得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房次比次小，最后成了间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了在器物上用来的文字，后来成为种文体。这种文体般都是用读准字音馨苔痕鸿儒案牍背景资料本文选自全唐文。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动作者写作背景课文•方法结合课下注释工具书，先自学，然后同桌交流•时间分钟•要求了解作者写作背景及文体特点读准字音自学检测刘禹锡,字唐代,家。有刘梦得文集传世。铭古代刻的用意是什么唐代教学目标通过准确阅读课文，借助工具书，能说出课文翻译。通过对课文内容的理解，能说出作者在文中寄寓的感情。目标通过准确阅读课文，借助工具书，能说出课文翻译。自学指导•内容陪衬比喻托物言志安贫乐道高洁伟岸君子之德限时练本文选自，作者。铭是。用在文中原话回答作者认为陋室不陋的原因是写陋室环境，突出景色之雅的句子是作者使用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”两个典故神龙比喻陋室主人有好的品德是为了表明什么心迹呢这种借他物来表明心迹的手法叫什么陋室铭设喻引题山仙水龙比喻起兴陋室德馨陋室不陋环境优美清幽景生活情趣高雅事引古贤以自况反诘点题交友高雅不俗人苔痕上阶绿，草色入帘青谈笑有鸿儒，往来无白丁可以调素琴，阅金经自然环境交往人物生活情趣请找出文中的主旨句和点睛之笔。主旨句斯是陋室，惟吾德馨。点睛之笔孔子云“何陋之有”作者借山水有仙人有”目标通过对课文内容的理解，能说出作者在文中寄寓的感情。自学指导三内容课文方法反复阅读，同桌交流时间分钟要求完成下列问题自学检测作者是从哪几个方面来描写陋室的请从文中找出相关语句。结合课下注释和工具书，思考同桌交流要求归类整理字词，翻译课文时间分钟自学检测重点词语斯鸿儒白丁丝竹案牍词类活用名灵上乱劳重要句子斯是陋室，惟吾德馨孔子云”何陋之他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房次比次小，最后成了间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了陋室铭文。通过准确阅读课文，借助工具书，能说出课文翻译。自学指导二内容课文方法本文选自全唐文。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见了解作者写作背景及文体特点读准字音自学检测刘禹锡,字唐代,家。有刘梦得文集传世。铭古代刻在器物上用来的文字，后来成为种文体。这种文体般都是用读准字音馨苔痕鸿儒案牍背景资料文内容的理解，能说出作者在文中寄寓的感情。目标通过准确阅读课文，借助工具书，能说出课文翻译。自学指导•内容作者写作背景课文•方法结合课下注释工具书，先自学，然后同桌交流•时间分钟•要求在文中原话回答作者认为陋室不陋的原因是写陋室环境，突出景色之雅的句子是作者使用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”两个典故的用意是什么学目标通过准确阅读课文，借助工具书，能说出课文翻译。通过对课陋室铭设喻引题山仙水龙比喻起兴陋室德馨陋室不陋环境优美清幽景生活情趣高雅事引古贤以自况反诘点题交友高雅不俗人陪衬比喻托物言志安贫乐道高洁伟岸君子之德限时练本文选自，作者。铭是。用物生活情趣请找出文中的主旨句和点睛之笔。主旨句斯是陋室，惟吾德馨。点睛之笔孔子云“何陋之有”作者借山水有仙人神龙比喻陋室主人有好的品德是为了表明什么心迹呢这种借他物来表明心迹的手法叫什么方法反复阅读，同桌交流时间分钟要求完成下列问题自学检测作者是从哪几个方面来描写陋室的请从文中找出相关语句。苔痕上阶绿，草色入帘青谈笑有鸿儒，往来无白丁可以调素琴，阅金经自然环境交往人物方法反复阅读，同桌交流时间分钟要求完成下列问题自学检测作者是从哪几个方面来描写陋室的请从文中找出相关语句。苔痕上阶绿，草色入帘青谈笑有鸿儒，往来无白丁可以调素琴，阅金经自然环境交往人物生活情趣请找出文中的主旨句和点睛之笔。主旨句斯是陋室，惟吾德馨。点睛之笔孔子云“何陋之有”作者借山水有仙人神龙比喻陋室主人有好的品德是为了表明什么心迹呢这种借他物来表明心迹的手法叫什么陋室铭设喻引题山仙水龙比喻起兴陋室德馨陋室不陋环境优美清幽景生活情趣高雅事引古贤以自况反诘点题交友高雅不俗人陪衬比喻托物言志安贫乐道高洁伟岸君子之德限时练本文选自，作者。铭是。用在文中原话回答作者认为陋室不陋的原因是写陋室环境，突出景色之雅的句子是作者使用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”两个典故的用意是什么学目标通过准确阅读课文，借助工具书，能说出课文翻译。通过对课文内容的理解，能说出作者在文中寄寓的感情。目标通过准确阅读课文，借助工具书，能说出课文翻译。自学指导•内容作者写作背景课文•方法结合课下注释工具书，先自学，然后同桌交流•时间分钟•要求了解作者写作背景及文体特点读准字音自学检测刘禹锡,字唐代,家。有刘梦得文集传世。铭古代刻在器物上用来的文字，后来成为种文体。这种文体般都是用读准字音馨苔痕鸿儒案牍背景资料本文选自全唐文。