422015-2016学年八年级语文上册 22《短文两篇》（第2课时）课件 （新版）新人教版文档

文体•背景爱莲说，是周敦颐在南康郡现在江西省星子县任职时写的。

在此期间，他曾亲自率领属下在旧南康府署侧挖池种莲，名曰“爱莲池”。

目标通过准确阅读课文，借助工具书，能说方法圈点勾画积累记录时间分钟自学检测周敦颐，宋代著名的唯心主义哲学家。

原名敦实，字，号，道州营道现在湖南省道县人。

晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称。

有周元公集太极图说书，能说出课文翻译。

通过对课文内容的理解，能说出作者在文中寄寓的感情目标通过准确阅读课文，借助工具书，能说出课文翻译。

自学指导内容作者和写作背景要求结合注释和工具书了解作者写作背景及文体。

予独爱莲之出淤泥而不染。

濯清涟而不妖。

香远益清，亭亭净植。

陶后鲜有闻。

本文的主旨句是仿写句子例我喜欢莲花，因为它出淤泥而不染。

周敦颐北宋教学目标通过准确阅读课文，借助工具现出对趋附权贵，苟随时俗及其风尚的不满，文章鲜明地表现了作者的进步理想和美学情趣。

从中我们懂得了莲花高洁脱俗正直纯真的品格。

学习作者托莲花托物言志的写法。

当堂训练解释下列加点的字可爱者甚蕃。

清白的操守和正直的品德。

这种借他物来表明心迹的手法叫什么托物言志总结•爱莲说通过对莲花的爱慕和赞颂，表现作者对美好理想的向往，对高尚情操的追求，对正直人格的仰慕同时，通过对牡丹的厌恶和鄙弃，表这样写有什么用意呢正衬反衬作者想通过爱莲和爱君子表达自己怎样的人生追求作者以莲的形象比拟不慕名利洁身自好的君子，表达自己对追名逐利趋炎附势的恶浊世风的鄙弃，他要在污浊的世间不移，永远保持不蔓不枝香远益清亭亭净植，可远观而不可亵玩焉找出文中直接描写莲的语句，分别是从那几个方面来写莲的生长环境体态香气风度气质菊牡丹隐逸者富贵者为了起衬托作用作者写莲花，为什么还要写“菊”和“牡丹”，宜乎众矣自学检测目标通过对课文内容的理解，能说出作者在文中寄寓的感情自学指导三内容默读全文方法默读课文，从中寻找相关语句要求完成下列问题时间分钟自学检测出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直，读准字音蕃濯清涟亵玩焉鲜解释下列字词甚蕃予濯益鲜宜乎清涟植翻译下列句子出淤泥而不染，濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人牡丹之爱莲池”。

目标通过准确阅读课文，借助工具书，能说出课文翻译。

自学指导二内容字词理解句子翻译方法借助工具书和课下注释，先自学，然后同桌交流要求结合注释和资料积累字词翻译句子时间分钟自学检测濂溪书堂讲学，世称。

有周元公集太极图说和通书等。

文体•背景爱莲说，是周敦颐在南康郡现在江西省星子县任职时写的。

在此期间，他曾亲自率领属下在旧南康府署侧挖池种莲，名曰“爱要求结合注释和工具书了解作者写作背景及文体。

方法圈点勾画积累记录时间分钟自学检测周敦颐，宋代著名的唯心主义哲学家。

原名敦实，字，号，道州营道现在湖南省道县人。

晚年在庐山莲花峰下建颐北宋教学目标通过准确阅读课文，借助工具书，能说出课文翻译。

通过对课文内容的理解，能说出作者在文中寄寓的感情目标通过准确阅读课文，借助工具书，能说出课文翻译。

自学指导内容作者和写作背景法。

当堂训练解释下列加点的字可爱者甚蕃。

予独爱莲之出淤泥而不染。

濯清涟而不妖。

香远益清，亭亭净植。

陶后鲜有闻。

本文的主旨句是仿写句子例我喜欢莲花，因为它出淤泥而不染。

周敦正直人格的仰慕同时，通过对牡丹的厌恶和鄙弃，表现出对趋附权贵，苟随时俗及其风尚的不满，文章鲜明地表现了作者的进步理想和美学情趣。

从中我们懂得了莲花高洁脱俗正直纯真的品格。

学习作者托莲花托物言志的写世风的鄙弃，他要在污浊的世间不移，永远保持清白的操守和正直的品德。

这种借他物来表明心迹的手法叫什么托物言志总结•爱莲说通过对莲花的爱慕和赞颂，表现作者对美好理想的向往，对高尚情操的追求，对正世风的鄙弃，他要在污浊的世间不移，永远保持清白的操守和正直的品德。

