52【优化设计】2015-2016学年高中数学 2.1数列的概念与简单表示法（第2课时）课件2 新人教A版必修5文档

用递推公当时经检验，当时，为所求课堂小结递推公式的概念通项公解当时，当时经检验，当时，为所求当时例已知数列的第项是，以后的各项由公式给出，写出这个数列的前项，练习已知数列的前项和，求数列的通项公式还有什么办法可以确定这些数列的每项定义已知数列的第项或前几项，且任项与它的前项或前几项间的关系可以用个公式来表示，这个公式就叫做这个数列的递推公式解据题意可知公式的异同会根据数列的递推公式写出数列的前几项理解数列的前项和与的关系教学重点根据数列的递推公式写出数列的前几项教学难点理解递推公式与通项公式的关系学习目标探究新知思考除了用通项公式外，可得到相应的项，而递推公式则要已知首项或前几项，才可以求出其他项，。

用递推公式求通项公式的方法观察法累加法迭乘法数列的概念与简单表示法第课时教学要求了解数列的递推公式，明确递推公式与通项，为所求课堂小结递推公式的概念通项公式反映的是项与项数之间的关系，而递推公式反映的是相邻两项或几项之间的关系对于通项公式，只要将公式中的依次取，即，当时，为所求当时，当时经检验，当时练习已知数列的前项和，求数列的通项公式解当时，当时经检验个公式来表示，这个公式就叫做这个数列的递推公式解据题意可知例已知数列的第项是，以后的各项由公式给出，写出这个数列的前项，教学难点理解递推公式与通项公式的关系学习目标探究新知思考除了用通项公式外，还有什么办法可以确定这些数列的每项定义已知数列的第项或前几项，且任项与它的前项或前几项间的关系可以用数列的概念与简单表示法第课时教学要求了解数列的递推公式，明确递推公式与通项公式的异同会根据数列的递推公式写出数列的前几项理解数列的前项和与的关系教学重点根据数列的递推公式写出数列的前几项教数列的概念与简单表示法第课时教学要求了解数列的递推公式，明确递推公式与通项公式的异同会根据数列的递推公式写出数列的前几项理解数列的前项和与的关系教学重点根据数列的递推公式写出数列的前几项教学难点理解递推公式与通项公式的关系学习目标探究新知思考除了用通项公式外，还有什么办法可以确定这些数列的每项定义已知数列的第项或前几项，且任项与它的前项或前几项间的关系可以用个公式来表示，这个公式就叫做这个数列的递推公式解据题意可知例已知数列的第项是，以后的各项由公式给出，写出这个数列的前项，练习已知数列的前项和，求数列的通项公式解当时，当时经检验，当时，为所求当时，当时经检验，当时，为所求课堂小结递推公式的概念通项公式反映的是项与项数之间的关系，而递推公式反映的是相邻两项或几项之间的关系对于通项公式，只要将公式中的依次取，即可得到相应的项，而递推公式则要已知首项或前几项，才可以求出其他项，。

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