该词前加表示否定或相反意义的前缀。注意要善于分析语境，辨别省略了的隐性比较级等其他语法现象。典例剖析新课标全国卷Ⅰ，当括号中所给词是形容词或副词，且空格处需要的仍是形容词或副词时，要根据语境，理解句意，若该词意思不变，逻辑上讲得通，就很可能填该词的比较级或最高级若需要用与该词意义相反的意思逻辑才通顺的，就要在因主句中已有谓语动词，而与之间又没有连词，故应为非谓语动词与是主动关系，故用现在分词作的伴随状语。方法探究解析给动词前又无连接词，因此断定是非谓语动词为固定句式，故填入。典例剖析广东卷解析句中已有谓语动词，所注意有时不但要注意词性转换，而且还要考虑用表示相反意义的前缀或后缀，其逻辑意义才通顺。典例剖析新课标全国卷Ⅰ所需词类与括号中所给词的词类不同时，就需要词类转化。我们可根据以下条规则顺利解题作主语或宾语用名词形式作定语表语或补足语用形容词形式修饰动词形容词或另副词，作状语，用副词形式。，解析作宾补依然是要用形容词，所以不作词类转换，可考虑比较级句中修饰比较级，表示“更难点”。故填入。方法探究当空格处。“比较级”为比较级的固定结构。典例剖析广东卷国卷Ⅰ，解析根据方法探究，此处应填入词的比较级或最高级若需要用与该词意义相反的意思逻辑才通顺的，就要在该词前加表示否定或相反意义的前缀。注意要善于分析语境，辨别省略了的隐性比较级等其他语法现象。典例剖析新课标全是主动关系，故用现在分词作的伴随状语。方法探究当括号中所给词是形容词或副词，且空格处需要的仍是形容词或副词时，要根据语境，理解句意，若该词意思不变，逻辑上讲得通，就很可能填该，解析因主句中已有谓语动词，而与之间又没有连词，故应为非谓语动词与。典例剖析广东卷，解析句中已有谓语动词，所给动词前又无连接词，因此断定是非谓语动词为固定句式，故填入解析句中已有谓语动词，所给动词前又无连接词，因此断定是非谓语动词为固定句式，故填入。典例剖析广东卷解析因主句中已有谓语动词，而与之间又没有连词，故应为非谓语动词与是主动关系，故用现在分词作的伴随状语。方法探究当括号中所给词是形容词或副词，且空格处需要的仍是形容词或副词时，要根据语境，理解句意，若该词意思不变，逻辑上讲得通，就很可能填该词的比较级或最高级若需要用与该词意义相反的意思逻辑才通顺的，就要在该词前加表示否定或相反意义的前缀。注意要善于分析语境，辨别省略了的隐性比较级等其他语法现象。典例剖析新课标全国卷Ⅰ，解析根据方法探究，此处应填入。“比较级”为比较级的固定结构。典例剖析广东卷，解析作宾补依然是要用形容词，所以不作词类转换，可考虑比较级句中修饰比较级，表示“更难点”。故填入。方法探究当空格处所需词类与括号中所给词的词类不同时，就需要词类转化。我们可根据以下条规则顺利解题作主语或宾语用名词形式作定语表语或补足语用形容词形式修饰动词形容词或另副词，作状语，用副词形式。注意有时不但要注意词性转换，而且还要考虑用表示相反意义的前缀或后缀，其逻辑意义才通顺。典例剖析新课标全国卷Ⅰ解析句中已有谓语动词，所给动词前又无连接词，因此断定是非谓语动词为固定句式，故填入。典例剖析广东卷解析因主句中已有谓语动词，而与之间又没有连词，故应为非谓语动词与是主动关系，故用现在分词作的伴随状语。方法探究当括号中所给词是形容词或副词，且空格处需要的仍是形容词或副词时，要根据语境，理解句意，若该词意思不变，逻辑上讲得通，就很可能填该词的比较级或最高级若需要用与该词意义相反的意思逻辑才通顺的，就要在该词前加表示否定或相反意义的前缀。注意要善于分析语境，辨别省略了的隐性比较级等其他语法现象。典例剖析新课标全国卷Ⅰ，解析根据方法探究，此处应填入。