这种借他物来表明心迹的手法叫什么托物言志总结•爱莲说通过对莲花的爱慕和赞颂，表现作者对美好理想的向往，对高尚情操的追求，对正直人格的仰慕同时，通过对牡丹的厌恶和鄙弃，表现出对趋附权贵，苟随时俗及其风尚的不满，文章鲜明地表现了作者的进步理想和美学情趣。

从中我们懂得了莲花高洁脱俗正直纯真的品格。

学习作者托莲花托物言志的写法。

当堂训练解释下列加点的字可爱者甚蕃。

予独爱莲之出淤泥而不染。

濯清涟而不妖。

香远益清，亭亭净植。

陶后鲜有闻。

本文的主旨句是仿写句子例我喜欢莲花，因为它出淤泥而不染。

周敦颐北宋教学目标通过准确阅读课文，借助工具书，能说出课文翻译。

通过对课文内容的理解，能说出作者在文中寄寓的感情目标通过准确阅读课文，借助工具书，能说出课文翻译。

自学指导内容作者和写作背景要求结合注释和工具书了解作者写作背景及文体。

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原名敦实，字，号，道州营道现在湖南省道县人。

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在此期间，他曾亲自率领属下在旧南康府署侧挖池种莲，名曰“爱莲池”。

目标通过准确阅读课文，借助工具书，能说出课文翻译。

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这种借他物来表明心迹的手法叫什么托物言志总结•爱莲说通过对莲花的爱慕和赞颂，表现作者对美好理想的向往，对高尚情操的追求，对正直人格的仰慕同时，通过对牡丹的厌恶和鄙弃，表现出对趋附权贵，苟随时俗及其风尚的不满，文章鲜明地表现了作者的进步理想和美学情趣。

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晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称。

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在此期间，他曾亲自率领属下在旧南康府署侧挖池种莲，名曰“爱莲池”。

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自学指导二内容字词理解句子翻译方法借助工具书和课下注释，先自学，然后同桌交流要求结合注释和资料积累字词翻译句子时间分钟自学检测读准字音蕃濯清涟亵玩焉鲜解释下列字词甚蕃予濯益鲜宜乎清涟植翻译下列句子出淤泥而不染，濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人牡丹之爱，宜乎众矣自学检测目标通过对课文内容的理解，能说出作者在文中寄寓的感情自学指导三内容默读全文方法默读课文，从中寻找相关语句要求完成下列问题时间分钟自学检测出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝香远益清亭亭净植，可远观而不可亵玩焉找出文中直接描写莲的语句，分别是从那几个方面来写莲的生长环境体态香气风度气质菊牡丹隐逸者富贵者为了起衬托作用作者写莲花，为什么还要写“菊”和“牡丹”这样写有什么用意呢正衬反衬作者想通过爱莲和爱君子表达自己怎样的人生追求作者以莲的形象比拟不慕名利洁身自好的君子，表达自己对追名逐利趋炎附势的恶浊世风的鄙弃，他要在污浊的世间不移，永远保持清白的操守和正直的品德。

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正直人格的仰慕同时，通过对牡丹的厌恶和鄙弃，表现出对趋附权贵，苟随时俗及其风尚的不满，文章鲜明地表现了作者的进步理想和美学情趣。

从中我们懂得了莲花高洁脱俗正直纯真的品格。

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通过对课文内容的理解，能说出作者在文中寄寓的感情目标通过准确阅读课文，借助工具书，能说出课文翻译。

自学指导内容作者和写作背景濂溪书堂讲学，世称。

有周元公集太极图说和通书等。

文体•背景爱莲说，是周敦颐在南康郡现在江西省星子县任职时写的。

在此期间，他曾亲自率领属下在旧南康府署侧挖池种莲，名曰“爱读准字音蕃濯清涟亵玩焉鲜解释下列字词甚蕃予濯益鲜宜乎清涟植翻译下列句子出淤泥而不染，濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人牡丹之爱不蔓不枝香远益清亭亭净植，可远观而不可亵玩焉找出文中直接描写莲的语句，分别是从那几个方面来写莲的生