如何理解乐是忧的另种表现形式。

柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是小石潭幽深冷寂的景色和气氛。

作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出种境界。

在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。

这是作者被排挤受迫害的身世遭遇的反映蜿蜒岸势参差不齐形象比喻潭中气氛幽深冷寂寓情于景记录同游者抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感问题研究第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛反映了作者怎样的心情描写了幽静。

作者对小石潭的整体感受是什么作者对小石潭的整体感受幽深冷寂，孤凄悲凉。

发现小潭闻隔伐取见动词准确移步换景潭中景物潭水清澄侧面描写游鱼动静结合特写镜头小潭源流溪身曲折潭中景物水石树鱼潭中气氛气氛感受同游者思考课文是按照什么顺序写的课文的写作顺序是游览顺序发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛。

抓住了小石潭的哪些特点小石潭的特点潭的方位和概貌。

第二部分，写小石潭中的游鱼和潭中的水源。

第三部分，写小石潭的气氛和作者的感受。

第四部分，介绍与自己同游小石潭的人。

本文是按照游览顺序安排的发现小潭因闻水声，既觅小潭游的人有吴武陵龚古我的弟弟宗玄。

跟着来的有姓崔的两个少年，个叫恕己，个叫奉壹。

曰叫隶跟随余我小生年轻人同起游游玩而连词，表并列最后段记录同游者全文共五段，可分为四部分第部分，写小石就把当时的情景记下来便离去了。

我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，写潭中气氛气氛感受静凄清寓情于景者吴武陵，龚古，弟宗玄。

从者，崔氏二恕己，曰奉壹。

同静空旷凄神寒使凄凉心神使寒冷悄怆幽邃忧伤的样子幽静深远因为以其那里过过于居可能够停留乃于是，就之而去代词，指小石潭的情景连词，表顺承离开真是太寂静幽深了。

由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是词，表修饰名词作状语，像北斗星样名词作状语，折行像蛇样曲折奇其代词，那犬牙名词作状语，像犬牙那样差动词，交错爬行其源它的源头形象比喻坐潭上，四面竹树，无人，骨，。

境清，不久，记。

环合环绕包围寂寥寂岸势互，不可知。

溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。

向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。

写小潭源流溪身岸势曲折蜿蜒参差不齐而斗蛇连依靠，凭借名词作状语，向下动词，直透布散布佁然呆呆的样子俶尔忽然翕忽轻快敏捷的样子映在石头上，似好像乐动词，逗乐，娱乐潭中景物第三段潭水游鱼衬清澄侧面描写动静结合融心情乐由景生情潭西南望明灭可见。

中的鱼大约有百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。

阳光直照到水底，鱼的影子呆呆地动不动又忽然向远处游去，往来很快好像和游人同欢乐。

可许若空依下澈副词，大约左右，光景像名词作状语，在空中中高地小岛成为不平的岩石覆盖连结缠绕长短高低不齐随风飘荡的样子第段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景定点特写景中含情闻声见形潭中鱼百头，皆游无所。

日光，影石上，不动远逝，往来。

与游者相。

潭圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻屿嵁岩各种不同的形状。

青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。

蒙络缀参差披拂完整的作为以介词，用靠近动词，翻卷连词，相当于“而”露出水中圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻屿嵁岩各种不同的形状。

青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。

蒙络缀参差披拂完整的作为以介词，用靠近动词，翻卷连词，相当于“而”露出水中高地小岛成为不平的岩石覆盖连结缠绕长短高低不齐随风飘荡的样子第段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景定点特写景中含情闻声见形潭中鱼百头，皆游无所。

日光，影石上，不动远逝，往来。

与游者相。

潭中的鱼大约有百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。

阳光直照到水底，鱼的影子呆呆地动不动又忽然向远处游去，往来很快好像和游人同欢乐。

可许若空依下澈副词，大约左右，光景像名词作状语，在空中依靠，凭借名词作状语，向下动词，直透布散布佁然呆呆的样子俶尔忽然翕忽轻快敏捷的样子映在石头上，似好像乐动词，逗乐，娱乐潭中景物第三段潭水游鱼衬清澄侧面描写动静结合融心情乐由景生情潭西南望明灭可见。

岸势互，不可知。

溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。

向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。

写小潭源流溪身岸势曲折蜿蜒参差不齐而斗蛇连词，表修饰名词作状语，像北斗星样名词作状语，折行像蛇样曲折奇其代词，那犬牙名词作状语，像犬牙那样差动词，交错爬行其源它的源头形象比喻坐潭上，四面竹树，无人，骨，。

