地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。īǐ自学检测二指名朗读诗歌•自学指导三结合课下注释及手中资料，理解诗意。分钟之后指名翻译诗句，回答下列问题阳人，是南北宋之交的著名诗人。宋去非简斋自学指导二先听录音，正字音，懂节奏。然后自由读，点名读，带情感，想意境。分钟之后指名学生展示。朗读诗歌登岳阳楼陈与义洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分乡水恋恋不舍地路送“我”远行，抒发了诗人浓重的怀念惜别之情。登岳阳楼其•自学指导•参考课下注释及手中资料了解作者及背景。•分钟后点名学生回答。自学检测•陈与义，代诗人，字，号，洛大江时那种新鲜欣喜激动的感情。•诗的尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”，抒发了思乡的情感。长江水自蜀东流而下，所以诗人称其为“故乡水”，诗人此次远行，怎能不留恋自己的故乡呢但诗人不说自己思乡，而说故，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔天空的高远，艺术效果十分强烈。自学检测体会感情•诗中流露了诗人什么样的思想情感•颔联颈联细致入微地刻画了长江江面开阔两岸平旷的景色，融进了诗人初次见到平原道出了个亡国之臣心中的愤懑。“万里”与“三年”对举，分别从空见。白天，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。要点归纳•颔联从正面描写。颈联采用衬托的手法，以水中月明如镜反衬江水的平静如霜，看着远山的古树，青苍中，隐含无限的伤悲。自学检测赏析句子•万里来游还望远，三年多难更凭危。•诗的颈联终于以近于直呼的方式，发出了最高亢最强烈的呐喊“万里来游还望远，三年多难更凭危。”这两句诗，临当年吴国和蜀国的分界之处，在湖山黄昏下徘徊。翻译诗句万里来游还望远，三年多难更凭危。为避战乱我奔波三年，行程万里，今日登高远望是什么心绪白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。登楼凭吊古人，我自己已是两鬓危。•这首诗流露了诗人什么样的思想感情自学检测翻译诗句洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。巍巍岳阳楼矗立在洞庭之东长江之西，夕阳黄昏，没有晚风卷起，楼阁上的旌旗静止。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。登难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。īǐ自学检测二指名朗读诗歌•自学指导三结合课下注释及手中资料，理解诗意。分钟之后指名翻译诗句，回答下列问题•试着赏析“万里来游还望远，三年多难更凭学指导二先听录音，正字音，懂节奏。然后自由读，点名读，带情感，想意境。分钟之后指名学生展示。朗读诗歌登岳阳楼陈与义洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多浓重的怀念惜别之情。登岳阳楼其•自学指导•参考课下注释及手中资料了解作者及背景。•分钟后点名学生回答。自学检测•陈与义，代诗人，字，号，洛阳人，是南北宋之交的著名诗人。宋去非简斋自联“仍怜故乡水，万里送行舟”，抒发了思乡的情感。长江水自蜀东流而下，所以诗人称其为“故乡水”，诗人此次远行，怎能不留恋自己的故乡呢但诗人不说自己思乡，而说故乡水恋恋不舍地路送“我”远行，抒发了诗人空的高远，艺术效果十分强烈。自学检测体会感情•诗中流露了诗人什么样的思想情感•颔联颈联细致入微地刻画了长江江面开阔两岸平旷的景色，融进了诗人初次见到平原大江时那种新鲜欣喜激动的感情。•诗的尾结海楼”是日间仰视所见。白天，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。要点归纳•颔联从正面描写。颈联采用衬托的手法，以水中月明如镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔天山势流水，诗人又以移步换景法从不同角度写长江的近景远景。“月下飞天镜”是月夜俯视所见。长江流过荆门以下，河道迂曲，流速减慢。晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好像天上飞来面明镜似的。“云生山势和流水，船由蜀地到荆门，两岸的地势由山脉过渡到平原，山峦从作者的视野中点点地消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。个“随”字给山野以动感，个“入”字写出了江水奔腾的气势。赏析句子•写完山山势和流水，船由蜀地到荆门，两岸的地势由山脉过渡到平原，山峦从作者的视野中点点地消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。个“随”字给山野以动感，个“入”字写出了江水奔腾的气势。赏析句子•写完山势流水，诗人又以移步换景法从不同角度写长江的近景远景。“月下飞天镜”是月夜俯视所见。长江流过荆门以下，河道迂曲，流速减慢。晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好像天上飞来面明镜似的。“云生结海楼”是日间仰视所见。白天，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。要点归纳•颔联从正面描写。颈联采用衬托的手法，以水中月明如镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔天空的高远，艺术效果十分强烈。自学检测体会感情•诗中流露了诗人什么样的思想情感•颔联颈联细致入微地刻画了长江江面开阔两岸平旷的景色，融进了诗人初次见到平原大江时那种新鲜欣喜激动的感情。•诗的尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”，抒发了思乡的情感。长江水自蜀东流而下，所以诗人称其为“故乡水”，诗人此次远行，怎能不留恋自己的故乡呢但诗人不说自己思乡，而说故乡水恋恋不舍地路送“我”远行，抒发了诗人浓重的怀念惜别之情。登岳阳楼其•自学指导•参考课下注释及手中资料了解作者及背景。•分钟后点名学生回答。自学检测•陈与义，代诗人，字，号，洛阳人，是南北宋之交的著名诗人。宋去非简斋自学指导二先听录音，正字音，懂节奏。然后自由读，点名读，带情感，想意境。分钟之后指名学生展示。朗读诗歌登岳阳楼陈与义洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。īǐ自学检测二指名朗读诗歌•自学指导三结合课下注释及手中资料，理解诗意。分钟之后指名翻译诗句，回答下列问题•试着赏析“万里来游还望远，三年多难更凭危。•这首诗流露了诗人什么样的思想感情自学检测翻译诗句洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。巍巍岳阳楼矗立在洞庭之东长江之西，夕阳黄昏，没有晚风卷起，楼阁上的旌旗静止。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。登临当年吴国和蜀国的分界之处，在湖山黄昏下徘徊。翻译诗句万里来游还望远，三年多难更凭危。为避战乱我奔波三年，行程万里，今日登高远望是什么心绪白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。登楼凭吊古人，我自己已是两鬓如霜，看着远山的古树，青苍中，隐含无限的伤悲。自学检测赏析句子•万里来游还望远，三年多难更凭危。•诗的颈联终于以近于直呼的方式，发出了最高亢最强烈的呐喊“万里来游还望远，三年多难更凭危。”这两句诗，道出了个亡国之臣心中的愤懑。“万里”与“三年”对举，分别从空见。白天，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。要点归纳•颔联从正面描写。颈联采用衬托的手法，以水中月明如镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔天空的高远，艺术效果十分强烈。自学检测体会感情•诗中流露了诗人什么样的思想情感•颔联颈联细致入微地刻画了长江江面开阔两岸平旷的景色，融进了诗人初次见到平原大江时那种新鲜欣喜激动的感情。•诗的尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”，抒发了思乡的情感。长江水自蜀东流而下，所以诗人称其为“故乡水”，诗人此次远行，怎能不留恋自己的故乡呢但诗人不说自己思乡，而说故乡水恋恋不舍地路送“我”远行，抒发了诗人浓重的怀念惜别之情。登岳阳楼其•自学指导•参考课下注释及手中资料了解作者及背景。•分钟后点名学生回答。自学检测•陈与义，代诗人，字，号，洛阳人，是南北宋之交的著名诗人。宋去非简斋自学指导二先听录音，正字音，懂节奏。然后自由读，点名读，带情感，想意境。分钟之后指名学生展示。朗读诗歌登岳阳楼陈与义洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。īǐ自学检测二指名朗读诗歌•自学指导三结合课下注释及手中资料，理解诗意。分钟之后指名翻译诗句，回答下列问题•试着赏析“万里来游还望远，三年多难更凭危。•这首诗流露了诗人什么样的思想感情自学检测翻译诗句洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。巍巍岳阳楼矗立在洞庭之东长江之西，夕阳黄昏，没有晚风卷起，楼阁上的旌旗静止。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。登临当年吴国和蜀国的分界之处，在湖山黄昏下徘徊。翻译诗句万里来游还望远，三年多难更凭危。为避战乱我奔波三年，行程万里，今日登高远望是什么心绪白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。登楼凭吊古人，我自己已是两鬓如霜，看着远山的古树，青苍中，隐含无限的伤悲。自学检测赏析句子•万里来游还望远，三年多难更凭危。•诗的颈联终于以近于直呼的方式，发出了最高亢最强烈的呐喊“万里来游还望远，三年多难更凭危。”这两句诗，道出了个亡国之臣心中的愤懑。