“比较级”为比较级的固定结构。典例剖析广东卷，解析作宾补依然是要用形容词，所以不作词类转换，可考虑比较级句中修饰比较级，表示“更难点”。故填入。方法探究当空格处所需词类与括号中所给词的词类不同时，就需要词类转化。我们可根据以下条规则顺利解题作主语或宾语用名词形式作定语表语或补足语用形容词形式修饰动词形容词或另副词，作状语，用副词形式。注意有时不但要注意词性转换，而且还要考虑用表示相反意义的前缀或后缀，其逻辑意义才通顺。典例剖析新课标全国卷Ⅰ解析题所给词修饰名词，要用形容词来修饰，故填入题空格处作主语，所给词可作名词，可以作主语，因为谓语动词是复数，故填入题所给词是名词，般要用形容词作表语，根据句意，填入的形容词形式。典例剖析新课标全国卷Ⅱ，解析所给词是形容词，根据其在句中的作用修饰动词，因此应用其副词形式，故填入。第课时完形填空类语法填空题怎么考完形填空类语法填空题也就是有提示词类的语法填空，主要考查谓语动词的时态语态非谓语动词形容词或副词的比较级词类转化等。怎么学平时学习及训练中，注意主从句谓语形式，常用时态语态的用法，及构词法，把语言的学习运用到实践中去。怎么解注意语篇的整体性，在提示词的基础上简单转化即可得出答案。方法探究当句子缺少谓语动词时，括号中的动词就是谓语动词。此时，要根据主语与该动词的主动或被动关系确定用主动语态还是用被动语态然后，根据语境确定用哪种时态同时，还必须考虑主谓致和虚拟语气等。典例剖析新课标全国卷Ⅰ解析分析句子成份，所给词就是谓语动词，根据语境，讲述的是过去的事情，故填入。典例剖析广东卷解析所给提示词在主格人称代词后，显然作谓语又因为他不可能是买下了这个学校，故用虚拟语气，与过去事实相反，故填入。方法探究当句中已有谓语动词又没有并列连词与括号中的动词并列，该动词就是非谓语动词。此时，就要根据非谓语动词的用法确定用具体的种形式。如作主语或宾语，就用动名词般或不定式形式具体作目的状语或在形容词后作状语，用动词不定式作伴随状语或作定语，要根据与逻辑主语的关系，用现在分词或过去分词有时也要根据句式搭配来确定，如，等。典例剖析新课标全国卷Ⅰ解析句中已有谓语动词，所给动词前又无连接词，因此断定是非谓语动词为固定句式，故填入。典例剖析广东卷解析因主句中已有谓语动词，而与之间又没有连词，故应为非谓语动词与是主动关系，故用现在分词作的伴随状语。方法探究当括号中所给词是形容词或副词，且空格处需要的仍是形容词或副词时，要根据语境，理解句意，若该词意思不变，逻辑上讲得通，就很可能填该词的比较级或最高级若需要用与该词意义相反的意思逻辑才通顺的，就要在该词前加表示否定或相反意义的前缀。注意要善于分析语境，辨别省略了的隐性比较级等其他语法现象。典例剖析新课标全国卷Ⅰ，解析根据方法探究，此处应填入。“比较级”为比较级的固定结构。典例剖析广东卷。典例剖析广东卷，是主动关系，故用现在分词作的伴随状语。方法探究当括号中所给词是形容词或副词，且空格处需要的仍是形容词或副词时，要根据语境，理解句意，若该词意思不变，逻辑上讲得通，就很可能填该国卷Ⅰ，解析根据方法探究，此处应填入，解析作宾补依然是要用形容词，所以不作词类转换，可考虑比较级句中修饰比较级，表示“更难点”。故填入。方法探究当空格处注意有时不但要注意词性转换，而且还要考虑用表示相反意义的前缀或后缀，其逻辑意义才通顺。典例剖析新课标全国卷Ⅰ解析句中已有谓语动词，所解析当括号中所给词是形容词或副词，且空格处需要的仍是形容词或副词时，要根据语境，理解句意，若该词意思不变，逻辑上讲得通，就很可能填该词的比较级或最高级若需要用与该词意义相反的意思逻辑才通顺的，就要在