境清，不久，记。

环合环绕包围寂寥寂静空旷凄神寒使凄凉心神使寒冷悄怆幽邃忧伤的样子幽静深远因为以其那里过过于居可能够停留乃于是，就之而去代词，指小石潭的情景连词，表顺承离开真是太寂静幽深了。

由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。

我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，写潭中气氛气氛感受静凄清寓情于景者吴武陵，龚古，弟宗玄。

从者，崔氏二恕己，曰奉壹。

同游的人有吴武陵龚古我的弟弟宗玄。

跟着来的有姓崔的两个少年，个叫恕己，个叫奉壹。

曰叫隶跟随余我小生年轻人同起游游玩而连词，表并列最后段记录同游者全文共五段，可分为四部分第部分，写小石潭的方位和概貌。

第二部分，写小石潭中的游鱼和潭中的水源。

第三部分，写小石潭的气氛和作者的感受。

第四部分，介绍与自己同游小石潭的人。

本文是按照游览顺序安排的发现小潭因闻水声，既觅小潭潭中景物水石树鱼潭中气氛气氛感受同游者思考课文是按照什么顺序写的课文的写作顺序是游览顺序发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛。

抓住了小石潭的哪些特点小石潭的特点幽静。

作者对小石潭的整体感受是什么作者对小石潭的整体感受幽深冷寂，孤凄悲凉。

发现小潭闻隔伐取见动词准确移步换景潭中景物潭水清澄侧面描写游鱼动静结合特写镜头小潭源流溪身曲折蜿蜒岸势参差不齐形象比喻潭中气氛幽深冷寂寓情于景记录同游者抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感问题研究第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛反映了作者怎样的心情描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。

作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出种境界。

在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。

这是作者被排挤受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。

文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，乐忧似难相容，该如何理解乐是忧的另种表现形式。

柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情但这种欢乐毕竟是暂时的，经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

潭中气氛幽深冷寂孤凄悲凉心境的反映寓情于景。

小石潭记发现小潭移步换景潭中景物潭水清澈透明游鱼动静结合小潭源流溪身曲折蜿蜒岸势参差不齐比喻潭中气氛寓情于景记录同游者隔闻伐取见气氛幽深冷寂水清石怪树青感受凄苦孤寂侧面描写西行西南而望坐潭上记之而去移步换景文中描写游鱼动态的句子是，。

课堂反馈按原文填空。

如能默写，就更棒文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是，课文的写作顺序是游览顺序发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛。

抓住了小石潭的哪些特点小石潭的特点幽静。

作者对小石潭的整体感受是什么作者对小石潭的整体感受幽深冷寂，孤凄悲凉。

发现小潭闻隔伐取见动词准确移步换景潭中景物潭水清澄侧面描写游鱼动静结合特写镜头小潭源流溪身曲折蜿蜒岸势参差不齐形象比喻潭中气氛幽深冷寂寓情于景记录同游者抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感问题研究第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛反映了作者怎样的心情描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。

作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出种境界。

在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。

这是作者被排挤受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。

文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，乐忧似难相容，该如何理解乐是忧的另种表现形式。

柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情但这种欢乐毕竟是暂时的，经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

潭中气氛幽深冷寂孤凄悲凉心境的反映寓情于景。

小石潭记发现小潭移步换景潭中景物潭水清澈透明游鱼动静结合小潭源流溪身曲折蜿蜒岸势参差不齐比喻潭中气氛寓情于景记录同游者隔闻伐取见气氛幽深冷寂水清石怪树青感受凄苦孤寂侧面描写西行西南而望坐潭上记之而去移步换景文中描写游鱼动态的句子是，。

课堂反馈按原文填空。

如能默写，就更棒文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是。

文中描写游鱼静态的句子是。

词多义可大约潭中鱼可百许头可以，能够不可久居从由，自从小丘西行百二十步跟随隶而从者，崔氏二小生清清澈下见小潭，水尤清冽冷清以其境过清，不可久居差长短不，形容词参差披拂交错，动词其岸势犬牙互差以因为以其境过清表示“以”前面的成分常是后面动词的状语，可以不译卷石底以出乐以为乐心乐之逗乐，嬉戏似与游乐者相乐词类活用•从小丘西行百二十步方位名词作状语，向西•下见小潭方位名词作状语，在下面•皆若