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房次比次小，最后成了间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了陋室铭文。通过准确阅读课文，借助工具书，能说出课文翻译。自学指导二内容课文方法结合课下注释和工具书，思考同桌交流要求归类整理字词，翻译课文时间分钟自学检测重点词语斯鸿儒白丁丝竹案牍词类活用名灵上乱劳重要句子斯是陋室，惟吾德馨孔子云”何陋之有”目标通过对课文内容的理解，能说出作者在文中寄寓的感情。自学指导三内容课文方法反复阅读，同桌交流时间分钟要求完成下列问题自学检测作者是从哪几个方面来描写陋室的请从文中找出相关语句。苔痕上阶绿，草色入帘青谈笑有鸿儒，往来无白丁可以调素琴，阅金经自然环境交往人物生活情趣请找出文中的主旨句和点睛之笔。主旨句斯是陋室，惟吾德馨。点睛之笔孔子云“何陋之有”作者借山水有仙人神龙比喻陋室主人有好的品德是为了表明什么心迹呢这种借他物来表明心迹的手法叫什么陋室铭设喻引题山仙水龙比喻起兴陋室德馨陋室不陋环境优美清幽景生活情趣高雅事引古贤以自况反诘点题交友高雅不俗人陪衬比喻托物言志安贫乐道高洁伟岸君子之德限时练本文选自，作者。铭是。用在文中原话回答作者认为陋室不陋的原因是写陋室环境，突出景色之雅的句子是作者使用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”两个典故的用意是什么唐代教学目标通过准确阅读课文，借助工具书，能说出课文翻译。通过对课文内容的理解，能说出作者在文中寄寓的感情。目标通过准确阅读课文，借助工具书，能说出课文翻译。自学指导•内容作者写作背景课文•方法结合课下注释工具书，先自学，然后同桌交流•时间分钟•要求了解作者写作背景及文体特点读准字音自学检测刘禹锡,字唐代,家。有刘梦得文集传世。铭古代刻在器物上用来的文字，后来成为种文体。这种文体般都是用读准字音馨苔痕鸿儒案牍背景资料本文选自全唐文。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房次比次小，最后成了间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了陋室铭文。通过准确阅读课文，借助工具书，能说出课文翻译。自学指导二内容课文方法结合课下注释和工具书，思考同桌交流要求归类整理字词，翻译课文时间分钟自学检测重点词语斯鸿儒白丁丝竹案牍词类活用名灵上乱劳重要句子斯是陋室，惟吾德馨孔子云”何陋之有”目标通过对课文内容的理解，能说出作者在文中寄寓的感情。自学指导三内容课文方法反复阅读，同桌交流时间分钟要求完成下列问题自学检测作者是从哪几个方面来描写陋室的请从文中找出相关语句。苔痕上阶绿，草色入帘青谈笑有鸿儒，往来无白丁可以调素琴，阅金经自然环境交往人物生活情趣请找出文中的主旨句和点睛之笔。主旨句斯是陋室，惟吾德馨。点睛之笔孔子云“何陋之有”作者借山水有仙人神龙比喻陋室主人有好的品德是为了表明什么心迹呢这种借他物来表明心迹的手法叫什么陋室铭设喻引题山仙水龙比喻起兴陋室德馨陋室不陋环境优美清幽景生活情趣高雅事引古贤以自况反诘点题交友高雅不俗人陪衬比喻托物言志安贫乐道高洁伟岸君子之德限时练本文选自，作者。铭是。用在文中原话回答作者认为陋室不陋的原因是写陋室环境，突出景色之雅的句子是作者使用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”两个典故的用物生活情趣请找出文中的主旨句和点睛之笔。主旨句斯是陋室，惟吾德馨。点睛之笔孔子云“何陋之有”作者借山水有仙人神龙比喻陋室主人有好的品德是为了表明什么心迹呢这种借他物来表明心迹的手法叫什么在文中原话回答作者认为陋室不陋的原因是写陋室环境，突出景色之雅的句子是作者使用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”两个典故的用意是什么学目标通过准确阅读课文，借助工具书，能说出课文翻译。通过对课了解作者写作背景及文体特点读准字音自学检测刘禹锡,字唐代,家。有刘梦得文集传世。铭古代刻在器物上用来的文字，后来成为种文体。这种文体般都是用读准字音馨苔痕鸿儒案牍背景资料他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房次比次小，最后成了间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了陋室铭文。通过准确阅读课文，借助工具书，能说出课文翻译。自学指导二内容课文方法有”目标通过对课文内容的理解，能说出作者在文中寄寓的感情。自学指导三内容课文方法反复阅读，同桌交流时间分钟要求完成下列问题自学检测作者是从哪几个方面来描写陋室的请从文中找出相关语句。神龙比喻陋室主人有好的品德是为了表明什么心迹呢这种借他物来表明心迹的手法叫什么陋室铭设喻引题山仙水龙比喻起兴陋室德馨陋室不陋环境优美清幽景生活情趣高雅事引古贤以自况反诘点题交友高雅不俗人的用意是什么唐代教学目标通过准确阅读课文，借助工具书，能说出课文翻译。通过对课文内容的理解，能说出作者在文中寄寓的感情。目标通过准确阅读课文，借助工具书，能说出课文翻译。自学指导•内容在器物上用来的文字，后来成为种文体。这种文体般都是用读准字音馨苔痕鸿儒案牍背景资料本文选自全唐文。